河北地質(zhì)大學(xué)土地整治人才培養(yǎng)研究與探討*

河北地質(zhì)大學(xué)土地科學(xué)與空間規(guī)劃學(xué)院 李煒，劉興冉，尚國琲，胡永翔

一、引言

土地工程是運用工程手段解決土地問題，把未利用土地變?yōu)榭衫猛恋鼗虬岩牙猛恋剡M行高效與持續(xù)利用，能動協(xié)調(diào)人地關(guān)系和諧發(fā)展的過程[1]。2015年版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將“土地整治工程技術(shù)人員”正式列入國家職業(yè)，并標(biāo)注為綠色職業(yè)，行業(yè)前景極為廣闊。然而，目前相關(guān)的土地整治技術(shù)人才缺口明顯。為響應(yīng)“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“一帶一路”倡議等重大戰(zhàn)略措施，落實培養(yǎng)大批卓越工程人才的目標(biāo)[2]，2017年，教育部批準(zhǔn)中國地質(zhì)大學(xué)（北京）和長安大學(xué)首批建設(shè)土地整治工程專業(yè)，2018年，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北地質(zhì)大學(xué)6所高校二批次建設(shè)土地整治工程專業(yè)，截至目前，全國已經(jīng)超過20所院校設(shè)立了土地整治工程專業(yè)。土地整治工程專業(yè)是以國家土地整治戰(zhàn)略和土地整治行業(yè)需求為向?qū)?，培養(yǎng)高水平、應(yīng)用型“土地工程卓越工程師”為基本目標(biāo)[3]。然而，該專業(yè)的系統(tǒng)理論和技術(shù)支撐欠缺，各院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也存在一定的地域性特點。河北地質(zhì)大學(xué)是原地質(zhì)部直屬5大院校之一，是國家自然資源部、河北省人民政府共建大學(xué)，也是河北省13所重點骨干大學(xué)之一，學(xué)校以“為資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展提供人才和科技支撐”為核心使命，服務(wù)于京津冀地區(qū)和全國相關(guān)資源環(huán)境部門，形成了“資源環(huán)境+”多學(xué)科協(xié)同發(fā)展和深度交叉融合的辦學(xué)特色。河北地質(zhì)大學(xué)在土地資源管理領(lǐng)域已積累了20余年的教學(xué)科研經(jīng)驗，然而對于土地整治工程專業(yè)的建設(shè)處于剛剛起步階段，因此本文以河北地質(zhì)大學(xué)土地整治工程專業(yè)最新版的人才培養(yǎng)方案為例，探討本校土地整治工程專業(yè)的辦學(xué)定位與培養(yǎng)目標(biāo)，并對比分析其他相關(guān)院校土地整治工程專業(yè)建設(shè)的基本情況，為河北地質(zhì)大學(xué)土地整治工程專業(yè)建設(shè)提升提供有力的幫助和指導(dǎo)。

二、河北地質(zhì)大學(xué)土地整治工程人才方案概況

（一）專業(yè)建設(shè)背景

土地整治工程專業(yè)的建設(shè)主要依托現(xiàn)有的土地資源管理專業(yè)。河北地質(zhì)大學(xué)土地資源管理專業(yè)創(chuàng)建于1998年，是教育部、財政部第四批高等學(xué)校特色專業(yè)，河北省本科教育品牌特色專業(yè)和管理教育創(chuàng)新高地、省級專業(yè)綜合改革試點和省級重點發(fā)展學(xué)科，2020年入選國家級一流本科專業(yè)。經(jīng)過20多年的發(fā)展，目前建成了職稱學(xué)歷較高、結(jié)構(gòu)合理且水平出眾的師資隊伍，取得了多項與土地整治工程相關(guān)的教學(xué)科研成果，比如教學(xué)方面獲批教育部首批“全國高校黃大年式教師團隊”、河北省委省政府表彰的河北省高校李保國式科技服務(wù)團隊和河北省優(yōu)秀教學(xué)團隊、河北省李保國志愿服務(wù)省級先鋒隊（2020年）等；科研方面近5年來主持國家自然基金15項，主持科技部重點研發(fā)專項課題1項，主持省部級和橫向科技項目100多項，完成專著、研究報告150余部，多項科研成果達到國內(nèi)領(lǐng)先和國際先進水平，主持項目獲得河北省科技進步二等獎1項（2020年），河北省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎1項（2017年）、三等獎1項（2019年），為國家自然資源和規(guī)劃行業(yè)、河北省地方經(jīng)濟社會建設(shè)和土地學(xué)科發(fā)展做出了突出貢獻。說明河北地質(zhì)大學(xué)具備開辦土地整治工程專業(yè)的先決條件。

