高校輔導員專業化教育管理探究

文/西北大學現代學院 史麗佳

輔導員對學生進行專業化的教育管理涉及學習和生活等方方面面，通過專業化的教育管理不斷提高大學生的綜合素質，為社會培養合格人才，不斷跟上當今社會發展的節奏和步伐。提升輔導員對學生的專業化教育管理是當今高校教育中一個值得深思的問題，本文對高校輔導員教育管理工作進行深入探討。

一、高校輔導員專業化教育管理的必要性

（一）輔導員專業化教育管理符合當前思想政治教育的要求。大學階段是學生個人成長和成才的關鍵階段，這一時期學生的思想政治教育缺乏一定的引導，必須由輔導員對于高校大學生進行正確的思想政治教育，而思想政治教育具有很強的專業性，必須要加強輔導員的專業化教育管理，來對學生進行相應的引導。隨著當今社會經濟的不斷發展，人們的精神領域發生了很大的變化，文化多元化不斷充斥著人們的思想和生活，也對思想政治教育工作帶來了新的挑戰，輔導員要加強對學生思想政治專業化的教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷加強學生的思想政治教育。

（二）輔導員專業化的教育管理符合當今教育形式的需要。當今的文化呈現多元性和多樣性的發展模式，而大學生在大學時期是身心發展的關鍵階段，需要一個引路人來對大學生進行規范化和人性化的教育，除了對學生進行思想政治教育之外，還要對學生平時的日常生活以及學習生活、畢業創業等方面進行全方位的指導。隨著高校的不斷擴招，高校學生的數量急劇增長，這在很大程度上增加了輔導員的工作負擔，學生數量的增加提高了輔導員對于學生思想政治方面的教育難度，輔導員原來的工作模式已經不能適應現在教育的發展，必須要建立一個專業化的教育管理模式，才能對學生進行合理的管理。

（三）高校輔導員教育管理的專業化是輔導員隊伍自身發展的必然要求。高校教育的不斷改革使高校輔導員的工作日益艱巨，只有轉變之前的教育工作模式，建立專業化的教育管理，才能夠對學生進行高效的教育與管理。大學生在高校中接受大學教育和知識固然重要，但是在思想政治方面的教育也非常重要，學生與老師的接觸相對輔導員來說較少，輔導員是大學生生活各方面的引路人，輔導員的政治傾向、職業道德等都在潛移默化地影響著學生的思想，因此輔導員的思想道德和專業素養與學生個人發展是息息相關的，務必要提高輔導員的整體素質。

二、實現高校輔導員專業化管理教育的途徑

（一）加強學生的思想政治教育。大學階段是一個學生心理發展最為關鍵的階段，加強高校學生的思想政治教育尤為重要。習近平總書記一直主張新時代、新思想、新理念，輔導員的教育工作也應該結合新時代的發展，不斷更新自己的教育管理方法，使教育管理更加專業化。高校輔導員首先要從學生自身的思維方式出發，在符合學生心理發展規律的基礎上進行正確引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷實現奮斗目標。在對學生進行思想政治教育時不斷創新教育方式，比如可以適當創新對于學生思想政治教育的傳授方式，借助管理工具對學生進行政治教育，還可以通過班會或者是播放視頻的形式，使思想政治教育與當代的時政熱點相結合，讓學生在無形中接受思想政治教育的洗禮，拉近輔導員與大學生之間的距離，提高學生對思想政治教育工作的積極性，改變輔導員以往嚴肅枯燥的教育方式，使輔導員的思想政治教育工作真正得以落實。

（二）樹立以人為本的教育理念。高校輔導員在對學生進行教育管理時首先要樹立以人為本的教育理念，實現關懷學生、全方位服務學生的教育目的，同時要注意因材施教，每個學生都有自己的發展特點和發展規律，輔導員在進行教育管理時要使自己的教育管理方法符合每一個學生的心理發展特點，著重照顧每一個學生的感受，充分尊重學生。考慮到當前大學生階段的心理發展非常關鍵，自尊心比較強、敏感性的心理特征等也為輔導員的工作帶來了挑戰，因此輔導員必須要轉變以往的教育管理方式，由教育管理者向服務者轉變，對學生進行全方位的關懷和服務。對學生良好的學習習慣和作息習慣也要進行一定的管理和引導，尤其要加強對于高校低年級學生的管理，低年級的學生具有一定的可塑性，對學生進行思想政治教育以及學習的管理尤為重要，比如認真監督學生的早操和早晚自習等，不斷培養學生的良好生活和學習習慣，為今后的學習奠定堅實的基礎。同時嚴格管理學生的請假制度，關于學生的請假原因輔導員必須要讓家長知情，加強輔導員與家長之間的交流與聯系，切實了解學生的真實情況，學生需返回假條才能進行銷假，合理管理好學生各方面的活動。

