教育類專業報刊與新媒體的融合之路

鄭祖偉

關鍵詞：教育報刊；新媒體；融合轉型

自2015年來，我國進入了移動4G時代。2019年6月6日，隨著工業和信息化部頒發5G牌照，標志著中國通信行業進入5G時代。互聯網科技、移動互聯客戶端以及大數據平臺等新媒體日益涌現，并被廣泛應用到了人們的日常生活和工作中。隨著科技的發展，傳統紙媒已經無法滿足現代社會的要求，而新媒體的出現卻很好地解決了傳統紙媒時效性差等問題，人們的閱讀方式發生了重大變化，成為了受眾獲取信息的首選，同時也給教育類傳統報刊帶來了巨大挑戰。那么作為傳統媒體的專業類教育報刊，要想改變當前局面，必須抓住新媒體的特點和優勢，進行轉型，從而獲得可持續發展。

媒體融合已成為必然趨勢

在新媒體時代，信息傳播方式發生了巨大改變，由原來的紙質文本方式逐漸向著電子化、網絡化的方向轉型，且閱讀形式也從報紙閱讀走向了電子閱讀，讓人們足不出戶就能獲取到想要的信息，十分便捷。另外，隨著網絡的普及，手機、電腦、平板等電子產品成為了人們必不可少的生活用品，特別是手機移動客戶端，因為手機小巧靈活，方便攜帶，能夠給讀者帶來便捷的體驗，凸顯出了新媒體的一陜捷性、互動性及娛樂性，與傳統紙媒形成了鮮明對比。

目前，我國傳統教育類報刊一般是以周報、旬刊為主，存在出版周期長、內容更新慢、物流到達慢、讀者互動少、不易保存、不易查詢等等問題，未能積極與新媒體進行融合，正在逐漸被社會淘汰。與此同時，隨著市場化競爭的愈加激烈，教育教輔類報刊內容出現了嚴重的同質化現象，增加了傳統國有教育報刊的經營成本和運營壓力，無法吸引更多的讀者，若教育類報刊不能積極與新媒體相融合，那么將會面臨著被淘汰的處境。針對此情況，教育類報刊一定要向融媒體轉型，積極轉變思想，摒棄傳統觀念，增強危機感與使命感，不斷加快媒體技術的創新，為教育類報刊搭建起全面數字化的平臺，提供更加廣闊的發展空間。

承擔教育主流媒體的社會責任

眾所周知，我國是一個人口大國，教育類報刊的受眾群體分布廣泛，這其中不僅有學生、老師，還有廣大家長，對內容質量有著極高要求。另外，站在國有屬性教育報刊的角度來講，其不止向大眾傳播的是教育類信息，更多的是擔起了宣傳黨的教育方針的重任，給廣大學生、老師和家長們傳遞更多具有社會主義核心價值觀的內容。

當今時代的網絡信息來源渠道非常復雜，各類突發事件極易吸引人們的眼球，每當發生突發事件時，網絡上總會出現一些負面新聞和不真實的信息，傳遞出一些負能量的新聞影響學生，處在青少年階段的孩子正是學習成長的好時期，辨別是非的能力較弱，極易被一些負面新聞所影響，除此之外，甚至還會威脅到國家的意識形態安全。因此，在當前數字化全媒體時代下，教育類報刊要實現宣傳內容與大眾需求相匹配，一定要堅持政治家辦報、內容為王的原則，統一內容、傳播及技術渠道，將信息準確無誤地傳遞給受眾群體。只有這樣，才能在市場上占領一席之地，給師生和廣大受眾群體提供更好的服務。

教育報刊社的轉型升級之路

辦報理念要與網絡化、市場化高度融合

當前時代背景下，教育領域發展迅速，教育類報刊在現代新媒體融合發展趨勢下要從多角度進行轉型突破。

首先要在辦刊理念上進行創新，研究發現，經營思維的轉變是教育類報刊與新媒體融合的關鍵，也是必要基礎。教育報刊社承擔著宣傳、報道相關政策的任務，同時也具備著一定的輿論引導職能，以更好地給本省師生和教育工作者提供服務，滿足其需求。但是根據實際情況看，部分教育類報刊社由于長期依賴行政主管部門，出現了嚴重的區域壟斷隋況，再加上其市場化參與程度不高，導致其無法有效與新媒體進行融合，在一定程度上阻礙了教育類報刊的發展。

基于此，教育類報刊社應當轉變傳統觀念，建立起市場化的運營理念，從傳統發行數量營銷模式轉變成為報刊品牌營銷模式，這樣可以改變發行收入單一化且不合理的現象，更好地讓教育類報刊在市場上搶占先機，贏得主動權，跟上時代發展的腳步。不僅如此，教育類報刊社還應當打破目前產業的格局，全面融合傳統媒體與新媒體，實現全媒體發展，為其提供更為廣闊的發展空間。另外，雖然目前的傳統教育類報刊收入是一次性的，沒有積極借鑒出版社和新聞類媒體的經驗，但是在經過改革后，其基本上能夠適應數字化的發展趨勢，避開傳統載體的局限。教育類報刊采取報刊網互通融合的方式規劃、建立、發展網絡化媒體，讓信息傳播的速度更快，滿足受眾需求。

