職業院校特色專業建設研究
——以白銀礦冶職業技術學院為例

張玉亮

（白銀礦冶職業技術學院 甘肅白銀 730900）

一、職業院校專業建設的前瞻性、必要性、和緊迫性

職業教育正在成為與本科教育并駕齊驅的教育力量。一方面，隨著教育改革的深入和國際形勢的急劇變化，我國長期作為制造業大國的地位已經形成，國內市場對技術工人的需求量巨大。近年來隨著計劃生育政策的推進，我國出生人口明顯不足，據最新統計全國人口自然增長率僅為千分之0.34，（而且這種趨勢還將繼續）老齡化問題嚴重，65歲以上老人占比已達14.2%，總數超過了兩億，養老問題和勞動力不足問題同時顯現。另一方面，高校層次畢業人數近十年持續增加，總數已經達到了909萬，其中本科人數和研究生占比分別為64%和28%，專科生占比為8%，由于就業壓力大，今年有457萬人選擇加入了考研大軍，這種情況說明高層次人才呈現了過剩的趨勢。市場對人才的需求正在出現分化，即一方面用人單位越來越追求高學歷，另一方是技術精湛的一線工人出現了用人荒。我國實行了四十多年的高等教育模式呈現了明顯的發展不均衡。

所有這些問題正在促成國家積極采取新的調整舉措，這其中就包括壓縮高中招生規模和大力加強職業教育。

2022年全國教育工作會議提出了教育要準確識變、主動求變、積極應變，抓住重大機遇，開創教育新局面的要求。要大力發展適應新技術和產業變革需要的職業教育。優化發展環境，增強職業教育適應性，提高內涵質量。因此，辦好適應經濟社會發展需要的職業教育正當其時。

白銀礦冶職業技術學院是一所創建于2011年的年輕職業院校，目前設置共計八個系部，30個專業，自建校以后已經為當地乃至全國培養了大批緊缺人才。但是近些年來由于市場需求的變化，部分特色專業如采礦、采掘、冶煉等專業已經無法適應當前形勢的變化，招生、就業熱度逐步消散。

其他專業不少與省內有實力的院校重疊，競爭力下降。更加不利的是白銀市除了白銀礦冶職業技術學院外還有某集團創辦的一所職業學院，這所學校與白銀礦冶職業技術學院相鄰，專業相近，且占據資金雄厚、辦學靈活之優勢，使得當地本來就趨緊的招生形勢雪上加霜。在此種情況下，突破現有專業，向市場需求轉變，向特色轉變是辦學的急迫所在。目前由于白銀礦冶職業技術學院和靖遠師范學校、白銀市工業學校合并，使得學院獲得新生力量，學院近幾年招生形勢上了一個新的臺階，據統計，僅幼兒師范專業學生的占比已經接近在校學生的一半！欣喜之余，這些學生未來的就業問題也擺在了學院管理層的面前！就目前形勢來看，若以高職幼師身份參與就業競爭，我們不具有任何優勢！

緊跟時代變遷，靈活配置專業，秉持人無我有，人有我長的辦學理念，使學生學有所長，學完即精，學成即用，打通學生就業的瓶頸，促進學院持續、良性發展。

二、瞄準朝陽和夕陽產業，設立嬰幼兒高級護理專業和老年人教育及高級護理專業

據調查，造成我國目前是生育積極性不高的原因一方面是眾所周知的是生育、養育成本過高，育齡婦女明顯減少，還有一個不容忽視的原因是養育質量不高、缺乏專業育嬰輔助人才。關于生育成本高的問題國家已經高度關注，部分地區正在采取積極措施鼓勵生育，國家三孩政策力度逐步加大。但是，育嬰難的問題并沒有好的途徑加以解決，請專業月嫂難，費用高昂正在困擾著育齡夫婦。據人社部公布的信息，截至2021年，與生活服務業相關職業需求仍保持旺盛勢頭。除仍舊位列前十的“保潔員”“餐廳服務員”“家政服務員”外，“美容師”“嬰幼兒發展引導員”“養老護理員”等職業排位上升，呈現短缺程度加大的趨勢[1]。隨著未來市場對因嬰幼兒護理專業水平要求越來越高、需求量越來越大的狀況，學院應當有及早布局之備：