（三）加強學生的心理健康疏導。高校輔導員除了對學生的日常學習以及思想政治教育進行管理外，還要注意關注學生的心理衛生，加強對學生的心理健康疏導。學生的心理健康問題在高校中也是常見的問題，學生的發展是一個動態的過程，輔導員要注重關注每一位學生的成長，了解每一位學生的真實情況，高校大學生因為心理問題而發生事故的比例也逐漸增加。由于大學生基本上是18～20歲左右的年紀，心智發展還不夠成熟，這就需要輔導員經常及時與學生進行溝通和交流，對于高校大學生進行心理疏導，成為學生的知心人。比如學生們經常會遇到情感問題，輔導員可以結合自己的親身經歷為學生提供相關的建議，不斷疏通學生的心理問題，拉近學生與輔導員之間的距離，成為大學生的好朋友。對于大三、大四等高年級的學生，由于要考研或者找工作，學生們也會存在著較大的心理壓力，輔導員在考慮到這一情況的基礎上，也要進行相應的指導，及時排解學生的壓力，給予適當的鼓勵和支持，并且無條件地為學生提供幫助。輔導員加強對學生心理衛生和心理防治的教育，符合普通高等學校輔導員隊伍建設的要求，能不斷提高高校輔導員教育管理的專業化水平。

（四）建設良好的班風與學風。學生告別高中時代走進大學校園，目的是在大學校園中不斷增強自身的學習能力，學習到豐富的知識，學習才是學生的任務。輔導員除了要對學生進行思想政治教育以外，還要幫助學生養成良好的學習習慣，引導學生正確學習。輔導員要轉變教育方式和管理方式，既要認真履行好自己的工作職責，管理好學生，又能夠真切地樹立以人為本的教育理念，服務好學生，為學生的學習創造良好的氛圍和環境。此外，輔導員應該與班干部結合起來，為建立良好的班風共同努力，加強對于班干部的培養，使班干部能夠及時執行輔導員所下發的命令，并完成比較艱巨的任務。同時，本班的學生更應該積極配合，只有學生、班干部與輔導員相互配合，才能夠達到相應的教學目標，不斷提高高校輔導員的工作效率。輔導員可以通過經常召開例會、班會的形式，與班干部和學生之間進行及時溝通和了解，拉近與學生之間的距離，能夠了解學生學習和生活的真實情況，對于學生在學習和生活中出現的麻煩能夠及時克服和解決。營造良好的班風和學風對于學生個人的發展也是十分重要的，能夠在潛移默化中影響學生個人的發展，這也是高校輔導員的重要工作之一。

（五）增強輔導員自身的管理能力和水平。輔導員的思想政治發展水平潛移默化地影響著學生自身的發展，輔導員的政治傾向以及對于事物的看法和理解也影響著學生的思想水平發展，輔導員首先要提高自己的思想政治素養和增強自身思想政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為學生的思想政治發展提供相應的指導。除此之外，還要提高高校輔導員的專業能力素養和職業素養，每一個學生都是獨一無二的，輔導員在對學生進行教育時要注意因材施教，及時了解學生自身發展的真實情況和成長背景，使解決問題的措施更加符合學生心理發展特點，真正貫徹落實以人為本的教育理念。此外，要不斷豐富高校輔導員的社會實踐經驗，使高校輔導員在社會實踐中不斷總結教育管理模式和方法，通過開展多樣化的社會實踐活動增強自身的教育管理能力和水平。隨著當前社會的不斷發展、文明的不斷進步，高校輔導員只有不斷豐富自身才能夠跟上當今時代發展的步伐，增強自身的學術研究能力，許多高校對于輔導員的學歷和能力的要求越來越高，輔導員必須不斷充實自己，不斷學習理論來豐富自己的頭腦，課外可以攻讀相應教育學、心理學等相關學位，高校也應該加強對于輔導員專業化教育管理的培訓，可以通過設立相應的獎懲制度來不斷鼓勵輔導員的工作，從而建立一個專業化的輔導員教育管理隊伍。

三、結語

輔導員對于大學生的教育管理工作是當前高校教育尤為重視的一個方面，輔導員工作水平的高低直接影響到學生自身的發展，必須要提高輔導員的專業化管理水平，才能夠實現人才培養的目標，高校必須要加強對于輔導員的專業性培訓，不斷提高輔導員的專業化教育管理能力和水平。本文從高校輔導員進行專業化管理的必要性和途徑等方面進行分析和探究，不斷加強高校對于輔導員隊伍的建設。