突出課堂主渠道，把握育人主陣地*
——新時代愛國主義教育實踐路徑優(yōu)化

■ 王文彥 于鐵浩 傅繼軍

北京市第五中學(xué)分校追求“精致教育”，構(gòu)建集養(yǎng)成教育、勵志教育、情感教育為一體的學(xué)校德育體系，以厚植家國情懷、加強文化認(rèn)同、增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)為目標(biāo)，積極推進愛國主義教育課程內(nèi)容建設(shè)。學(xué)校注重發(fā)揮課堂主渠道作用，探索新時代愛國主義教育實施路徑，將思政課程的主導(dǎo)作用、課程思政的關(guān)鍵作用、綜合實踐的驅(qū)動作用、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用有機結(jié)合，使得學(xué)校愛國主義教育取得良好成效。

一、彰顯思政課程的主導(dǎo)作用

《新時代愛國主義教育實施綱要》明確指出，“思想政治理論課是愛國主義教育的主陣地。要緊緊抓住青少年階段‘拔節(jié)孕穗期’”，理直氣壯的開好思想政治理論課。道德與法治課程要引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認(rèn)同，把愛國心、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮思政課在愛國主義教育中的主導(dǎo)作用，有利于更好地解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。

（一）培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是新時代愛國主義教育的重要目標(biāo)，也是中學(xué)思政課的重要任務(wù)。學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將黨、祖國、人民裝在心中，將實現(xiàn)個人價值同黨和國家的前途命運緊緊聯(lián)系在一起。

開學(xué)典禮上，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生與航天員英雄代表開展“天地對話”，經(jīng)過與中國載人航天工程副總設(shè)計師楊利偉、中國載人航天工程航天員系統(tǒng)總設(shè)計師黃偉芬的交流與互動，使學(xué)生進一步了解到我國在航空航天方面取得的偉大成就，體會航天員舍小家、顧大家的高尚情懷及敢為人先、積極進取的奮斗精神，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感與自信心，引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)?zé)任、勵志勤學(xué)，將對國家與民族的深厚情感轉(zhuǎn)化為推進中華民族偉大復(fù)興的實踐行動，爭做新時代的奮斗者、追夢人。

（二）旗幟鮮明地開展愛國主義教育

新時代愛國主義教育應(yīng)在“情理通融”中有序展開，用真情感染人、真理說服人，努力做到以理動人、以理服人、以理化人；同時，教師也應(yīng)充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，將黨的信仰與民族信仰傳遞給學(xué)生，用事實教會學(xué)生什么是愛國、為什么要愛國、怎樣愛國。

在教授八年級上冊“國家好，大家才會好”這一課時，道德與法治課教師精選抗美援朝、改革開放、抗擊新冠疫情三大重要事件，從不同角度提出思辨性問題，如抗美援朝為什么是一個艱難的選擇？又如習(xí)近平總書記說“人民對美好生活的向往是我們的奮斗目標(biāo)”表明了什么？再如抗擊新冠疫情的過程中我們?yōu)槭裁匆獡尵让恳粋€生命？教師以層層遞進的形式，引導(dǎo)學(xué)生展開深入思考，使學(xué)生更好地理解抗美援朝作為立國之戰(zhàn)的重要意義、感受改革開放以來我國發(fā)生的種種巨變、領(lǐng)悟抗疫過程中黨始終堅持初心使命的重要意義，從而增強學(xué)生對黨和社會主義事業(yè)的價值認(rèn)同、對祖國的深情熱愛，引導(dǎo)學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走，更加堅定地做社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一

習(xí)近平總書記指出，祖國的命運和黨的命運、社會主義的命運是密不可分的。只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當(dāng)代中國愛國主義精神最重要的體現(xiàn)。

在教授九年級愛國主義主題課程時，教師結(jié)合相關(guān)道德法治內(nèi)容，向?qū)W生展示真實數(shù)據(jù)，使學(xué)生深刻了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民完成新民主主義革命、社會主義革命、改革開放的光輝歷史，使學(xué)生深切感受到中國革命的偉大勝利和中國特色社會主義的偉大成就離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、離不開各族人民的努力奮斗、離不開各行各業(yè)涌現(xiàn)出的模范人物，從而激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，樹立報效祖國、建設(shè)祖國的崇高理想。