1.利用靖遠師范原來幼兒教育之優勢，創設嬰幼兒高級護理專業，在充分調查市場的基礎上精心設置課程，使課程具備精準、精致、精良的特點，學院可以先行在現有課程的基礎上，開一到兩門選修課程，將原幼兒教育拓展為嬰幼兒教育，然后讓在校學生選修該課程，實行逐步過渡的方案，然后在以后的招生過程中把好生源質量關，可以初中招生，五年學制，培養高水平的嬰幼兒護理人才。

2.創設老年人教育及高級護理專業。近些年來，老齡化問題越來越引起全社會的重視，國家投入大量人力物力建設了一大批養老院，敬老院，盡管如此，很少有專門機構去研究和探索老年人的思維、行為、飲食、習慣等問題，服務簡單粗放，服務質量不高。實踐證明，老年人由于年老體弱，記憶減退，學習力下降，知識得不到更新，導致與年輕人代溝加深，與子女相處困難，甚至矛盾激化，造成年輕人不尊老的假象，社會上又缺少專門的老年人的再教育機制，使得部分老人老年生活質量不高。同時由于養老院、敬老院服務人員的成人化，不符合老年人思維、性格、行為的兒童化趨向特點，忽視了老年人更愿意與“娃娃”相處的事實，養老院氛圍老氣橫秋，缺乏生機！導致老年人入院意愿不強。未來養老院服務人員需求方向呈現既要專業化又要年輕化的傾向。因此，學院要創建老年人教育及高級護理專業，系統學習研究老年人心理行為、需求及護理知識，培養年輕而專業的老年服務專業人才。學院可在已有學生中率先開設選修相關課程，讓學生掌握一門急需的技能，為將來就業提供一個新的途徑。然后在來年招生時選拔部分初中起點的優秀學生，學院切實解決好就業，吸引高質量生源入學，這樣做的目的一是優先選拔、保證質量，創設樣板人才，再就是年輕化！

三、以學院為依托，尋求政策支持，成立白銀礦冶職業技術學院教育集團

學院與政府協同，創辦特色教育集團，集團具有以下特色功能：

1.教育集團成立后選拔接收本院畢業生，然后建立集團內檔案，發放基本生活費，購買五險一金，完成學生向集團員工的轉化，集團要組織員工進行必要的崗前技能訓練，在集團實現國家關于技術工人等級評價和認定，給予相應待遇，提供展示他們才能的網絡平臺（比如快手、抖音等，通過網絡展示學校教學成果），拓展各種渠道使員工“迅速、精準入崗”，向市場推出專業的熟練的人才。

2.爭取體制配合，使集團與本地區政府、醫院、養老院、幼兒園密切結合，形成實訓、就業、培訓一條龍服務，并實現對集團員工終身負責制，員工工作之后有技能提升或者回爐重修要求時，集團優先提供便利服務。

3.集團尋求政府支持，創辦、聯辦集團下屬的養老院和幼兒園，集團養老院、幼兒園采用雙聯體制，即把養老院和幼兒園辦在一處，相對隔開、獨立管理。老年人送來孩子后可進入養老院、敬老院，參與養老院開展的各種活動活動，接受院內管理，并成為候補養老成員，這樣一來老人既完成了接送孩子任務，又能打發閑暇時間，還能近距離面對活潑可愛的孩子們，促進身心健康，孩子們也可以就近獲得尊老愛幼的現場教育，一舉多得！要在全社會建立養老積分制度，允許愛心人士來養老院進行服務，服務形式多樣化，比如洗衣、談心、游戲，然后計入其積分，自家老人進入集團養老院之后可以免費消費積分。養老院有常駐和暫住兩種機制，接送孩子的老人都屬于暫住。管理和基本服務由集團員工擔任。

4.集團所屬嬰幼兒園，包含嬰兒護理院和幼兒園兩個部分，嬰兒護理院既承擔上門服務，也可以就近在集團嬰兒院全托服務，嬰兒護理實行多人一嬰制度，既包含保育人員又有專門的保健醫生，保證護理水平，徹底解放育齡夫婦的育嬰負擔。幼兒園只保留少數管理人員，幼兒教師則由學院學生輪流承擔，形成學完即用的機制，把最新、最優質的教育資源分享給孩子們。

5.在時機成熟后集團向全省、全國擴大規模，在全國辦養老、幼兒雙聯院，逐步消化集團員工，同時集團與各地方醫院、保健院建立聯系，為他們的老人、孩子提供方便，聘請他們為集團老年人與嬰幼兒保健員。保證集團向所屬嬰幼兒及老人提供從出生到養老全程化服務。

