高職院校物流管理專業教學改革探究

周恕

摘要：物流管理專業教學，存在著許多亟待解決的問題，需要高職院校和教師共同努力，不斷進行調整與完善，以更好地促進物流管理專業教學質量的提升，培養更多符合社會和企業發展需求的綜合型專業人才。文章對高職院校物流管理專業教學改革的必要性、存在的不足進行分析，指出高職院校要加強物流管理專業教學資源的更新，合理定位人才培養模式，完善師資隊伍建設，創新教學模式、激發學生學習興趣，加強實踐教學、深化校企合作。

關鍵詞：高職院校；物流管理專業；教學改革；人才培養

中圖分類號：G719.21文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）18-0016-03

加快培養物流行業的專業化應用型人才，是高職院校的重要目標。但是當前的物流管理專業發展情況并不樂觀，物流管理專業教學質量、教學效率以及與教學實踐活動相匹配的教學設施不齊備，物流管理專業的師資隊伍建設也不完善。這樣，就導致物流管理專業課程教學無法高效開展，物流管理專業人才得不到有效培養，使得整個物流管理專業的教學實踐活動與人才培養目標不能滿足現代社會和現代化企業對專業性人才的要求。因此，高職院校應積極開展物流管理專業教學實踐活動，通過豐富教學方式、完善師資隊伍等方式，使物流管理專業能夠培養更多的應用型人才，以更好地適應社會發展的趨勢。

一、高職院校物流管理專業教學改革的必要性

近年來，我國電子商務的飛速發展，將物流行業推向一個新的發展高度，也充分顯現出我國對物流管理專業人才的需求非常大。為了更好地促進我國物流行業的發展，國內的許多高職院校陸續開辦了物流管理專業，在很大程度上解決和滿足了物流行業對人才的需求。但是隨著物流管理專業的不斷發展，其逐漸顯現出教學過程中的不足，傳統的教學理念、教學方式在很大程度上影響著專業化人才的培養。所以，高職院校必須通過科學、有效的方式進行物流管理專業教學改革，以達到在最短時間內培養出符合時代發展、企業發展的應用型人才。

二、高職院校物流管理專業教學存在的不足

1.教學資源不足

當前，一些高職院校物流管理專業存在著教學資源不足的問題。隨著我國物流行業的不斷發展，物流管理專業教學中所涉及的教學設備、教材內容也在不斷更新，但部分高職院校在實際的物流管理專業教學實踐中并沒有及時將物流管理專業的知識內容及時進行更新與完善，最為直接的體現就是物流管理專業教材更新速度較慢，這也進一步導致教師的教學方式沒有發生改變，而是一直停留在以往的教學階段，使得學生無法及時學習和掌握最先進的物流管理專業知識內容，也不能夠很好地了解現代社會物流管理專業領域的發展現狀，無法將自身的專業發展與時代的發展有效對接，甚至畢業后還需要進行二次培訓，在一定程度上造成了人力、財力以及教育資源上的浪費。

2.人才培養定位模糊

在高職院校中，物流管理專業教學存在著人才培養定位模糊的問題。物流管理人才的培養具有多個方向，既包括高級物流管理型人才，也包括物流執行型人才和物流操作型人才，這些人才在物流管理專業中都發揮著重要的作用。但是在實際的人才培養過程中，部分高職院校沒有合理制訂教學計劃，單方面將人才培養的方向定位為高級物流管理型人才，忽視物流執行型與操作型人才的培養，造成物流管理專業人才的單一，無法滿足物流企業對人才的需求。