二、強化課程思政的關(guān)鍵作用

新時代背景下，課程思政應(yīng)在課程體系中發(fā)揮政治引領(lǐng)及價值引領(lǐng)作用，推動課程思政深入開展，實現(xiàn)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的目標(biāo)。此外，課程思政與思政課程都應(yīng)為更好地落實立德樹人根本任務(wù)服務(wù)，在相互配合的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，激活各學(xué)科所蘊含的愛國主義元素及內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)科育人與思政育人的一體化。

（一）深化國情認(rèn)識，厚植家國情懷

唯有了解，才有熱愛。為更好地培養(yǎng)新時代新人的愛國心、強國志，必須幫助學(xué)生正確認(rèn)識歷史、了解國情。以歷史單元拓展課《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》為例，教師在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀多封家書后，提出綜合性探究問題，如“結(jié)合家書內(nèi)容，你能說說中國十四年抗戰(zhàn)取勝的原因嗎？”，學(xué)生通過思考、討論，認(rèn)識到中華民族的覺醒、英勇的民族抗?fàn)幣c空前的民族團結(jié)是抗日戰(zhàn)爭勝利的決定性因素，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到革命先烈所傳遞出的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷、不畏強暴的英雄氣概、寧死不屈的民族氣節(jié)及百折不撓的必勝信念，進而鼓勵學(xué)生以實際行動愛國。

（二）加強文化認(rèn)同，增強文化自信

弘揚愛國主義精神，必須尊重、傳承中華民族歷史和文化。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解與認(rèn)同，是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感及意識的重要條件。以舞蹈課經(jīng)典劇目《烈火中永生》為例，首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀時代背景，感悟革命題材內(nèi)涵；其次，通過引導(dǎo)學(xué)生傾聽配樂、觀察表演細(xì)節(jié)等，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身觀點與學(xué)習(xí)經(jīng)驗對劇情進行分析、品評，幫助學(xué)生完成從感性到理性的思考；最后，以小組合作的形式，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編劇情、排練舞蹈，通過生動、完整的情境體驗，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨帶領(lǐng)人民在偉大斗爭中所孕育出的革命文化，提升學(xué)生弘揚革命傳統(tǒng)文化、賡續(xù)紅色基因的思想認(rèn)識，加強文化認(rèn)同，增強文化自信。

（三）講好中國故事，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

講好中國故事，傳播中國聲音，全面、真實、形象地展示新中國成立，特別是改革開放四十周年取得的偉大成就，是學(xué)校一直以來的堅持與追求。以地理課上對地形地貌的專題學(xué)習(xí)為例，教師詳細(xì)為學(xué)生解讀地形地貌對生產(chǎn)生活帶來的巨大影響，進而了解黨帶領(lǐng)人民開展脫貧攻堅實踐的現(xiàn)實意義與緊迫性，向?qū)W生展示脫貧攻堅戰(zhàn)的系列舉措與卓越成就，使學(xué)生深刻感悟社會主義制度優(yōu)越性及黨心系人民、為人民謀福祉的堅定決心。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理環(huán)境，體會人與自然、社會生產(chǎn)與土地的關(guān)系，進一步加強學(xué)生關(guān)注社會、熱愛祖國與家鄉(xiāng)的情感。

三、發(fā)揮綜合實踐的驅(qū)動作用

愛國主義教育只有以理論為基礎(chǔ)、以實踐為導(dǎo)向，將理論與社會實踐緊密相連，才能保持強大而持久的生機與活力。學(xué)校將各學(xué)科內(nèi)容有機結(jié)合，研發(fā)主題鮮明、內(nèi)容豐富的愛國主義教育綜合實踐活動系列課程，打造融合育人、全程育人、全員育人的教育生態(tài)，拓展公園、博物館、歷史遺跡等實踐場域，幫助學(xué)生從學(xué)科小課堂走進社會大課堂，以沉浸式體驗，激勵學(xué)生實踐愛國行為、抒發(fā)愛國情感。

（一）身臨其境，激發(fā)愛國情感

愛國主義不僅是理性認(rèn)同，更是情感認(rèn)同。開展愛國主義教育，既要注重激發(fā)學(xué)生的愛國意識，也要充分保護學(xué)生的愛國情感。學(xué)校立足教育教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)科知識與德育教學(xué)有機結(jié)合，力求使學(xué)生在獲得情感體驗的同時深化思想認(rèn)識。

