金融科技教學(xué)改革培養(yǎng)新時代人才模式

方 民 張秋蘭 顏丹妮

福州外語外貿(mào)學(xué)院金融學(xué)系，福建 福州 350202

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛躍式發(fā)展后，大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)已成為改變金融業(yè)的中堅力量。金融科技體現(xiàn)在將科技手段應(yīng)用在金融服務(wù)的各個環(huán)節(jié)。金融科技已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，無論是業(yè)界還是學(xué)界，談金融必須談金融科技的發(fā)展、金融科技的教學(xué)改革和金融人才的培育。中國金融業(yè)不斷推進(jìn)金融與科技的深度融合，不斷提高金融服務(wù)質(zhì)量和水平，已經(jīng)成為未來國際經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重中之重［1］。

金融科技離不開創(chuàng)新，更離不開為該領(lǐng)域提供動力的人才。金融科技的發(fā)展一定離不開重視金融科技的創(chuàng)新和新時代金融科技人才的培養(yǎng)。實現(xiàn)金融科技運營與智能化的必要基礎(chǔ)是擁有金融科技人才，建立一支高素質(zhì)金融科技人才隊伍是當(dāng)前刻不容緩的一項重大任務(wù)［2］。

優(yōu)秀人才是發(fā)展行業(yè)創(chuàng)新的尖端后備力量，金融科技人才是指具有金融和技術(shù)相關(guān)專業(yè)知識和技能，將尖端技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的跨學(xué)科、復(fù)合型人才［3］。人才作為一個行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的尖端后備力量，其培養(yǎng)模式的優(yōu)劣直接影響到該行業(yè)的核心競爭力。應(yīng)順應(yīng)時代潮流，不斷摸索與變革人才的培養(yǎng)模式，為社會提供具備扎實的理論知識和技能水平的金融人才［4］。

一、落實國家信息化規(guī)劃對人才需求影響

（一）金融科技人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

金融科技改變了傳統(tǒng)金融行業(yè)的商業(yè)模式，逐漸形成了一種新的金融業(yè)態(tài)。眾所皆知，人才是金融科技發(fā)展的第一要素。隨著金融科技的需求越來越迫切，復(fù)合型的金融科技人才已經(jīng)成為我國金融科技最大的發(fā)展需求［5］。目前，高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實務(wù)操作能力［6］。

（二）金融科技各領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?/h3>

在大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等信息技術(shù)推動下，金融科技在銀行、保險、證券、借貸、理財?shù)雀黝惤鹑诩?xì)分領(lǐng)域的應(yīng)用高。當(dāng)代金融人才的匱乏是制約金融發(fā)展的重要因素。當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式與金融市場需求的匹配，可以補(bǔ)足交叉性高端人才缺乏充足的儲備力量的現(xiàn)狀，符合當(dāng)前金融發(fā)展的需要。

1.對企業(yè)而言

在金融和科技高度結(jié)合的大背景下，許多人力資源工作甚至可以用機(jī)器所替代，效果會更好，效率會更高。企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身特點規(guī)避金融科技帶來的風(fēng)險，需要引入對金融與科技都有深入了解的人才。以市場為導(dǎo)向的引進(jìn)增加科技背景人才在企業(yè)的比重，注重科技同時培養(yǎng)新時代新技術(shù)綜合金融人才［7］。

2.對信托公司業(yè)務(wù)而言

信托公司在金融科技的探索過程面臨著各種各樣的金融風(fēng)險，具體包括以下三大風(fēng)險：合規(guī)風(fēng)險、操作風(fēng)險、科技風(fēng)險。由于在金融科技環(huán)境下，區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等技術(shù)重構(gòu)金融交易方式，金融立法難以有效界定并進(jìn)行監(jiān)管，信托公司在一定程度上存在合規(guī)性風(fēng)險［8］。信托公司對系統(tǒng)的依賴程度越來越高，操作風(fēng)險是信托業(yè)務(wù)不可避免的。信托公司因科技人員普遍較少，應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)大部分依靠外包力量。對于信托公司而言，金融科技最需要的是了解金融科技和法律復(fù)合型人才［9］。

3.對銀行而言

目前，銀行業(yè)最大的挑戰(zhàn)是來自金融科技的發(fā)展。金融科技通過創(chuàng)新金融產(chǎn)品和金融服務(wù)形式來影響、改變?nèi)藗兊慕鹑诶砟詈徒鹑谛袨椋瑳_擊商業(yè)銀行的服務(wù)模式，改變商業(yè)銀行的盈利結(jié)構(gòu)。以云計算、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動了電子商務(wù)的進(jìn)一步變革創(chuàng)新，銀行業(yè)更加關(guān)注線上業(yè)務(wù)的擴(kuò)展，也刺激銀行對金融科技場景、產(chǎn)品、服務(wù)以及人才的需求。銀行迫切需要一批了解尖端的金融技術(shù)理論和技術(shù)，而且還可以將其應(yīng)用到實際業(yè)務(wù)中的人才［10］。銀行業(yè)對外必須通過金融與科技跨界融合，不斷提高金融服務(wù)的適應(yīng)性、競爭力和普惠性。

