民辦高校教育國際化發展路徑探尋

周 慧

武昌理工學院，湖北 武漢 430223

教育國際化是伴隨我國對外開放的深入實施而產生的。實踐證明，無論是個體還是民族，只有在不斷學習與交流中才能夠推動自身的持續進步。改革開放以來，我國對教育國際化工作高度重視，我國高校積極與國外知名高校合作，通過互送留學生的方式，了解到很多國外先進的教育經驗，在整合分析這些優秀經驗的過程中，我國高等教育事業的發展獲得了很多有益的啟迪。

在教育國際化的發展進程中，我國的優秀教育思想也得以在世界范圍內廣泛傳播，這對提升我國的國際影響力有很大的幫助。民辦高校要認識到自身在開展教育國際化工作中面臨的優勢和劣勢，積極整合各方資源，協調好本土文化與外來文化的關系，努力促進自身的全面發展。

一、我國高等教育及民辦高校國際化發展的現狀

（一）我國高等教育國際化發展現狀

目前，我國留學生的輸出數量位列世界第一，留學生輸入數量位列世界第三，我國的留學生發展趨勢會對世界留學生發展趨勢產生非常重要的影響。自“一帶一路”倡議實施以來，我國鄰近國家的留學生數量獲得了很大的增長，這在某種程度上使我國高端人才外流的問題得到了緩解。從整體上看，我國學生的留學專業大多集中在企業管理、金融以及外貿等領域，以工科、計算機為主的留學專業漸漸降低了熱度。而且隨著人民生活水平的日益提高，我國自費外出留學的人數越來越多，我國外出留學的學生的回國率也取得了大幅提升，隨著“海歸”數量的大幅增長，我國的就業形勢變得更加嚴峻。另外，由于我國高校的教育國際化改革工作還處于初級探索階段，各項制度還不夠成熟，所以前來我國留學的外國學生數量比較少，這是我國高等教育急需解決的問題。

（二）我國民辦高校教育國際化發展現狀

隨著高等教育國際化發展的不斷深入推進，我國民辦高校也積極發揮自身的潛力，努力促進自身教育國際化的發展，很多民辦高校都已經把國際課程引入到人才培養計劃之中。本文將從四個方面來闡述我國民辦高校的教育國際化發展現狀。

首先，是國際化課程設置方面。我國很多民辦高?；旧喜扇×恕皩I課+外語”的課程設置模式，從整體上看民辦高校開展的行政管理、國際貿易以及國際金融等課程普遍受到國外留學生的歡迎，此類復合式的人才培養模式符合如今留學生的總體趨勢，能夠促進民辦高校的教育國際化轉型。

其次，是國際教學交流方面。自從“一帶一路”倡議實施以來，我國與東南亞各國的學術交流活動就變得頻繁起來，我國和東南亞各國之間經常組織各種各樣的短期游學活動、學生交換活動等，這為我國高等教育事業的繁榮發展創造了有利的條件。

再次，是生源引進方面。近年來，我國的很多民辦高校都開始面對國外市場進行招生活動，雖然民辦高校在國際上招收到了一定數量的學生，但是生源質量與其他國家相比還存在著較大的差距，而且民辦高校在留學生就業、畢業方面的工作也做得不到位。

最后，在師資隊伍國際化方面。近年來，在我國民辦高校里，師資的引進和流出基本上能夠保持平衡，民辦高校引進的國際教師在教學水平上與本土教師相比略占優勢，這在一定程度上能夠促進民辦高校教學質量的提升，但是國際教師的教學效果還存在一些不足，這方面急需提升。

二、民辦高校教育國際化發展面臨的問題

（一）國際隊伍缺乏較強的穩定性

現階段，我國很多民辦高校都還未建立起一支穩定性較強以及專業水平較高的國際化隊伍，阻礙了民辦高校教育國際化的快速發展。民辦高校外事人員大多沒有接受過專門訓練，往往憑借經驗開展教學工作，這導致教學工作在科學性和系統性方面比較欠缺。在實踐活動中，由于學生的專業水平和外語水平沒有達到應有的要求，所以很多國際化的教學交流項目無法順利開展，這嚴重影響了民辦高校教育國際化的發展。民辦高?，F有的教師對教育國際化工作缺乏足夠的熱情，他們在教育國際化工作中沒有表現出應有的積極性和主動性。