學(xué)校融合歷史、地理、傳統(tǒng)文化、書法、音樂等八大學(xué)科，研發(fā)“延安、西安行”綜合實踐活動課程，帶領(lǐng)學(xué)生游覽黃帝陵、軒轅廟，于壺口瀑布朗誦黃河頌、唱響黃河大合唱，將國家意識、民族情感根植學(xué)生內(nèi)心；帶領(lǐng)學(xué)生參觀兵馬俑遺址、探秘陜西歷史博物館，激發(fā)學(xué)生鉆研歷史的興趣，體驗中華文明的源遠(yuǎn)流長與中華文化的博大精深；帶領(lǐng)學(xué)生到楊家?guī)X、棗園進行實地考察，感悟“延安精神”內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任感與使命感。

（二）知行合一，踐行愛國行為

知識要轉(zhuǎn)化為能力，必須躬身實踐。新時代背景下的愛國主義教育要注重以理化人，遵循受教育者的成長規(guī)律，使受教育者在實踐中學(xué)真知、悟真諦，從而提升受教育者對愛國主義的認(rèn)知與理解，引導(dǎo)受教育者將愛國意識轉(zhuǎn)化為自覺、理性的愛國行為，并在日常生活中積極踐行。

學(xué)校融合語文、歷史、道德與法治、傳統(tǒng)文化、攝影等十大學(xué)科，研發(fā) “我眼中的故宮”綜合實踐活動課程，使學(xué)生形成對故宮的整體認(rèn)識，理解作為文保單位、博物館、世界文化遺產(chǎn)的故宮具有極高的社會價值與文化價值；此外，教師將學(xué)生分為幾個小組，鼓勵學(xué)生制作創(chuàng)意作品，表達(dá)自己對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與深厚歷史的理解、思考，正確引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與美德的信念。

四、注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用

在全球化和信息化時代背景下，開展青少年愛國主義教育不應(yīng)僅局限于線下教學(xué)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多樣化的授課模式，打造愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)平臺，以新技術(shù)、新手段賦能新時代的愛國主義教育。

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源

學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)及新媒體資源，如強國論壇、學(xué)習(xí)強國等，為學(xué)生講述愛國事例，以增強課程感召力，提高學(xué)生對新時期愛國主義的理解。學(xué)校組織教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看時代楷模頒獎晚會，了解黃大年回歸祖國的故事，感悟黃大年“只要祖國需要，我必全力以赴”的堅定信念，在學(xué)生心中樹立精神豐碑；帶領(lǐng)學(xué)生開展“云監(jiān)工”活動，密切關(guān)注“火神山”“雷神山”的建造過程，使學(xué)生真切地感受中國速度、中國力量與中國精神，增強學(xué)生對社會主義制度優(yōu)越性的高度認(rèn)同，并同步開展感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，增強學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的情感。

（二）精心設(shè)計線上拓展活動

學(xué)校結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，借助“Classin”網(wǎng)絡(luò)平臺，組織學(xué)生以小組為單位開展線上拓展活動，并進行反饋與分享。如歷史學(xué)科“《我心目中的大英雄》講故事大賽”，通過對歷史人物事跡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟英雄的愛國情懷，打造學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄的良好氛圍；道德與法治課“樹立總體國家安全觀”活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生以“云課程”的形式探秘軍事博物館、尋訪志愿軍老戰(zhàn)士，使學(xué)生在沉浸式體驗中獲得熏陶、接受精神洗禮，樹立國家利益至上、維護國家安全的意識；在抗擊新冠疫情期間，學(xué)校鼓勵學(xué)生以書法、繪畫、舞蹈等形式傳遞祝福，并通過微信公眾號、微視頻等媒介進行推送，表達(dá)自己對抗疫的支持及對醫(yī)護人員的感謝，引導(dǎo)學(xué)生樹立建設(shè)祖國、服務(wù)社會的堅定信念。

新時代背景下，加強愛國主義教育對振奮民族精神、凝聚民族力量，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重大意義。未來，學(xué)校將持續(xù)發(fā)揮課堂主渠道作用，優(yōu)化新時代愛國主義教育實踐路徑，引導(dǎo)學(xué)生將愛國心、強國志、報國行自覺融入到發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實踐中，全面培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。