4.對資產(chǎn)證券管理業(yè)務(wù)而言

隨著區(qū)塊鏈等科技的發(fā)展和運用，金融市場、金融監(jiān)管、金融經(jīng)營模式全面進(jìn)入高強(qiáng)度競爭狀態(tài)。金融科技不斷更新迭代的基礎(chǔ)上得到飛速發(fā)展，傳統(tǒng)金融行業(yè)結(jié)合新興的技術(shù)而出現(xiàn)的新模式，它包括資金融通、支付、投資和信息中介等服務(wù)，以靈活、易操作等特點被人們廣泛接受。資產(chǎn)管理金融科技發(fā)展面臨著核心系統(tǒng)技術(shù)壟斷，國內(nèi)大型證券公司如國泰君安證券、華泰證券等，均已建立了自主研發(fā)團(tuán)隊［11］。大數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步提高了評估的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，有效降低了交易雙方隱藏不利信息，提供虛假信息的可能性，較大地提高了金融交易質(zhì)量和安全可靠性。對于資產(chǎn)證券管理業(yè)務(wù)目前的目標(biāo)是，強(qiáng)化信息技術(shù)系統(tǒng)自主研發(fā)能力，破解行業(yè)技術(shù)壁壘。

總而言之，加大對創(chuàng)新技術(shù)人才的投入力度，打破現(xiàn)有的人員結(jié)構(gòu)［12］。

二、適應(yīng)金融科技發(fā)展教學(xué)改革培養(yǎng)新時代金融人才模式構(gòu)建

如何適應(yīng)金融市場的變化，探索出具有時代特色，符合新時代金融發(fā)展要求的金融人才培養(yǎng)模式刻不容緩。為了適應(yīng)以上金融科技教學(xué)培養(yǎng)，筆者對新時代金融人才培養(yǎng)創(chuàng)新提出如下建議：

（一）校企聯(lián)合協(xié)同育人

培養(yǎng)金融科技人才將是未來高校金融最重要的工作之一。面對更加復(fù)雜的金融業(yè)務(wù)，更加精準(zhǔn)的技術(shù)應(yīng)用，更加廣泛的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)金融對復(fù)合型人才的需求更加熱切。高校通過各種方式和其他的相關(guān)單位合作推進(jìn)了金融科技人才的培養(yǎng)。一方面是加強(qiáng)與外界的交流與合作，加強(qiáng)校企合作，通過校企聯(lián)合協(xié)同育人。另一方面是通過產(chǎn)學(xué)研深度合作，加強(qiáng)外校的合作交流，與國內(nèi)外名校建立長期持續(xù)的交流與合作，取長補(bǔ)短，資源共享共創(chuàng)，共同為人才建設(shè)而努力。

提高金融科技應(yīng)用能力，即要有技術(shù)支持或技術(shù)創(chuàng)新傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)的能力，實現(xiàn)金融與科技的深度融合。未來金融科技領(lǐng)域的人才培養(yǎng)需要教育界和業(yè)界合作與互動，需要教育界與業(yè)界共同制定人才評價標(biāo)準(zhǔn)，建立新的知識培養(yǎng)體系［13］。高校與各方精誠合作培養(yǎng)新時代金融人才，推動中國金融科技的發(fā)展，金融體系進(jìn)一步完善、能力提升，國際金融中心和金融科技中心進(jìn)一步建設(shè)。

（二）推動金融科技相關(guān)課程建設(shè)

培養(yǎng)新時代金融科技人才最有效的方法無疑是依靠高等院校的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的金融從業(yè)人員面對當(dāng)前多變的金融環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及各個金融板塊與互聯(lián)網(wǎng)的緊密結(jié)合。這一市場變化不僅對從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力提出要求，對其技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用能力、金融風(fēng)險控制能力、實際操作能力也作出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。單一側(cè)重理論，忽視實踐并以傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)為主體框架的傳統(tǒng)教育已不能適應(yīng)當(dāng)前飛速運轉(zhuǎn)的金融市場變化。因此推動金融科技相關(guān)課程建設(shè)進(jìn)行課程創(chuàng)新從以下幾個方向著手：一是重新規(guī)劃課程體系設(shè)置，二是更新課程培養(yǎng)方案。同時針對學(xué)生能力進(jìn)行深入金融知識與科技能力掌握方面的強(qiáng)化培養(yǎng)，金融類教師隊伍進(jìn)行教學(xué)能力的提升與教學(xué)方法的優(yōu)化［14］。