3.實踐教學不足

當前，高職院校物流管理專業教學，存在著部分教師實踐教學不足的問題。物流管理專業具有特殊性，這就導致部分教師過于重視理論教學，而忽視實訓教學。教學中出現這種情況，首先是教師本身缺乏一定的實踐經驗，在授課過程中只能將重點傾向于理論教學，不斷縮減實踐教學的課時，為理論教學增加課時。其次就是物流管理專業課程的知識點較多，涉及的專業知識較為廣泛，而進入高職院校的部分學生文化課功底不扎實，對物流管理專業的知識理解不深，需要教師在教學過程中花費更多的時間對知識點進行講解，在一定程度上增加理論知識的教學時間。而物流管理專業最終要面向社會，高職院校的部分教師忽視實踐教學，會導致學生無法充分了解社會和企業對物流管理專業的需求，無法適應社會，這不利于他們的綜合發展。

4.師資隊伍建設不完善

高職院校是我國專業化人才培養的基地，對于社會和企業需要的專業人才的培養具有十分重要的作用。而高職院校在教育教學中，受到的最大阻礙就是教師資源以及教師隊伍的建設不完善。這是因為在實際的教學中，高職院校的部分教師都是剛剛從學校畢業的學生，參與實際教學的經驗較少，在教學過程中還沒有形成自己的教學模式。尤其是物流管理專業，一些教師并沒有物流管理領域的實踐經驗，對物流管理專業的發展趨勢和學生未來的發展方向了解不深，在教學時不能將物流管理專業的課程內容與企業對人才的需求相匹配，教學質量和教學效率較低。另外，物流管理專業不斷發展，內容更新較快且涉及學科知識較多，再加上具有較高知識素養的教師少，使得教師隊伍的建設處于不完善的狀態。

5.教學模式單一，學生主體性不強

當前，物流管理專業還存在著教學模式單一的問題，或多或少會受到傳統教育教學模式的影響。在實際的教學活動中，部分教師很難將實踐教學與現代化的教育理念相結合，一直采用傳統的教學模式，并單純以書本知識的傳授為主，經常忽視學生學習過程中的主觀能動性，導致學生缺少學習積極性，教學質量與教學效率不高。同時，物流管理專業教學，存在著部分教師教學理念落后，與學生之間互動較少的現象，背離了教育的中心。而且這種單一的教學模式與教育理念會使部分物流管理專業學生產生“唯分數論”的思想，將主要精力放在應付考試上，缺少學習動力，使自身的發展受到限制。

三、高職院校物流管理專業教學改革的措施

1.加強物流管理專業教學資源的更新

首先，高職院校要重視物流管理專業教學設備的投入以及教材的引進與更新。當前，傳統的教材內容已經不適應物流管理專業的發展和更新的速度，需要高職院校把最先進的知識內容和技術手段引進到教材中，使學生能夠及時了解和接觸到最新物流管理領域的專業知識，對自身的職業規劃進行調整，進而為以后的長遠發展奠定良好的基礎。其次，高職院校要不斷引進物流管理專業領域的教學設備，為教師更好地開展實踐教學活動提供物質基礎，使學生能夠通過先進的教學設備，提升學習物流管理專業課程的積極性。比如，高職院校可引進和更新多媒體設備，讓教師通過多媒體設備將抽象的理論知識轉化為形象化的視頻、圖片等，既能激發學生的學習興趣，又能加深學生對知識的理解，進而提升教學質量，促進學生的全面發展。

2.合理定位人才培養模式

為了更好地促進物流管理專業教學改革，高職院校需要合理定位人才培養模式，制定出專業化、符合時代發展需求的人才培養方案。首先，高職院校要根據每年物流管理專業的畢業人數、就業情況進行調查，并根據數據制定物流管理專業人才培養方案。其次，在人才培養方案制定的過程中，高職院校要充分與物流企業合作，邀請物流企業中的專業人員參與到人才培養方案的制定環節中，進而實現人才培養與企業的發展相符合。

