高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”的建設(shè)與發(fā)展

姚文安 權(quán)方方 王晨

摘要：在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到各領(lǐng)域的廣泛認(rèn)可與應(yīng)用，其實際發(fā)展過程中有效革新各領(lǐng)域生產(chǎn)方式，并為其帶來新的發(fā)展機遇。教育領(lǐng)域中也充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要意義，在校園建設(shè)過程中也積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，形成“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”發(fā)展模式。基于此，本文研究中將針對“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”建設(shè)與發(fā)展關(guān)鍵進行分析，希望對教育工作者提供參考意見。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；智慧校園；建設(shè)發(fā)展

一、引言

智慧校園是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的新興理念，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)與各領(lǐng)域產(chǎn)生極深的聯(lián)系，并在推動社會整體發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)即是推動互聯(lián)網(wǎng)及云計算等現(xiàn)代高新技術(shù)與社會發(fā)展相結(jié)合，最大限度地提升社會發(fā)展效率與質(zhì)量。高等院校作為我國人才培養(yǎng)主陣地，其實際發(fā)展成效直接對我國新型人才培養(yǎng)成效造成影響，由此積極探索新型高校管理路徑成為教育界內(nèi)重點研究課題，而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將“互聯(lián)網(wǎng)+”理念與智慧校園理念相結(jié)合成為我國高校發(fā)展必然趨勢，同時也成為我國信息化發(fā)展的重要創(chuàng)新點之一，由此，對高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”建設(shè)進行研究具有重要現(xiàn)實意義。

二、智慧校園概述

所謂的智慧校園，其實是21世紀(jì)初國家在信息化的大背景下提出的，它的核心理念就是要以數(shù)字校園的建設(shè)和發(fā)展為基礎(chǔ)，通過虛擬化、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新的信息技術(shù)，來改變校園的管理現(xiàn)狀，包括對學(xué)生、家長、老師的管理，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，將校園的資源、教學(xué)活動、研究成果等資源整合到一起，從而達(dá)到智能的校園管理。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以充分體現(xiàn)高校的管理水平，從市場上搜集各類數(shù)據(jù)，從而提高高校對教師和學(xué)生的綜合管理水平。需要注意的是，智能校園的出現(xiàn)和發(fā)展，可以最大程度的幫助學(xué)習(xí)者和教育者通過手機、電腦等相關(guān)的電子設(shè)備進行服務(wù)、教學(xué)和學(xué)習(xí)，從而極大地方便了師生的工作和學(xué)習(xí)，提高了高校的管理水平。它對不斷推進校園信息化建設(shè)，豐富校園生活具有十分深刻的意義。智能校園具有以下幾個比較顯著的特征：首先，它的構(gòu)建是為學(xué)校的教育工作者和學(xué)生提供一個比較完整的信息平臺；其次，將信息平臺建設(shè)在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的高效集成；最后，利用智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境和綜合的資訊和資料服務(wù)平臺，為學(xué)校與社會之間的溝通提供了一個窗口。

三、智慧校園功能模塊構(gòu)成

（一）教學(xué)功能模塊

該功能模塊主要由校務(wù)、教務(wù)以及教研三方面構(gòu)成。在校務(wù)方面，處于教學(xué)管理要求，多數(shù)學(xué)校在發(fā)展過程中會選擇具備教學(xué)管理功能的軟件作為輔助。此類軟件在實際應(yīng)用過程中可以有效協(xié)助管理者開展課時安排、考試安排等日常教學(xué)工作；在教務(wù)方面，相較于傳統(tǒng)教務(wù)系統(tǒng)，智慧校園教務(wù)管理系統(tǒng)側(cè)重于拉近教師之間、師生之間以及學(xué)生之間的交互距離，教師在實際工作過程中可以依托于教務(wù)管理系統(tǒng)進行備課以及作業(yè)布置等工作，同時還可以打破時間與空間限制，隨時與學(xué)生進行溝通，獲取學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況。此外，該系統(tǒng)也可以為教師之間開展教學(xué)經(jīng)驗溝通提供暢通的渠道；在教研方面，教研工作是加深學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容了解與深入的必要手段，而智慧校園系統(tǒng)在實際應(yīng)用過程中可以為教師提供必要的資料以及先進經(jīng)驗支持，確保教師在實際開展教研工作過程中獲取必要的參考。