（三）線上課程與高校共享資源建設(shè)

金融科技教學(xué)的發(fā)展，需要創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，以課堂講授為基礎(chǔ)，以信息化技術(shù)做輔助，采取線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，積極開展案例教學(xué)與實驗教學(xué)，搭建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，開發(fā)金融科技網(wǎng)絡(luò)課程［15］。

1.建設(shè)在線開放課程

為進(jìn)一步建設(shè)線上課程與高校共享資源，持續(xù)深化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，教育部近年來大規(guī)模鼓勵高校建設(shè)在線開放課程。創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，以課堂講授為基礎(chǔ)，采取線上線下相結(jié)合，積極開展案例教學(xué)與實驗教學(xué)。

教師可以在平臺上設(shè)置課程，利用信息技術(shù)建立云平臺等延伸課堂教學(xué)空間，管理課程，發(fā)布通知，發(fā)布資源設(shè)置測試和活動，安排和評分作業(yè)，查看學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，與學(xué)生交流，直播等與學(xué)生互動授課、答疑、交流，引發(fā)學(xué)生深入思考。

2.利用新型教學(xué)模式

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)文化已經(jīng)逐漸成為一種基礎(chǔ)文化。因此，構(gòu)建新的教學(xué)模式，必須應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。創(chuàng)新金融科技課程教學(xué)模式與教學(xué)手段，借助于多媒體工具和線上課程平臺“微課”“慕課”，多個角度展開教學(xué)。支持大量學(xué)生同時在線學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容多元化，視頻、影音提供更加貼近新時代學(xué)生的喜好。學(xué)校安排教學(xué)時間和任務(wù)更加具備靈活性。創(chuàng)建新型教學(xué)模式，實現(xiàn)立德樹人、課程思政與“混合式教學(xué)”的邏輯統(tǒng)一，培養(yǎng)有格局、有視野的新時代金融科技人才。

三、教學(xué)改革培養(yǎng)新時代金融人才模式教學(xué)團(tuán)隊構(gòu)建

教師是教育體系中重要的人力資源，一定數(shù)量和質(zhì)量的教師是維持和建設(shè)教育體系的基本保證。

教師教授金融科技理論知識，高素質(zhì)、技能型的教師是培養(yǎng)金融科技人才的核心要求。堅持黨管人才的原則，鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬鸥叩亍猿终我I(lǐng)，著力提升教師隊伍思想政治素質(zhì)。

（一）加強(qiáng)教師的實踐鍛煉

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。教師定期參加金融工作實踐培訓(xùn)，全面提高教師的技能水平和業(yè)務(wù)能力。培訓(xùn)使教師提高綜合職業(yè)能力，明確專業(yè)教學(xué)的發(fā)展方向，掌握行業(yè)前沿的知識、技能以及對人才需求的規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)改革緊密聯(lián)系行業(yè)需求，不斷提高自身技能的有效方法，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。

（二）強(qiáng)化教研活動，提高教師素質(zhì)

開展公共教學(xué)活動，教師們進(jìn)行評課活動、分享各自的教學(xué)經(jīng)驗。公開課教學(xué)使教師們提高了教學(xué)水平、磨煉了教學(xué)品質(zhì)；不僅解決了金融教學(xué)的難題，而且發(fā)揮了金融教師的理論專長，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)。

（三）深入推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，打造學(xué)校可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的師資隊伍

金融科技的發(fā)展很大程度上引發(fā)了國內(nèi)金融教育院校對金融人才培養(yǎng)如何貼近社會需求、服務(wù)社會需要的思考，推動了互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)模式體系的發(fā)展變革。各個高校應(yīng)深入推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，進(jìn)一步建設(shè)高層次人才師資。打造高校可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的師資隊伍，每年定期選拔教師下企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)查研究。

四、結(jié)語

隨著我國宏觀經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)以及金融科技的蓬勃發(fā)展，中國金融行業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展特點和趨勢，金融結(jié)構(gòu)的變化，信息通信技術(shù)的植入，國際化的進(jìn)一步增強(qiáng)都意味著中國金融人才具備堅實的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)大的實操能力，創(chuàng)新意識，國際化視野，創(chuàng)新意識以及強(qiáng)烈的道德及風(fēng)險底線。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國高校金融專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)努力解決當(dāng)前人才培養(yǎng)方向、課程設(shè)置與需求、實踐環(huán)節(jié)、師資隊伍整體素質(zhì)等問題，大力推進(jìn)相應(yīng)改革創(chuàng)新，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。