依托校園新媒體，步入校園特色路
——基于瀏陽市田家炳實驗中學德育工作實踐

■ 黎勝媛 劉賢明

瀏陽市田家炳實驗中學創辦于1998年，是一所堅持以德育為先的現代化高品質學校。自成立以來，學校始終秉持“成就自己，回報社會”的辦學理念，助力學生提升個人修養、完善品格。新時代背景下，學校積極打造校園新媒體陣地，育人成效顯著。

一、重視統籌組織，指明建設方向

學校于創辦之初便開設了校園廣播站，并于2006年創辦校園電視臺，逐漸形成由書記、校長、專業教師、學生代表組成的校園新媒體工作團隊，開辟了嶄新的德育教學模式。

一是以德育為先，積極發揮新媒體優勢，推動德育工作開展。為增強德育教學的實效性、趣味性，學校利用每周時政教育時間向學生播放相關精選視頻，既緩解了學生的學業壓力，又在潛移默化中完成了對學生品格的塑造。

二是以學生為主、指導教師為輔，創新開展校園新媒體工作。首先，在團隊管理上，學校倡導發揮學生主觀能動性，采用上、下屆學生“傳幫帶”的形式，引導學生互幫互助、共同學習，實現自我蛻變；其次，在專業成長方面，學生通過長期的學習與鍛煉，逐漸成為專業人才，進而樹立遠大的職業夢想。

三是積極促進學科融合，開展全員德育。學校在開展新媒體工作的同時，積極促進學科融合，將音樂、心理、美術等多個學科與德育工作有機結合，努力培養德智體美勞全面發展的高素質人才。

四是將德育工作與田家炳先生精神相結合，對學生進行品格教育。學校將田家炳先生談《朱柏廬治家格言》、田老心語等內容定期播放給學生觀看，并將相關資源傳到智慧校園系統中，將田家炳先生的大愛精神傳遞給更多的人。

二、增添資源配備，完善場地設施

在校園電視臺建立初期，只設有一臺膠卷攝像機，隨著時代的發展，學校不斷更新媒體資源配備，如無人機、錄播室、校園廣播系統等。媒體設備的更新與制作技術的不斷成熟為學校德育工作的開展提供了更強有力的保障。

三、加快師資建設，提高教學成效

學校在創建校園新媒體的過程中遇到了許多困難與挫折，尤其是在教師團隊的建設上。最初，學校沒有媒體專業教師，便組織部分對媒體行業感興趣的教師開展相關培訓、學習。一是在拍攝技術上，教師們從最初只掌握單一的拍攝方式到熟練運用雙機位拍攝、移動拍攝、無人機拍攝，使得拍攝效果顯著提升；二是在制作方法上，教師通過查閱資料、拜訪名師，努力提高業務能力，使得視頻質量得到巨大飛躍；三是在時間安排上，教師們在完成日常教學任務后，利用課余時間學習媒體專業知識，體現了教師無私奉獻、堅韌不拔的精神。

四、注重常規活動，落實育人目標

學校的新媒體工作采取常規工作與重點活動相結合的模式，通過開展豐富多彩的實踐活動，為學生的健康成長與未來發展引航奠基。

在常規活動上，學校每星期組織三次時政教育、兩次藝術欣賞活動，以幫助學生了解時事政治、黨史國史，引導學生在實踐中堅定理想信念。以校園廣播站為例，通過播放《勝利日，重溫正義之聲》系列內容，教導學生銘記歷史、勇擔民族復興大任；通過播放《感動中國十大人物》系列內容，培育學生具有高尚情操與良好品格。

在重點活動上，校園新媒體團隊積極配合軍訓、運動會、辯論賽、藝術節等的拍攝任務，通過視頻記錄激情澎湃的校園生活。此外，學校鼓勵師生將自編、自導、自演的校園短片制作成專題視頻，激發學生的創新思維，使學生形成積極向上的正能量。

五、總攬育人成果，科學規劃未來

學校德育工作依托校園新媒體陣地不斷探索、創新，取得了顯著成效。一是自主創作校園短片，主題涵蓋豐富，榮獲多種獎項，如展現愛校情懷、純真友情的《南山南》； 二是積極與校外機構合作，在拍攝校歌《田園飛夢》的過程中，學校與校外機構攜手共創，借助音樂視頻展現了學生飛揚蓬勃的青春面貌與學校積極向上的育人文化；三是在各類藝術競賽中取得佳績，如《丹心只為九州同》《光的贊歌》等；四是向各級高校輸送優秀生源，學校新媒體工作團隊學生在完成學習的同時，掌握了多種新媒體技能，種下媒體從業者的夢想，多位同學考入中國傳媒大學、四川音樂學院等知名學府。

學校新媒體工作的進一步開展，離不開更加科學的規劃。一是繼續加強對拍攝場地的規劃與建設，及時更新相關拍攝設備；二是積極促進校內媒體工作團隊與校外專業媒體機構的合作，到省市級媒體單位、兄弟學校等參觀學習；三是持續提升指導教師的思想高度、專業能力，邀請媒體行業專家進校園；四是提高自身創作能力，創編更多高質量的校園生活短片，優化自媒體品牌建設。

未來，學校將繼續發揮校園新媒體的積極作用，有效開展常規工作及各類活動，不斷創新工作形式，以更好地輔助學校德育工作的展開。