基于“產(chǎn)教融合”的高職圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展探析
——在“粵港澳大灣區(qū)”背景下

文/清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館 劉揚(yáng)揚(yáng)

一、“粵港澳大灣區(qū)”概述

2017年7月1日，國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)與廣東省人民政府、香港特別行政區(qū)政府、澳門(mén)特別行政區(qū)政府共同簽署了《深化粵港澳合作 推進(jìn)大灣區(qū)建設(shè)框架協(xié)議》，明確了粵港澳合作的宗旨、目標(biāo)、原則、重點(diǎn)領(lǐng)域、體制機(jī)制。確立了“粵港澳大灣區(qū)”這一發(fā)展戰(zhàn)略，灣區(qū)經(jīng)濟(jì)具有高度開(kāi)放、創(chuàng)新引領(lǐng)、宜居宜業(yè)、區(qū)域協(xié)同、集聚發(fā)展等顯著特征。發(fā)展灣區(qū)經(jīng)濟(jì)，利用灣區(qū)經(jīng)濟(jì)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，形成具有跨地區(qū)、跨領(lǐng)域的具有影響力的經(jīng)濟(jì)中心，推動(dòng)廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步提升中國(guó)的創(chuàng)造財(cái)富能力。“粵港澳大灣區(qū)”戰(zhàn)略的確立對(duì)促進(jìn)珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步繁榮具有重要意義，這一戰(zhàn)略借助港澳地區(qū)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)與廣東的資源優(yōu)勢(shì)相融合、相促進(jìn)，共同推進(jìn)彼此的繁榮，加深經(jīng)濟(jì)、資源、文化的相互交流和合作互補(bǔ)。“港珠澳大橋”的修通更是為灣區(qū)的發(fā)展提供了便利交通條件。

二、高職院校的“產(chǎn)教融合”發(fā)展綜述

（一）高職院校“產(chǎn)教融合”發(fā)展。國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》明確指出，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對(duì)新形勢(shì)下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義。“產(chǎn)教融合”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為各產(chǎn)業(yè)輸送更具生產(chǎn)創(chuàng)造能力的人才具有開(kāi)創(chuàng)性意義，打破了傳統(tǒng)的“講”授模式，改為“動(dòng)手”傳授，為學(xué)生提供了實(shí)地實(shí)踐機(jī)會(huì)，依據(jù)其以后從事的行業(yè)和具體工作內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“供需”對(duì)接，使學(xué)生能夠在實(shí)際實(shí)踐中勝任企業(yè)的工作，具備相應(yīng)的工作能力。所謂產(chǎn)教深度融合，是指將高職院校的專業(yè)建設(shè)與企業(yè)的生產(chǎn)管理聯(lián)系在一起，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)具有產(chǎn)教特色的實(shí)踐課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的深度對(duì)接。“產(chǎn)教融合”是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)人才多樣化的有效途徑，為高職院校培養(yǎng)更具專業(yè)性、技術(shù)性的人才創(chuàng)造了條件。“粵港澳大灣區(qū)”背景下，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)各類實(shí)踐型人才的智力和技術(shù)投入，因此，更應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展“產(chǎn)教融合”，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）“粵港澳大灣區(qū)”背景下高職院校大力發(fā)展“產(chǎn)教融合”。“粵港澳大灣區(qū)”背景下各產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出一派生機(jī)景象，企業(yè)應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，提升自己的綜合實(shí)力，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，吸收新技術(shù)，改進(jìn)新產(chǎn)品，以更有力的姿態(tài)迎接“粵港澳大灣區(qū)”帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新離不開(kāi)技術(shù)人員的支持，具備實(shí)踐能力、“工匠精神”的技術(shù)型人才是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的來(lái)源。高職院校作為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的主要院校，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)中堅(jiān)持務(wù)實(shí)與創(chuàng)新，把產(chǎn)業(yè)發(fā)展落到實(shí)處。高職院校在發(fā)展“產(chǎn)教融合”的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)完善配套服務(wù)，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合”所預(yù)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校更應(yīng)當(dāng)重視“產(chǎn)教融合”圖書(shū)資源和信息服務(wù)，依托高職院校圖書(shū)館，為學(xué)生提供更貼近生產(chǎn)實(shí)踐的圖書(shū)和各類資源。因此，“粵港澳大灣區(qū)”背景下，基于高職院校開(kāi)展的“產(chǎn)教融合”，高職圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)提供更為多樣的服務(wù)和更加豐富的信息資源。

