“智慧教育+勞動教育”，助推區域教育發展

李亭一 楊莉

作為全國中小學勞動教育實驗區，重慶兩江新區充分發揮勞動育人功能，創新體制機制，積極推進德育、勞動教育、智慧教育的深度融合，塑造兩江“智慧勞育”品牌。為促進勞動教育高質量落地，兩江新區統籌區域教育資源，充分發揮信息技術的基礎作用，打造以智能創造為底色的勞動教育新樣態，以“一校一策，區域推進勞動教育”為抓手，鼓勵學校多途徑探索、多元化實施。區域內學校立足實際，因地制宜，探索建立了多元勞動課程體系，將勞動教育納入人才培養全過程。本組報道聚焦重慶兩江新區的勞動教育，呈現多所學校開展勞動教育的特色路徑探索與成果經驗，以期為勞動教育的高效高質推進提供借鑒。

重慶兩江新區以成功創建全國中小學勞動教育實驗區為契機，以智慧融合為抓手，構建全平臺支撐、全課程融入、全區域動員的智慧勞動教育新體系，讓資源與需求緊密銜接、勞動與創新緊密融合、課堂與實踐緊密結合、學校培育與人才培養緊密貫通，用智慧為教育添彩。2022年，兩江新區智慧勞動教育獲近10項市級以上榮譽，課程資源代表重慶報送至國家智慧教育平臺。

總體謀劃，探索智慧勞動教育新路徑

強化專業引領。兩江新區深入開展智慧教育“雙進”（智慧教育進校園、進禮嘉智慧公園）工作，邀請中國教科院、互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室等機構深度參與教育規劃設計，提出具有區域特色的發展策略。同時，充分利用“國家智能社會治理實驗基地”、“5G+智慧教育”應用試點項目等國家級項目推進契機，全面推進勞動教育軟硬件提檔升級，促進信息技術與勞動教育教學深度有效融合、勞動實踐與智慧評價有效融合，用大智慧平臺支持大勞育實施，提高學與教的效果。

明確發展思路。兩江新區形成以培養學生未來生活能力為目標、以智慧科創融入勞動教育為特色、以“智慧教育+勞動教育”為路徑、校內外教育資源融通的發展思路，將新區科技、智慧、創新優勢有機融入勞動教育，重點實施與課堂教學、校外實踐、感悟體驗相融合的“智慧勞動教育工程”，將智慧教育和勞動教育進行有效整合，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校和社會各方面，深入推進“1+1”體力與智慧相融合的國家勞動教育實驗區建設。

優化推進機制。為深入貫徹落實《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》《中共重慶市委 重慶市人民政府關于加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》等文件精神，兩江新區教育局印發《兩江新區全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》《兩江新區中小學勞動教育實施綱要》《兩江新區中小學落實勞動教育措施21條》等文件，通過專題會、培訓會、勞動教育教研活動等形式，全面解讀區域勞動教育目標、思路與措施，引導中小學開展“智慧教育+勞動教育+課程實施”一體化勞動教育建設工作，在有效落實國家和省市勞動教育相關要求的基礎上，統籌實施區域“智慧勞育工程”。

全力挖潛，開發智慧勞動教育新場景

共建勞動教育實踐基地。兩江新區充分運用科技創新和綠色環保產業優勢，將科技創新、智慧教育、生態環保等元素融為一體，打造校內外勞動教育實踐基地，目前已建成“智慧勞育”校外勞動教育實踐基地16個、“生態勞動”校內勞動教育實踐基地40余個。中國星網網絡應用有限公司、重慶零壹空間科技集團有限公司、兩江協同創新區、禮嘉智慧公園等一批“科技含量高”的單位和企業成為新區勞動教育（科技創新）實踐基地，重慶市生態環境監測中心兩江分中心、重慶市規劃展覽館等一批“公益價值高”的單位和企業成為新區勞動教育（生態環保）實踐基地。