（二）生活功能

大學(xué)校園實質(zhì)上是一個微型的社會，它的校園生命應(yīng)該是豐富多彩的。而“智慧校園”的興起，則形成一個更加便利、更加完善的大學(xué)校園生活的場所。本文研究中，將全面地從“文化”和“根基”兩個方面來論述。第一個層次是“文化生活”。在各項教學(xué)計劃之前，運用智慧校園網(wǎng)絡(luò)，與所有老師和老師進行交流，以滿足學(xué)生的需求，開發(fā)合適的項目，利用智慧校園網(wǎng)絡(luò)開展各種活動。第二個層次是基本生活。智慧高校對師生的最根本的價值功能就是“智能鑰匙”。利用多種通信技術(shù)，將學(xué)生個人信息和電子貨幣綁定在一起，最終制作出一張智能型的卡片。另外，學(xué)校也可以在學(xué)生的出勤部和宿舍管理員中建立和核實學(xué)生的檔案。學(xué)生在學(xué)校的各類終端上，只需一張學(xué)校的智能卡，就可以在學(xué)校食堂、超市和圖書館使用，在多個地方獲得對應(yīng)的服務(wù)，如宿舍區(qū)域。只要校園內(nèi)有一個終端機，就可以通過一張智能卡消費、存款、進入教室。

（三）其他功能

除了上述功能外，智慧校園網(wǎng)絡(luò)還可以拓展一些新的功能。比如，停車位的使用、對學(xué)生日常需求的掌握和管理、家長的加入等等。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”設(shè)計原則

（一）擴展性原則

在此平臺上，實現(xiàn)了對現(xiàn)有和將來的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的無縫集成。按照國家的教育和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立大學(xué)的智慧校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，并以智慧校園為基礎(chǔ)，將已有和新建成的應(yīng)用系統(tǒng)進行無縫集成，促進數(shù)據(jù)使用最大化的目的，全面整合數(shù)據(jù)交換，用戶管理，統(tǒng)一身份認(rèn)證，整合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，展示信息資源，構(gòu)建以標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用、用戶為核心的體系結(jié)構(gòu)。

（二）全面規(guī)劃、分步實施原則

遵循全面規(guī)劃，逐步實施的原則，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。在保障現(xiàn)有經(jīng)費（業(yè)務(wù)系統(tǒng)、服務(wù)器設(shè)備等）的情況下，制定智能校園的信息化標(biāo)準(zhǔn)，建立智能的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，同時建立一個系統(tǒng)間接口和規(guī)范，這為今后智慧系統(tǒng)的建設(shè)與整合打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）先進性原則

該系統(tǒng)運用先進的智能校園理念，先進的技術(shù)和系統(tǒng)工程手段，構(gòu)建具有先進性、開放性、可持續(xù)發(fā)展的高校智能校園。

（四）系統(tǒng)安全原則

在軟件的設(shè)計和構(gòu)建中，從數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、安全傳輸、安全管理等方面進行了深入的研究。

高校智慧校園建設(shè)過程中，應(yīng)實施“以人為本”、“面向服務(wù)”、“信息互通”的高校智能校園信息化服務(wù)，提供及時、準(zhǔn)確、高效的信息資料支持，“為各單位的業(yè)務(wù)管理、為全校的使用者提供方便的信息服務(wù)”。運用“管理性+服務(wù)化”的思想，使高校從以管理為中心的應(yīng)用體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑?wù)為中心的服務(wù)體系。通過對不同類型的教學(xué)資源進行綜合、合理的配置，有效地提升了學(xué)校的管理和運行效益，從而促進了高校的信息化建設(shè)。其具體設(shè)計思路如圖1所示。

