教學(xué)評一致性理念下　初中英語模塊整體教學(xué)的實施策略

先雯靜

摘要：教學(xué)評一致性理念在初中英語模塊整體教學(xué)中非常重要，它強調(diào)教、學(xué)、評的緊密配合和相互連貫，以實現(xiàn)高效的教育過程。本文探討了教學(xué)評一致性理念對于初中英語模塊整體教學(xué)的重要性，并提出了實施策略，這些策略可以提高初中英語模塊整體教學(xué)的整體質(zhì)量，促進師生之間的溝通與合作，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)評一致性? 初中英語? 模塊整體教學(xué)

引言：教學(xué)評一致性理念是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個重要概念，它強調(diào)教、學(xué)、評的相互配合和一致性，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。初中英語模塊整體教學(xué)是當(dāng)前英語教學(xué)的重要組成部分，如何按照教學(xué)評一致性的理念實施初中英語模塊整體教學(xué)是當(dāng)前英語教學(xué)的重要問題。

一、教學(xué)評一致性理念對于初中英語模塊整體教學(xué)的重要性

教學(xué)評一致性理念在初中英語模塊整體教學(xué)中具有重要的意義，這一理念強調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價之間的緊密配合和相互一致，以實現(xiàn)高效、有效的教育過程 。[1]教學(xué)評一致性理念能夠提升初中英語模塊教學(xué)的整體質(zhì)量，通過一致性的教學(xué)評，教師可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，學(xué)生也能更好地理解自己的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)評一致性理念下初中英語模塊整體教學(xué)的實施策略

（一）選擇合適的教學(xué)資源

為了實現(xiàn)教學(xué)評的一致性，教師需選擇與教學(xué)目標(biāo)相一致的教學(xué)資源，這些資源應(yīng)包括課本、練習(xí)冊、多媒體資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成果。

例如，在教學(xué)“My School Day”時，教師可以選擇教材作為主要教學(xué)資源，輔以各種學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)冊、多媒體材料和網(wǎng)絡(luò)資源，這些資源可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成果，教師可以利用課本對話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時間安排和日常生活的表達方式，同時，學(xué)生可以通過練習(xí)冊的填寫、選擇、閱讀理解等問題，在實際應(yīng)用中加深對知識的理解和掌握，教師還可以利用圖片、視頻等多媒體材料，生動地呈現(xiàn)時間表達和日常生活場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，在線資源也可以為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)材料和自主學(xué)習(xí)的機會，從而促進他們的個人發(fā)展。

（二）制訂合理的評價標(biāo)準(zhǔn)

制訂合理的考核標(biāo)準(zhǔn)是實現(xiàn)教學(xué)評的一致性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定專門的評價標(biāo)準(zhǔn)，使評價在教學(xué)過程中有效進行，教師也需要將這些評估標(biāo)準(zhǔn)分享給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。[2]

例如，在教學(xué)“How often do you exercise？”時，為了實現(xiàn)教學(xué)評的一致性，教師需制訂具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，進行有效的考核。在教學(xué)過程中，評價標(biāo)準(zhǔn)包括：詞匯控制，學(xué)生能否正確書寫、理解和使用本單元的關(guān)鍵詞匯，如“exercise”“healthy”“regularly”等；語法應(yīng)用能力，學(xué)生能否正確使用本單元的語法信息，如用how often提問和回答有關(guān)做某事的頻率問題。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)這些評價標(biāo)準(zhǔn)，通過課堂提問、練習(xí)、小組討論等方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師還需要將這些評估標(biāo)準(zhǔn)分享給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（三）建立良好的反饋機制

建立良好的反饋機制是實現(xiàn)教學(xué)評一致性的重要保證，教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和控制情況，發(fā)現(xiàn)問題及時改變教學(xué)策略，同時，學(xué)生還應(yīng)定期向老師反饋自己的學(xué)習(xí)情況和問題，以便得到及時的指導(dǎo)和幫助，借助良好的反饋機制，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果，學(xué)生也可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)“How to learn English”時，教師可以創(chuàng)建良好的反饋機制，以實現(xiàn)教學(xué)評一致性，教師可以通過課堂提問、測驗、作業(yè)等方式定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況，以了解學(xué)生對單元內(nèi)容的理解和掌握情況，同時，學(xué)生還應(yīng)定期向老師反饋自己的學(xué)習(xí)情況和問題，如通過小組討論、個人報告等方式，使自己得到及時的指導(dǎo)和幫助。有了良好的反饋機制，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生對單元內(nèi)容的掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從而可以根據(jù)學(xué)生的實際情況修改教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，學(xué)生也可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，如哪些方面做得很好，哪些方面需要發(fā)展等，從而能夠根據(jù)自己的情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，這樣的反饋機制可以促進教學(xué)評一致性的實現(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

教學(xué)評一致性理念對于初中英語模塊整體教學(xué)具有重要意義，可以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，貫徹教學(xué)評一致性理念，必須選擇合適的教學(xué)資源，制訂合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立良好的反饋機制，實施這些策略可以促進師生之間的溝通與協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。未來需要更深入地研究教學(xué)評一致性理念在初中英語模塊整體教學(xué)中的具體運用和實踐意義，為提高初中英語教學(xué)質(zhì)量提供更加科學(xué)的依據(jù)。

參考文獻：

[1] 劉青.教學(xué)評一致性理念下初中英語模塊整體教學(xué)的實施策略[J].今天，2022（20）：0159-0160.

[2] 陳舜華.初中英語模塊整體教學(xué)的實踐與研究[J].校園英語，2020（6）：2.