（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和京津冀協(xié)同發(fā)展對土地整治人才的需求，河北地質(zhì)大學(xué)土地整治工程專業(yè)總的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置為：以立德樹人為根本，具備人與自然和諧共生理念，面向國家、行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，德智體美勞全面發(fā)展，具有鮮明河北地大品格。培養(yǎng)掌握扎實的地學(xué)、生態(tài)學(xué)、工程學(xué)和土地管理學(xué)的理論基礎(chǔ)，具有進行土地資源形成、分布以及保護修復(fù)研究與規(guī)劃設(shè)計的能力，能夠在國土、城建、房地產(chǎn)、環(huán)保、水利等領(lǐng)域從事國土整治、生態(tài)修復(fù)、空間規(guī)劃、自然資源管理、房地產(chǎn)開發(fā)等工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。具體而言，分別設(shè)置6個具體目標(biāo)：（1）具備人與自然和諧共生理念，具有正確的歷史觀、世界觀、人生觀、價值觀、審美觀，有較強的法制意識、人文情懷和良好的文化素養(yǎng)，具有立德循道、明理益智、篤實踐行、守正創(chuàng)新的鮮明河北地大品格；（2）能夠熟練綜合應(yīng)用數(shù)理與邏輯、信息、專業(yè)知識分析和解決土地整治中的復(fù)雜工程問題；（3）能夠成為土地整治及相關(guān)工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工和管理的技術(shù)骨干或管理者，并獲得工程師資格或具備相當(dāng)水平的工作能力；（4）具有國際視野、多文化交流、團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力，具備強烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭意識和吃苦耐勞精神；（5）能夠熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、通信和信息處理技術(shù)等現(xiàn)代科技手段獲取相關(guān)信息和知識，實現(xiàn)信息技術(shù)與專業(yè)知識融通，借助輔助手段閱讀本專業(yè)的外文書刊，具有終身學(xué)習(xí)能力；（6）有較強的工程意識、經(jīng)濟意識、環(huán)境意識和統(tǒng)籌全局的意識及綜合分析問題的素質(zhì)。

（三）課程設(shè)計

河北地質(zhì)大學(xué)土地整治工程專業(yè)設(shè)計了完整的“理論+實踐”課程標(biāo)準(zhǔn)（表1），其中理論課程包括5個課程模塊，通識教育課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)必修課模塊、專業(yè)選修課程模塊和交叉融合課程模塊。高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理、生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)、土地資源學(xué)、新生導(dǎo)論課、地球科學(xué)概論、國土空間規(guī)劃概論、測繪學(xué)概論、土地整治學(xué)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、土地法學(xué)、土地經(jīng)濟學(xué)、不動產(chǎn)籍管理等側(cè)重培養(yǎng)土地整治工程人才的工程學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)和土地科學(xué)基本理論、方法；工程力學(xué)、水力學(xué)、測量學(xué)、計算機輔助制圖、畫法幾何與工程制圖、地理信息系統(tǒng)、計算思維與實踐編程、區(qū)域規(guī)劃與區(qū)域分析等側(cè)重培養(yǎng)土地整治工程人才的信息獲取、處理和分析技能；灌溉與排水工程、土地工程施工與管理、土地工程概預(yù)算、土地工程勘察、土地工程監(jiān)理、土地工程建筑物、國土空間生態(tài)修復(fù)等側(cè)重解決土地整治工程人才的規(guī)劃、設(shè)計與施工管理技能。