（二）課程設置缺乏多樣性，留學生招生渠道狹窄

我國留學生面臨著非常嚴重的就業問題，通過認真研究我國留學生的就業問題可以發現這樣一種現象，那就是我國待業留學生大多都來自同一類專業，我國很多崗位都找不到相對應的工作人員。究其根本，這是因為民辦高校課程設置比較單一，很多不同民辦高校在專業設置上有很大的相似性，這一問題導致人才資源浪費現象非常嚴重。另外，我國民辦高校的生源質量普遍不高，很多學生是因為第一志愿落榜了才退而求其次選擇民辦高校，這導致民辦高校生源質量參差不齊的現象尤為嚴重。

（三）呈現出同質化趨勢

如今，人民的生活水平取得了較大幅度的提升，很多學生都開始選擇自費留學，這極大地解決了留學生生源不足的問題。盡管如此，由于我國高校數量眾多，高校間的競爭比較激烈，所以高校“搶人”的問題仍然比較嚴重，很多高校受到國際主流專業的影響，在專業設置方面具有很大的相似性，留學專業的同質化現象非常嚴重。在這樣的形勢下，本就不占競爭優勢的民辦高校在教育國際化發展道路上更是舉步維艱。

（四）缺乏完善的資源共享機制

在教育國際化發展道路上，我國的民辦高校之間沒有形成完善的合作機制，不同民辦高校之間缺乏有機的交流，民辦高校往往是各自為政，各自朝著自己的方向探索，這不僅使民辦高校的教育國際化速度大大降低，也使得一些成熟的教育經驗和教育資源被浪費，大大提升了民辦高校探索教育國際化道路的成本。所以，民辦高校在發展中應當結成兄弟軍，彼此互相扶持，共同進步，從而建立資源共享機制，促進彼此的快速發展。

三、民辦高校教育國際化發展的優勢

（一）市場化教學改革理念不斷被深化

目前，民辦高校的教學活動都是緊緊圍繞市場需求來展開的，在深入了解社會對人才的需求特點后，民辦高校開始注重培養出一批能夠更好適應社會發展變化的人才，民辦高校開始重視培養具有創新能力、創業能力以及動手能力的實用型人才。近年來，民辦高校不斷結合市場需求對自身的辦學理念、辦學模式以及辦學內容進行優化改進，使自身形成了獨具特色的辦學風格，這對民辦高校的長遠發展非常有利，這也為民辦高校的教育國際化發展奠定了良好的基礎。

（二）民辦高校在對外合作上表現出較強的吸引力

經調查研究發現，我國民辦高校在辦學方面具有執行力強、靈活性大的優點，民辦高校要充分利用自身的優勢，積極探索更有價值的教育國際化發展道路，不斷提升自身的影響力，努力吸引更多的優秀生源。民辦高?？梢耘c國外的常青藤大學進行密切的合作，積極開展協同育人活動，讓學生能夠在大學期間同時體驗到兩種不同的教學模式，學生可以通過自己的努力同時獲得國內、國外兩所大學的認可，從而讓學生畢業后的發展空間更加廣闊，為學生提供更多選擇的可能。在未來，這種辦學模式將會受到更多家庭的青睞。

四、民辦高校教育國際化發展的必然性

我國現代化發展速度越來越快，公立高校由于得到了國家政策的支持。在師資力量、課程設置以及教學規模方面都跟上了時代發展的步伐，它們能夠更好地適應社會對人才培養的需求。然而民辦高校由于各種主客觀因素的影響，其發展現狀非常不樂觀，具體表現在師資力量薄弱、課程設置單一以及教學規模較小等方面，其出現的種種問題表明民辦高校傳統的辦學方式已無法適應社會發展的需求，在這樣的背景下，民辦高校要想促進自身的持續健康發展，就應當積極尋求新的發展方向，教育國際化為民辦高校的未來發展指明了道路。民辦高校應當積極轉變自身的教育觀念，對自身進行精準定位，不斷提升自己的師資力量，不斷擴展自身的教育格局，努力尋找適合自己發展的沃土。