增強學生實踐體驗感。勞動教育實踐基地面向全區中小學生開放，以物聯網、云計算、大數據分析等新技術為核心，為學生提供環境全面感知、“智慧型、數據化、網絡化、協作型一體化”的新型勞動教育體驗、教學和科研模式，以智慧科技助力學校教學和教育管理。例如，2022年暑假，兩江新區教育局與兩江新區城管局合作，有效利用區域勞動教育實踐基地和垃圾分類線上打卡小程序，開展主題為“繽‘分’假期，智‘會’勞動”的勞動教育線下實踐和線上打卡體驗活動，通過垃圾分類AI智能圖像識別系統和智慧統計系統，面向全區小學生及家庭開展家務勞動教育和垃圾分類教育，讓勞動教育放假不放松，線上線下相融合。全區五萬多名小學生在假期到污水處理廠、垃圾分類站等勞動教育實踐基地參觀，同時，在家堅持做家務勞動，進行垃圾分類游戲化“打卡挑戰”。在此過程中，勞動教育助推家庭、學校、社區聯動，起到了“學生影響家庭，家庭帶動社區，社區推動社會”的作用，實現了勞動教育、智慧教育、環保教育疊加增效。

聚焦特色，創造智慧勞動教育新體驗

學校勞動教育課程和而不同。兩江新區智慧勞動教育既堅持統籌發展，又重視個性生長，鼓勵學校多途徑探索、多元化實施。各學校按“一校一策”原則實施“智慧勞動教育工程”，整合資源、找準優勢、精心設計，形成“智慧+勞動”校級行動計劃，探索建立了課程完善、資源豐富、機制健全的勞動教育課程體系40余個、特色課程70余門，智慧勞動教育在全區中小學蓬勃開展。例如：金渝學校聯合兩江機器人展示中心開發“智慧勞動小創客”課程，帶領學生參與VR實景體驗，學習編程體驗線上勞動，了解機器人產業的發展現狀及未來趨勢；行遠小學與阿里云計算有限公司深度合作開發“‘技術+創’智慧勞育課程”，聚焦校園勞動教育數字化測評體系，用智慧教育助力勞動教育，實施在線化、數據化、全天候的勞動教育“研發+實施+評價”一體化建設。

勞動教育實施方式各顯其能。各中小學結合學校附近科技、自然、文化等優質資源，宜智則智、宜工則工、宜農則農，采取多種方式實施智慧勞動教育課程。例如：星光學校師生走進學校附近的長安福特公司近距離了解汽車生產全過程，感受“現代科技+創新制造”的力量；禮嘉實驗小學師生每周步行到禮嘉智慧公園開展“智慧勞動+未來生活”社會大課堂，感悟、體驗未來智慧生活與勞動之間的關系；重光小學師生走進重慶零壹空間火箭產業園，開展“大火箭帶小火箭”科技勞動體驗活動，感受中國航天人用勞動成就航天強國的情懷；青禾童心小學利用學校樓頂開發“智慧+生態”勞動教育課堂，帶領學生了解生態智能灌溉系統，感受四季種植的快樂；星湖學校以空中花園種植向日葵撬動全融合勞動教育課程的開展，用智慧勞動彰顯“融以創美、勞以生慧”的教育新樣態。

優勢互補，共享智慧勞動教育新資源

建設線上勞動教育共同體。鼓勵學校之間優勢互補，共建實踐基地，共享勞動教育資源，實現區內資源共享。通過智慧教育云平臺構建“云上”勞動課程資源庫，帶領各學校超越學校邊界、統整學科延伸、加強課程研究，推動區域線上勞動教育共同體建設，用智慧手段助推區域勞動教育一體化發展。

研發勞動教育精品課程資源。組織近100名勞動教育教師研發100個勞動教育課例資源，通過兩江新區智慧教育云平臺共享。課例內容涵蓋幼兒園、小學、初中、高中四個學段，從自理能力、手工勞動、生產勞動、創造性勞動四個維度切入，以體驗式、探究式或工程設計式學習方式展開，從學生本位出發，與生產勞動、社會實踐相結合，提供多樣性的勞動教育優質資源。

建設強大勞動教育教師隊伍。教育局聯合科創局、社發局、總工會等部門聘請20余位勞動模范、工匠技師、科技人才等專業人才作為勞動教育區域師資。“全國五一勞動獎章”獲得者胡萬琪、“中國青年五四獎章”獲得者陳冰、“感動重慶十大人物”焦祖慧、重慶零壹空間科技集團有限公司副總裁陳江瀾等一批勞動榜樣人物受聘為兩江新區中小學勞動教育指導專家，走進校園發揮示范引領作用。2022年，全區中小學開展“勞動榜樣”進校園活動50余次。同時，通過“走出去、請進來”等方式，持續加強校內勞動教育師資培訓，提升學校勞動教育師資教學水平，增強勞動教育的專業性和有效性。

責任編輯：劉潔