值得注意的是，因受原有國有事業體制的限制，大量科技全能人才流失，現有的工作人員自身經驗不足，再加上國內已經上市的各個新媒體盈利差距較大，沒有制定出合理、清晰的盈利模式，只憑自身的感覺發展，導致大多數教育類報刊的管理層難以把握準確的戰略規劃，阻礙了長遠布局的設計，讓自身與市場化的接軌步伐變慢，無法有效轉變自身思想，不敢去嘗試風險。此外，一些出版社雖然對社內報刊資源進行了整合，并推出了與報刊社相關的官方網站、企業微博以及微信公眾號等等，但這些都是淺層意義上的嘗試，沒有得到深層意義的變革。教育類報刊轉型要做到“取其精華、去其糟粕”，改掉原有教育類報刊的說教口吻和嚴謹拘束風格，在編輯方式上更加“接地氣”，使師生、家長可以更加愿意看、主動看，進而可提升受眾的閱讀體驗，這對促進教育類報刊的轉型發展十分關鍵。

重塑教育出版流程和平臺

教育類報刊的現代化轉型發展要從實際出發，注重轉型的徹底性、有效性。在新媒體發展之初，雖然有一部分教育類報刊或其他傳統紙媒企業遵循現代化趨勢進行了轉型，但其在理念上依然認為是簡單的資產重組以及設立專門的互聯網部門，但轉型并非如此簡單。因此當下在實際情況中，要從多個方面提升轉型的徹底性，例如引進最新理念與技術，如信息共享、跨部門合作、戰略規劃等，并且建立集多功能為一體的出版平臺，如數字采編發系統、售后服務體系等。

首先，應對內部組織架構進行創新，可借鑒當下現代化企業的管理模式，對企業資金進行更加科學化、合理化的配置；其次，負責報刊編輯的人員要具備過硬的專業技術，不僅要能夠熟練進行教育類文章的編輯，還應具備過硬的信息化素養，將信息化技術與教育類報刊編輯能力相結合，進而建立全媒體編輯隊伍，從整體上提高教育類報刊的核心競爭力；最后，應注重“走出去”與“引進來”戰略，例如可以加強與學校之間的合作，為其提供電子課程、在線教育等服務，在“引進來”方面則可引入更加多元化的網絡教育資源，形成更大的教育資源庫。

重視品牌建設

新時代背景下，各領域發展迅速，教育類報刊行業也是如此。相比其他傳統紙媒的新媒體融合發展，教育類報刊在專業性方面有更大的優勢，如過去長期的發展中有著非常強大的教師作者隊伍，其均具備極佳的教育類文章寫作能力，但是在過去其文采的發揮途徑比較單一化、低效化，而在當下，完全可以借助信息化技術、新媒體發展趨勢進行優化改進，使得教育類報刊形成發展矩陣。同時，相比其他類型的報刊，教育類報刊也有其劣勢，在發行和編輯系統上比較落后，并無點對點的服務，在市場化的運行發展中將會面臨較大的困境，因此在其實際發展中要有決心、肯下狠心，以長期發展為主，注重對遠期目標的努力。

雖然當前新媒體形勢下豐富了人們的生活，但是從實際情況來看，大多數的新媒體內容均比較單一、無深度、無營養，甚至是剽竊文案。教育類報刊在內容深度和原創性上有較大優勢，因此當下在教育類報刊與新媒體融合趨勢下，要繼續重視對信息編輯的深度與力度，多多推出優質化的文章內容，讓受眾在閱讀時可以從中得到啟發、引起共鳴，以此形成品牌影響力。

當前教育領域在新媒體技術的發展下出現了形式上的巨大變化，不僅可以在學校內進行線下學習，也可進行線上學習，教育類報刊也可注重該方面的變革，對師生及家長進行服務上的創新，如推出專門的教學資源庫，使得師生、家長均可通過教學資源庫獲得一定的幫助；還可為其提供在線教育平臺，開發延伸性的電子教育報刊，為師生、家長提供幫助。與此同時，教育類報刊企業要重視加強對大數據技術的應用，通過大數據技術獲取用戶的愛好、年齡段群體等信息，以便為其提供更加有針對性的服務。除此之外，還要重視“多點開花”，如開設電子課堂、建設學校圖書館、電子書等，使讀者可以更加便捷、高效地獲取相關教育類文章內容。

綜上所述，在社會高速發展的今天，我國的科技突飛猛進，逐漸步入了大數據時代，給各行各業的運行、經營提供了更加便利的條件，既為社會做出了相應貢獻，也提高了社會的經濟效益。科技的變革給傳統媒體帶來了新的發展機遇，一些新媒體平臺的出現也得到了廣泛使用，教育類報刊要想實現轉變，必須抓住新媒體的優勢，積極轉變運營理念，使教育類報刊和新媒體實現真正意義上的融合，取得新成績。