6.集團負責招生及就業，學院全力負責培養、培訓，形成集團和學院兩條腿走路、互相促進協同發展的良好機制。

四、其他傳統學科在考察市場需求的同時靈活設置專業

鼓勵院屬優秀人才獨立設置專業，搜尋那些“異才”“偏科生”“怪才”進入學院對口專業并得以專門培養，比如：我院某老師是國家級數控設計和操控大師，擁有獨立的大師工作室，學院可以設數控專業，由該老師單獨編制教材，利用現有教學設備資源，以帶徒弟的方式培養那些特別喜歡數控的專業人才。期間可以優化課程方案，適當減少非專業課程，縮短在校時間，快速精準培養緊缺人才，期間可以采用一點突破，然后理論跟進的育人方略，從操控開始，遇到什么問題再補充學習什么理論。畢業后充實到教育集團，成為集團的王牌。還有，某老師是甘肅工業版畫的領軍人物，同樣可以獨立招生、快速培養成才，注入集團[2]。

五、把握市場需求，優化現有專業

學院汽車工程系的汽修專業，理論實踐包羅萬象，涉及了汽車維修的方方面面，學生除了要學一大堆的理論外，對汽車各系統的學習相對膚淺，畢業后成了啥都知道點，但什么都不精通的尷尬人才。若按照汽車的系統構成把專業細分為鈑金烤漆、發動機、變速器，傳動系統、懸架系統，安全系統，電路系統等，學生選擇一樣到兩樣學習，縮短學程，學深學透，然后由集團按照專業搭配組建模塊化小團隊，向用人單位推薦。

教育技術學院，目前主要以幼師教育為主，專業比較單一，可以分出一個中小學科學專業，使學生通過系統學習中小學科學內容，熟練掌握中小學科學實驗技能和技巧，解決目前中小學科學教師緊缺和科學教學薄弱的問題。

當下許多中小學校的科學教育主要以追求分數和升學率為目的，存在片面強化應試的傾向，對激發學生科學探究興趣重視不夠，對科學精神的培養不足。經濟合作與發展組織（OECD）公布的2015年的國際學生能力測試（PISA）結果顯示：“將來期望進入科學相關行業從業的學生比例”，美國為38%，我國只有16.8%，還不及OECD國家的均值（24.5%）。

師資隊伍跟不上。雖然我國中小學教師隊伍學歷層次有了明顯提升，但科學教師的教學能力整體不足。有關調查顯示，一些地方70%以上小學科學教師不合格；科學教師中，職前所學專業為科學教育的僅占6.6%，學理科的僅占22.9%。

實驗教學薄弱。有關調查顯示，雖然中小學校普遍配備了科學實驗儀器設備，但一些鄉村學校由于師資缺乏等原因，理科實驗課開設情況并不理想。2017年國家義務教育科學教育質量監測數據顯示，在一個學期中，四年級學生報告從不做或只在有些課上做動手實驗的比例為54.6%，物理實驗課的開設情況尤為不理想[3]。

以上狀況屬于全國統計結論，西部落后地區科學教學狀況比發達地區形勢更加嚴峻。而且西北地區師范院校目前未有開設科學教育專業者，鑒于此，教育學院設立科學教育專業十分緊迫。由于目前學院幼師專業學生量大，可以先行從中選拔一部分出來，利用兩年左右時間，瞄準小學科學教師和小學科學實驗員兩個方向精準培養，以解本地區燃眉之急。然后在來年招生中招收高中起點的學生入學，培養中學科學教育人才。

音樂美術等專業，要充分發揮技能優勢，讓學生快速掌握一門“絕技”，美術細分出美術字書寫、簡筆畫、手工、工筆花鳥、山水畫等專業，音樂則分出歌唱、舞蹈、器樂等，學生選擇一門，全身心投入學習，達到高人一籌之目的！

六、擯棄教學的死板僵化，優化教學模式

就拿焊接專業而言，上理論學生睡覺，上實訓學生歡笑，為什么不把理論課堂搬入實訓室呢？讓學生先行實踐，教師創設實踐素材，讓學生在實踐中主動尋求理論幫助，一堂課由一名實訓師和若干名理論教師共同完成，相信效果大大好于當下的教學模式[4]。把課堂變成人才孵化工廠。通過實踐—理論—實踐的模式反復磨礪，使人才快速成長，是一個值得研究的路子！

總之，職業院校要善于把握市場脈搏，敏銳感知市場需求動向，靈活進行專業建設，為職業教育走出一條光明之路。