3.完善師資隊伍建設

現階段，高職院校在物流管理專業教學實踐中，存在的最大問題就是師資隊伍建設不完善。因此，高職院校要完善物流管理專業教師隊伍。首先，要加強物流管理專業教師的培訓力度，提升教師的專業能力和教學實踐能力，并積極鼓勵教師參加校外培訓或者進入到企業進行實踐學習，通過定期走訪企業，掌握物流管理專業的發展方向，從而不斷豐富自身的實踐教學經驗。其次，要進一步加大對優秀教師的引進，并通過提升優秀教師的福利待遇，達到吸引優秀教師來校任教的目的。再次，可邀請校外專家到校內進行講座或者兼職授課，從整體上提升物流管理專業的教學質量。

4.創新教學模式，激發學生學習興趣

高職院校教師要不斷創新教學模式，以多樣化的教學方式激發學生的學習興趣與學習動力。物流管理專業課程的專業性、理論性較強，學生對于知識的接收和理解有著一定的難度，需要教師采用多樣化的教學方式提升學生對物流管理專業的學習熱情，并將其他學科優秀的教學經驗、教學方式與物流管理專業相融合，從而更好地促進教學實踐活動的開展。比如，教師可以采用“案例導入、任務驅動”的教學方式。在物流管理專業理論教學中，教師可以將物流案例作為輔助手段，在課堂上開展情境化教學，通過現場模擬的形式，使物流案例變得更加生動，進而讓學生在理論教學中加深自身對知識的思考，提高學生的學習主動性，拓展學生的思維與創造性，加深學生對物流管理專業知識的理解程度。教師還可以在課堂教學中充分引進和應用信息化教學模式，將物流管理專業知識以微課的形式展現給學生，提高學生對物流管理專業的學習興趣，進而提升教學質量。

5.加強實踐教學，深化校企合作

為了實現物流管理專業教學實踐活動的有效開展，高職院校需要在提高教學質量的同時，不斷培養學生的實踐能力。而其中最直接有效的辦法就是通過深化校企合作，將學生帶到物流企業進行實踐學習，使學生親身參與到實踐中，進而提升學生的動手能力。一個模擬性質的實踐平臺提升學生的實踐能力是不夠的，高職院校還應讓學生親身參與到物流管理工作中，才能提升其實踐能力。高職院校還可以將企業中的能手邀請到學校進行實踐教學，通過學生與企業能手共同完成任務，進而有效發揮企業能手對學生的指導作用，更好地促進學生實踐能力的提升。這樣的校企合作，既能解決高職院校實踐教學環節不足的問題，又能緩解高職院校實踐教學資金匱乏的現狀，培養出符合時代發展、企業發展需要的綜合型人才。

四、結語

總之，物流管理專業教學實踐活動的開展，能夠有效提升學生的學習熱情和學習動力，并且能夠在很大程度上解決高職院校教育教學中存在的一些問題，以更好地提升教育教學質量。同時物流管理專業教學實踐活動的開展，需要結合實際的教學現狀，因為教師在教學活動中會遇到各種各樣的問題，需要及時進行調整與完善，并運用有效的教學手段，不斷提升學生的主觀能動性，使整個教學實踐活動得以順利進行，提升教學質量，為社會和企業培養更多符合時代發展需要的綜合型人才。

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Research on the Teaching Reform of Logistics Management Specialty in Higher Vocational Colleges

Zhou Shu

（Suzhou Industrial Park Branch of Jiangsu United Vocational and Technical College， Suzhou 215000， China）

Abstract： In the teaching of logistics management specialty， there are many problems to be solved urgently， which need the joint efforts of higher vocational colleges and teachers to constantly adjust and improve， so as to better promote the improvement of the teaching quality of logistics management specialty and cultivate more comprehensive professionals who meet the development needs of society and enterprises. This paper analyzes the necessity and shortcomings of the teaching reform of logistics management specialty in higher vocational colleges， and points out that higher vocational colleges should strengthen the renewal of teaching resources of logistics management specialty， reasonably locate the talent training mode， improve the construction of teaching staff， innovate the teaching mode， stimulate students learning interest， strengthen practical teaching and deepen school enterprise cooperation.

Key words： higher vocationalcolleges；major in logisticsmanagement；reformin education；talenttraining