實踐課程包括課程實驗、課程設(shè)計、集中實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計4個模塊。其中課程實驗由8-24個不等的課時構(gòu)成，側(cè)重介紹以相關(guān)軟件操作為基礎(chǔ)的課程實踐教學(xué)，鍛煉土地整治工程相關(guān)軟件的操作能力。課程設(shè)計通常為2周時間，側(cè)重介紹以專業(yè)課程為基礎(chǔ)的規(guī)劃、設(shè)計與報告分析，鍛煉土地整治工程專業(yè)課程的實踐應(yīng)用；集中實習(xí)為綜合性實習(xí)，實習(xí)時間為2-8周不等，地球科學(xué)認知實習(xí)和土地科學(xué)工程技術(shù)實習(xí)分別于1年級和2年級進行，目的在于考察年度專業(yè)知識的綜合實踐應(yīng)用，專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)分別于3年級和4年級進行，主要的專業(yè)課程教學(xué)基本完成，重點考察整體專業(yè)知識的綜合實踐應(yīng)用。畢業(yè)設(shè)計以論文撰寫或?qū)ｎ}設(shè)計的形式進行，學(xué)生可以根據(jù)自己的專長自由選擇指導(dǎo)老師和完成形式。

三、相關(guān)院校土地整治工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案比較

專業(yè)必修課程應(yīng)切合專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。河北地質(zhì)大學(xué)土地整治工程專業(yè)共設(shè)置9門專業(yè)核心課程，分別為土地整治學(xué)，畫法幾何及工程制圖，灌溉與排水工程，國土空間生態(tài)修復(fù)，國土空間規(guī)劃概論，土地工程施工與管理，水力學(xué)，地理信息系統(tǒng)，土壤學(xué)。與全國首批建設(shè)土地整治工程專業(yè)的中國地質(zhì)大學(xué)（北京）[4]和長安大學(xué)[5]相比較，發(fā)現(xiàn)中國地質(zhì)大學(xué)（北京）土地整治工程專業(yè)共設(shè)置11門專業(yè)核心課程，分別為土地資源學(xué)、土壤學(xué)、土地生態(tài)學(xué)、地籍管理、土地勘測工程、土地整治學(xué)、土地復(fù)墾學(xué)、土地規(guī)劃設(shè)計、土地工程建筑物、土地工程概預(yù)算與項目管理、土地信息系統(tǒng)；長安大學(xué)共設(shè)置10門專業(yè)核心課程，土地工程概論、土地工程基礎(chǔ)、土體有機重構(gòu)技術(shù)、土地信息工程、土地工程普探、土地生態(tài)工程、土地工程項目設(shè)計、土地測繪技術(shù)、土地工程制圖、土力學(xué)。中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的核心課程設(shè)計是在土地資源管理專業(yè)的基礎(chǔ)上構(gòu)建的，以土地管理基礎(chǔ)與工程規(guī)劃、設(shè)計為主；長安大學(xué)的核心課程以工程技術(shù)與規(guī)劃設(shè)計為主，與學(xué)校的工科辦學(xué)定位緊密相關(guān)。與全國第二批建設(shè)土地整治工程專業(yè)的河南農(nóng)業(yè)大學(xué)[6]、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)相比較，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)土地整治工程專業(yè)共設(shè)置10門專業(yè)核心課程，包括測量學(xué)、計算機輔助制圖設(shè)計、工程力學(xué)、土地整治學(xué)、土地復(fù)墾學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、農(nóng)田水利學(xué)、土地整治工程設(shè)計、工程概預(yù)算、工程項目組織與管理；山西農(nóng)業(yè)大學(xué)共設(shè)置13門核心專業(yè)課程，包括土地資源學(xué)、土地生態(tài)學(xué)、土壤與土壤地理學(xué)、土地信息技術(shù)、地籍管理、灌溉排水工程學(xué)、土地利用規(guī)劃學(xué)、土地整治學(xué)、土地工程建筑物、工程制圖、土地整治工程設(shè)計、土地復(fù)墾學(xué)、土地工程概預(yù)算與項目管理。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的核心課程以土地整治工程設(shè)計理論與技能的培養(yǎng)為主，目的在于服務(wù)于國家糧食安全、生態(tài)文明建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展；山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的核心課程以土地整治工程技術(shù)服務(wù)與生態(tài)修復(fù)為主，目的在于培養(yǎng)國土資源保護與利用、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、生態(tài)環(huán)境修復(fù)與治理等方面的人才。而河北地質(zhì)大學(xué)的核心課程設(shè)計融合了土地資源管理、國土空間規(guī)劃與農(nóng)田水利工程等多學(xué)科特色，以國土空間規(guī)劃的編制、實施為目標(biāo)，突出國土綜合整治與生態(tài)修復(fù)背景下的土地整治工程專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)符合河北地質(zhì)大學(xué)“資源環(huán)境+”的多科學(xué)協(xié)同發(fā)展與深度交叉融合的辦學(xué)特色。