五、高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”建設(shè)路徑

（一）構(gòu)建完善的信息管理體系

高校建設(shè)過程中，要不斷地對校園里的海量數(shù)據(jù)進行搜集、分析，對所收集數(shù)據(jù)進行全面的梳理，然后再從這些數(shù)據(jù)中挖掘出有用的信息。世界上各大知名高校，特別是德國等發(fā)達(dá)國家，都已具備了全面的資料搜集能力，有效促使高校服務(wù)、教學(xué)、管理有機結(jié)合。然而，目前我國的高校教育制度還不夠完善，有些高校的辦學(xué)歷史尚短，還有很大的發(fā)展空間。高校在收集、整理校內(nèi)資料方面的能力并不強，主要是因為校方缺乏有效的資訊收集與整理，而校方缺乏有效的資訊收集隊伍，因此，應(yīng)從國外先進的資訊收集與整理工作中吸取教訓(xùn)。明確校園建設(shè)起點，統(tǒng)一規(guī)劃校園信息。把收集的工作分配給學(xué)校的各個部門，制訂一個完整的收集計劃，也可以采用逐步的方式進行收集，這是由于在建設(shè)智慧校園時，信息收集的時間比較長。這其中包括調(diào)研、論證、部署等環(huán)節(jié)，因此收集資料之前，一定要把收集的過程做好計劃。在完成了信息的整理之后，必須對其進行全面的整合，并對其進行全面的保護，使其能夠更好地發(fā)揮其優(yōu)勢。通過對學(xué)校內(nèi)部的信息進行有效的管理，及時地對各類信息進行分類，建立一個較為完整的校園數(shù)據(jù)采集體系，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的功能，高校信息化建設(shè)進程不斷推進。

（二）依托于實際情況

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各高校必須充分運用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立起自己的特色管理制度。高校管理者要把各類高效的信息有機地結(jié)合在一起，把各種高效的信息進行集成和更新，高校信息化建設(shè)提供必要條件支持。高校通過“智慧校園”實現(xiàn)對校內(nèi)的各種信息的統(tǒng)一管理，實現(xiàn)師生之間的日常交流，實現(xiàn)資源的有效利用。同時，在智慧校園建設(shè)中，也可以減少學(xué)校的教學(xué)和管理費用。他們紛紛投入了大量的財力物力，按照學(xué)校的實際情況，將有關(guān)的有效信息進行整合，以實現(xiàn)智能校園的建設(shè)。在某種意義上，它對學(xué)校的發(fā)展起到了推動作用。這是當(dāng)前信息化時代“互聯(lián)網(wǎng)+”的一個必然趨勢，也是當(dāng)前高校發(fā)展的一個重要特點。

（三）依托于數(shù)據(jù)庫開展智慧校園建設(shè)

在當(dāng)前新時期背景下，高校方面已經(jīng)開始加強對結(jié)構(gòu)信息收集的重視度，積極積累有效信息，為構(gòu)建具備“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化時代特征的信息體系提供有力支持。然而需要認(rèn)識到的一點是，當(dāng)前尚存在部分高校管理人員在完成信息處理的認(rèn)識存在片面性，其重點主要集中在收集階段，對后續(xù)管理與研究的重視度相對較弱，進而導(dǎo)致部分有效信息價值未能得到有效凸顯，而高校大數(shù)據(jù)不僅涵蓋普遍性結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)信息，同時也包含教學(xué)與教研成果，只有把兩者有機地結(jié)合起來，進行結(jié)構(gòu)化的處理，才能為高校的“智慧校園”建設(shè)提供強有力的支撐。在實施“智慧校園”的實踐中，必須對現(xiàn)有的海量數(shù)據(jù)進行全面的整合，建立一個與大學(xué)實際相適應(yīng)的大數(shù)據(jù)庫，使其能夠充分地整合各種有效的信息。在智慧校園的初期，管理者要對其全部有效的信息進行研究，并對其進行全面的收集、儲存，并將其與教學(xué)、管理等相關(guān)的信息進行共享。完善傳統(tǒng)的信息共享平臺，需要大量的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，以提高網(wǎng)絡(luò)平臺的使用頻率，同時也能促進信息采集工作的效率，因此，大學(xué)必須不斷地進行信息收集和處理技術(shù)的革新，建立和完善屬于大學(xué)的大型數(shù)據(jù)庫，為建設(shè)智能化校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。

六、高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”平臺建設(shè)要點

（一）共享數(shù)據(jù)中心平臺

共享數(shù)據(jù)中心是一個統(tǒng)一的信息資源和交易服務(wù)平臺，它是一個統(tǒng)一的信息處理平臺，同時也是一個信息交換平臺與智能化校園信息共享平臺，是實現(xiàn)智慧化校園數(shù)據(jù)共享，提供深層次數(shù)據(jù)挖掘，數(shù)據(jù)分析的重要基礎(chǔ)。

在《學(xué)校信息化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，構(gòu)建了一個基于公共數(shù)據(jù)中心的信息共享平臺，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個校園的數(shù)據(jù)中心平臺，并在此基礎(chǔ)上，對不同類型的信息進行了數(shù)據(jù)的交流與分享；確保資料精確、連貫，“誰制造、誰維護”；為今后的校務(wù)工作提供必要的資料，為今后的校務(wù)工作提供決策依據(jù)；為以后不同的應(yīng)用程序提供一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫平臺，確保新的數(shù)據(jù)庫在基于數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上不會出現(xiàn)新的分布式數(shù)據(jù)。

