加強自身素養(yǎng)，做學生的良師益友

伍蓮慶

【摘要】班主任對學生的學習和成長都有著重要的意義，而在新課程改革的背景下，班主任需要不斷提高自身的綜合素質，以適應越來越高的教學要求。本文將從三個方面討論班主任提高自身素質的方法，爭取成為學生的良師益友，讓學生受益終生。

【關鍵詞】班主任;提高素質;榜樣;良師益友

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。班主任作為教育中的重要角色，他不僅承擔著教書的責任，還承擔著育人的任務。班主任工作是一項艱難又繁瑣的工作，而隨著社會的發(fā)展，新時代對教師的要求也越來越高。作為班主任，需要提高自身素質，與學生形成一種亦師亦友的關系。下面淺談筆者實踐中的點滴體會。

一、提高師德修養(yǎng)，做學生的榜樣

教師可以說是學生在家庭以外接觸得最多的人，因此教師的一舉一動、一言一行都會影響學生的一生。教師榜樣的力量是無窮的，要以身立教，為人師表，需要加強自身的師德修養(yǎng)，樹立教師的崇高形象。高尚的人格是一種取之不盡的教育資源。孔子有云：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。”

1.牢記教師的初心，以崇高的信念和道德品質要求自己。要樹立正確的職業(yè)價值觀，學習思想道德理論。不斷交流學習，向先進教師學習優(yōu)秀的道德素養(yǎng)，學會取長補短，學會“見賢思齊焉”，要將良好的道德觀念貫徹到日常的行為和教學中，舉止文明，言行規(guī)范，做一個德才兼?zhèn)涞暮媒處煟o學生樹立一個好榜樣。

2.將學生放在第一位。要關心每個學生，尊重每個學生的人格，對所有學生一視同仁，不以成績論高低。既要對學生嚴格要求，也要對學生的成長提供幫助，在與學生的交流中以獨特的人格魅力去感染學生，并引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3.實踐出真知。多與學生一起參加課外實踐活動，將優(yōu)秀的教師素養(yǎng)融入到實踐中，做到知行合一。學校每個學期都會舉辦一些活動，作為班主任，筆者經常積極參與到其中的組織和活動中，例如拔河比賽、校運會等。通過與學生的近距離互動，努力做到“以高尚的情操陶冶人，以動聽的語言打動人，以端莊的形象塑造人”，對學生產生潛移默化的影響，促使他們形成良好的道德品質。

二、優(yōu)化教學管理模式，拉近與學生的距離

1.優(yōu)化教學方式。要完成好教學任務，就要了解學生們的需求，根據(jù)他們的喜好，有的放矢。照本宣科的課堂，固然提不起學生們的興趣，那自然也就達不到好的教學效果。還是孩子的小學生，生動活潑的課堂才是他們所喜歡的。從備課入手，從教材出發(fā)，從學生的思維角度設計教案，突出每節(jié)課的重點難點，并通過創(chuàng)設情景，以學生們感興趣的生活實際問題進行教學，并引導他們對其中的數(shù)學問題進行思考，以解決生活中的實際問題。這樣將理論結合實際，學生們不僅能學習得比較輕松，而且能將數(shù)學知識應用到實際生活中，能加深他們對知識點的印象。

2.優(yōu)化班級管理模式。在新課程改革的發(fā)展下，班級管理模式也應該放棄傳統(tǒng)的管理觀念，減少通過說教給學生們灌輸一些道德觀和價值觀。班主任通過優(yōu)化管理模式，提升學生的主體意識，在班級內進行責任分工，促使學生每個人都加入到班級管理中，使學生人人有事做，事事有人管。這樣，平時的臟亂差現(xiàn)象有了很大的改觀。當上課走進教室時，干凈的地面，明亮的玻璃窗，整齊的課桌椅，給人眼前一亮的感覺，使人精神百倍，心情舒暢，從而更愉快地投入到學習中去。學生就這樣配合教師做好班級管理工作，也在管理中約束自己，形成良好的行為習慣，也互相監(jiān)督，在班級內形成良好的氛圍，從而達到一個良性的循環(huán)。另外，也鼓勵學生們在班會課上發(fā)表自己的意見，與教師自然平等地進行交流，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感，有利于全面提高學生們的綜合能力。

3.親近學生，多與學生溝通。身為一位班主任，就必須主動親近自己的學生。教書育人，要使學生得到深層次的教育，從來都不是靠教師在講臺高高在上的說教，而是走到學生身邊，成為他們的良師益友，用平等的交流和真誠的關愛來實現(xiàn)的。記得在一節(jié)數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)一位學生猛出冷汗，面色發(fā)青。筆者走到他身旁，經過了解后原來是沒吃早餐。于是，筆者在安排好課堂后去買了兩個面包給他，他吃過后臉色就好起來了。事后筆者找他了解情況，原來是早上和媽媽賭氣，不吃不喜歡的早餐。筆者沒有責備他，而是和他說起以前紅軍長征，爬雪山、過草地，缺糧缺水，只能吃樹皮的歷史故事，并告訴他好孩子是不能挑食的，而且糧食是來之不易的，要珍惜糧食。經過一番談話，他認識到了自己的錯誤，并決心改正。后來通過家訪得知，這位學生的確沒有挑食的情況了，對自己工作取得了成效感到欣慰。

三、樹立不斷學習的目標，與學生共同成長

1.與時俱進，提高自身的綜合素質。隨著社會的不斷發(fā)展，教師隊伍的綜合素質也要不斷提高，以適應新時代的要求。隨著現(xiàn)在知識來源越來越廣，知識媒介越來越多。要給學生一碗水，教師自己要有一桶水。事實上，在這個科技日新月異的社會，學生們接觸的知識可謂五花八門，教師僅有的一桶水，已經遠遠不夠了。教師在教學工作中要做到游刃有余，就必須具備“一潭水”，而這潭水要是活水。教師只有具備一潭的活水，教學中學生才能喝得飽，才能得天下英才而育之。問渠那得清如許，為有源頭活水來。筆者在業(yè)余時間不斷學習，不斷充電，還參加一些培訓班，給自己的“水潭”注水，更新自己的知識。在課后時間關注時事新聞和閱讀有關中小學生的書，例如《十萬個為什么》，依次了解學生感興趣的知識，讓自己擁有一顆童心，能夠走進學生的心靈，拉進與他們的距離。

2.教師也需要有創(chuàng)新的思維。教師不能一味地執(zhí)著于傳統(tǒng)的教學方式，需要打破思維定式，要因材施教、因時制宜，充分發(fā)揮主觀能動性，改變自己的教學方式，創(chuàng)新教學策略。同時，還要將這種創(chuàng)新思維帶到課堂上，鼓勵學生們敢于提出自己的質疑，并以此激發(fā)教師的教學思維，達到一種互相促進，共同成長的境界。

多年的教育工作和教學實踐中使筆者深深地體會到，班主任是班集體的組織者和領導者。班主任這個引路人，只有具有較高的綜合素質，才能教育好學生學會做人，學會做事，沿著正確的方向健康成長。作為班主任的筆者，將不斷努力探索教育工作的方法和途徑，培養(yǎng)出合格的人才，把自己的才智和心血獻給“太陽底下最光輝的事業(yè)”，讓學生受益終生。

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