三、基于“產(chǎn)教融合”的高職圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展

（一）“粵港澳大灣區(qū)”背景下，基于“產(chǎn)教融合”的高職圖書(shū)館更具專業(yè)性。圖書(shū)館的建設(shè)應(yīng)當(dāng)與其用戶需求相一致，高職圖書(shū)館的主要服務(wù)群體為高職學(xué)生，高職圖書(shū)館用戶表現(xiàn)出高度的專業(yè)性，對(duì)資源的需求和使用也和實(shí)踐高度結(jié)合。因此，高職圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)依據(jù)高職學(xué)生特色來(lái)進(jìn)行圖書(shū)和資源采購(gòu)。高職圖書(shū)館的內(nèi)容資源具有較強(qiáng)的專業(yè)和職業(yè)特色，注重實(shí)踐性和實(shí)用性。由于高職院校培養(yǎng)的人才更注重實(shí)踐能力，因此高職院校圖書(shū)館在采購(gòu)圖書(shū)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重圖書(shū)的專業(yè)性和實(shí)踐性。比如學(xué)校可以依據(jù)自身開(kāi)展的學(xué)科采購(gòu)專業(yè)性強(qiáng)的圖書(shū)，針對(duì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科可以選擇性采購(gòu)適宜的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)操作指南等等。加強(qiáng)圖書(shū)的實(shí)用性，更好地發(fā)揮高職圖書(shū)館服務(wù)于實(shí)踐性人才的功能。高職圖書(shū)館在“產(chǎn)教融合”背景下，應(yīng)當(dāng)注重圖書(shū)館的文化特色建設(shè)，依據(jù)合作企業(yè)的特色，結(jié)合本學(xué)院開(kāi)設(shè)的專業(yè)學(xué)科，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的獨(dú)特文化特色，采購(gòu)優(yōu)秀書(shū)籍，形成具有實(shí)踐文化特色的館藏。

（二）“粵港澳大灣區(qū)”背景下，基于“產(chǎn)教融合”的高職圖書(shū)館加快實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)智能化管理。“粵港澳大灣區(qū)”下信息交流更為頻繁，“網(wǎng)絡(luò)化”“數(shù)字化”成為信息交流傳播的常態(tài)形式。圖書(shū)館作為文化信息傳播中心，更應(yīng)當(dāng)注重信息化創(chuàng)新建設(shè)，積極主動(dòng)變更信息服務(wù)方式。圖書(shū)館必須與時(shí)俱進(jìn)，搞好圖書(shū)館的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理。實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)智能化管理可以更高效地利用圖書(shū)館資源，節(jié)約人力勞動(dòng)，借助智能化電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的管理。圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)智能化管理，可以為大眾提供更貼心的服務(wù)。通過(guò)讀者的閱讀喜好，主動(dòng)推薦圖書(shū)，通過(guò)分析讀者的需求，更好地為讀者服務(wù)。高職圖書(shū)館藏書(shū)具有“學(xué)科性”“專業(yè)性”特點(diǎn)，“產(chǎn)教融合”新形勢(shì)下，又提出了“實(shí)踐性”要求。網(wǎng)絡(luò)智能化管理的高職圖書(shū)館，可以更方便快捷地收集各類數(shù)據(jù)，更快速準(zhǔn)確地鎖定目標(biāo)，為分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)智能化圖書(shū)推薦提供更為精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)信息來(lái)源。

（三）“粵港澳大灣區(qū)”背景下，基于“產(chǎn)教融合”的高職圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)館際合作。“粵港澳大灣區(qū)”的形成加強(qiáng)了“大灣區(qū)”覆蓋范圍以內(nèi)的城市之間的聯(lián)系。各高職圖書(shū)館之間也應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)各圖書(shū)館館藏資源之間的信息共享。高職院校圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)館際合作，通過(guò)館際共享系統(tǒng)資源，跟蹤專業(yè)知識(shí)及共享專業(yè)情報(bào)，實(shí)現(xiàn)各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)的信息互通。館際合作是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源交流和使用的有效途徑，能夠節(jié)約資源，提高資源利用率，以多個(gè)館藏之間的資源互借來(lái)彌補(bǔ)單個(gè)圖書(shū)館館藏的不足。館際合作還可以加強(qiáng)各館之間的文化和科研交流，以交流促發(fā)展，更好地推進(jìn)高職圖書(shū)館乃至圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。高職圖書(shū)館之間的館際合作，應(yīng)當(dāng)立足高職院校的特點(diǎn)，充分發(fā)揮高職圖書(shū)館的作用。高職圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)館際合作，可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，吸收辦館好的高職圖書(shū)館的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)圖書(shū)館的辦館現(xiàn)狀，提升圖書(shū)館的辦館質(zhì)量，通過(guò)館際合作帶領(lǐng)形成一批高質(zhì)量的高職圖書(shū)館。高職圖書(shū)館館藏以各院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)學(xué)科為主，加強(qiáng)館際合作，可以使專業(yè)學(xué)科的資源更豐富。