（二）統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺

通過建立一個電子身份驗證系統(tǒng)，對用戶進行統(tǒng)一的管理和權(quán)限控制。在智能校園建設(shè)中，身份驗證是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它可以為各個應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的身份驗證，從而增強校園智能應(yīng)用系統(tǒng)的安全。因此，智慧校園建設(shè)過程中應(yīng)建立一個統(tǒng)一的集中認(rèn)證技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并提供統(tǒng)一的用戶管理界面，使新系統(tǒng)的用戶資格得到統(tǒng)一的集中管理，真正的集中認(rèn)證。本系統(tǒng)為智能校園內(nèi)的所有使用者提供了一個統(tǒng)一的認(rèn)證和授權(quán)。用戶可以通過統(tǒng)一的門戶網(wǎng)站進行單一登陸，從而避免了總體上的重復(fù)投入。其需要實現(xiàn)的平臺功能主要包含以下幾方面：第一，構(gòu)建完善統(tǒng)一的用戶身份數(shù)據(jù)中心，為身份信息管理提供必要條件支持，最大限度地保障用戶信息真實性、保密性要求。第二，提供統(tǒng)一的身份認(rèn)證體系，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的身份信任關(guān)系。第三，提供單點登錄渠道，保障認(rèn)證便捷性以及通暢性。第四，構(gòu)建機遇WEB界面系統(tǒng)的管理體系，并利用SSL技術(shù)進行加密傳輸，確保其安全性。第五，基于用戶部門獲取用戶身份信息，并依托于身份同步機制將信息傳輸至用戶身份中心。第六，通過對不同系統(tǒng)的實際用戶的權(quán)限進行管理，確保系統(tǒng)的獨立、安全和可靠。第七，具備密碼恢復(fù)功能，減輕了管理人員的工作壓力。第八，除了支持 B/S用戶名口令驗證之外，還可以根據(jù)實際需要，提供智能簽名、卡片驗證等功能。

（三）空中智慧校園平臺

空中智慧校園是把學(xué)校的各類信息化系統(tǒng)和信息化服務(wù)有機地融合在一起，通過無線通信網(wǎng)絡(luò)、4G網(wǎng)絡(luò)等多種通信手段，為學(xué)校的學(xué)生和教師提供無線智能化的校園服務(wù)。用戶可以不受時間和空間的限制，通過手機等移動設(shè)備，在任何時候都能看到（預(yù)定）所需的信息，知道學(xué)校的情況，處理好自己的工作，并做好家庭的功課。同時也可以達(dá)成即時通信、實時互動交流等功能目標(biāo)。

空中智慧校園平臺是以中心數(shù)據(jù)庫為主要數(shù)據(jù)源，以Web服務(wù)為主要數(shù)據(jù)源，通過手機短信（彩信）實現(xiàn)與用戶的互動，實現(xiàn)了校園內(nèi)所需的各種信息。空中智慧校園平臺是為廣大在校大學(xué)生和家長提供的一種新型的服務(wù)窗口和服務(wù)途徑。及時發(fā)送和接收移動門戶網(wǎng)站，既能讓學(xué)生隨時掌握學(xué)校的動態(tài)，又能為家長提供他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，為他們的學(xué)業(yè)和工作提供個性化的指導(dǎo)，減少了他們的工作壓力。強化管理，贏得父母的肯定和支持，對大學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

七、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前新時期背景下，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智慧校園建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前高校發(fā)展必然趨勢，校方在實際工作過程中應(yīng)注意積極加強對相關(guān)技術(shù)的研究力度，為提升高校管理水平提供有力保障。

作者單位：姚文安? ? 陜西通信規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司權(quán)方方? ? 陜西瑞汀通訊工程有限公司

王晨? ? 陜西通信規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司

參? 考? 文? 獻

[1]王萱，王蕊.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校智慧校園建設(shè)的研究與實現(xiàn)[J].電腦知識與技術(shù)：學(xué)術(shù)版，2020，16（20）：2.

[2]李亞東.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用探析[J].電視技術(shù)，2020，44（1）：2.

[3]張志云.基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的高校智慧校園的應(yīng)用與研究[J].互聯(lián)網(wǎng)周刊，2021（16）：3.

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