民辦高校要合理地配置自身的資源，積極拓展自身的招生渠道，可以把招生市場從國內擴展到國外。教育國際化的發展過程中，民辦高校要善于借鑒其他國家的優秀教學經驗，在對這些經驗進行本土化改造后使其更好地為己所用，從而促進自身教學體制的不斷創新發展。與此同時，民辦高校也可以積極在國外建立分校，不斷擴展自身的發展空間。

隨著經濟社會的不斷發展，我國高收入家庭的數量越來越多，這部分家庭對子女的教育問題格外重視，他們有充足的經濟基礎為子女提供更好的教育，所以他們往往會把目光集中在一些辦學特色鮮明的國內或國外民辦高校中，這也為民辦高校的發展提供了契機。

相比于公立高校而言，民辦高校在辦學方面具有更大的靈活性，公立高校往往追求辦學模式的統一性和標準性，而民辦高?？梢越Y合自身的需求開發出一套獨特的課程體系，民辦高?？梢苑e極引進國外先進的教學理念和教學模式，注重對學生的綜合能力進行培養。在如今特殊的時代背景下，民辦高校的教育國際化發展是其煥發出源源不斷生命力的基礎[1]。

五、民辦高校教育國際化發展的策略

（一）努力打造特色化辦學體系

民辦高校在發展中應當立足自身實際，對自身獨有的特色和優勢有清晰的認識。在此基礎上，民辦高校要對自身的辦學理念、教學模式以及課程設置進行因地制宜的創新，使其煥發出獨具特色的魅力，以此來吸引國外知名大學的注意，從而獲得與他們合作的機會。在與國外知名大學合作的過程中，民辦高校的辦學質量有更廣闊的提升空間，民辦高校的教育國際化之路也會走得更加順暢，通過與國外大學進行合作，民辦高校能夠培養出一批具有多元文化意識以及見識豐富的綜合型人才，從而使自身的影響力得到大大提升[2]。

（二）建立健全自我監督管理及評估體系

在開展國際辦學項目的時候，民辦高校應當充分考慮到不同國家、地區以及社會的經濟文化發展差異。在此基礎上對國外合作教育機構的師資力量、辦學資質進行深入調查，并制定規范系統的監督管理體制，對國外合作教育機構的行為進行及時的監督、評估，以保障合作項目的順利進行。在與國外教育機構進行合作的時候，民辦高校要摒棄崇洋媚外的思想，不要總是認為國外的月亮比國內的圓，要以客觀、理性的態度去看待國外教育機構的辦學水平，在合作中，要堅持貫徹公平、公正以及公開的原則，促進雙方共同發展、進步[3]。

（三）合理利用本地資源

在開展國際辦學項目的時候，民辦高校要對自身擁有的資源進行合理的配置，使本土資源得到充分利用，這樣才能最大限度地發揮資源共享的優勢。以往很多民辦高校在發展中過度模仿公立學校的辦學模式，進而使自身的辦學特色無法得到充分的發展，這導致民辦高校培養出來的學生不容易被社會認可。在發展教育國際化的時候，民辦高校對自身的優勢與劣勢要有清晰的認知，揚長避短，使自身本土資源的優勢得到最大程度的發揮，培養出一批被社會廣泛認可的高素質人才[4]。

（四）完善相關的政策法規

在民辦高校教育國際化發展的過程中，政府要給予他們一定的支持，要積極轉變自己的思維觀念，正視民辦高校在促進當地經濟發展、學術發展方面的積極作用，為民辦高校的國際化發展提供必要的支持。其次，當地政府要積極鼓勵民辦高校開展國際辦學項目，政府應當在立足當地戰略發展目標的基礎上，對民辦高校的自身特色進行認真的分析，給民辦高校的教育國際化工作提出一些積極的建議，強化民辦高校與國外教育機構的合作力度[5]。

綜上所述，我國民辦高校在發展教育國際化時要善于協調多方關系，不斷優化自身的教學體系，努力打造屬于自己的特色化辦學體系，不斷增強自身的吸引力。教育部門和政府也應該給民辦高校的發展提供足夠的支持，為民辦高校教育國際化的發展創造良好的條件。民辦高校要樹立正確的教育國際化意識，積極從教育國際化的土壤上吸收養分，不斷借鑒國外的優秀教育教學經驗，不斷提升自身的辦學質量，努力成為教育國際化工作中的先行者，努力使自身的教育水平達到更高的境界。