湘江戰役精神的育人價值探析

李天能 潘清泉

摘?要：湘江戰役是紅軍長征途中規模最大、傷亡最慘烈的一場戰役，但在湘江戰役中表現出來的“堅定信仰、無限忠誠、鋼鐵紀律、敢于擔當”的湘江戰役精神是當代思想政治理教育的寶貴精神資源。用湘江戰役精神滋養青年大學生，有助于其厚植崇高理想信念、激發艱苦奮斗動力、堅持發揚斗爭精神。賡續湘江戰役精神，提升愛國主義情懷，努力從教師隊伍建設、思政課堂教學、校園文化建設三個方面探索有效融入湘江戰役精神的路徑。

關鍵詞：湘江戰役精神；思想政治教育；青年大學生

中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.049

2021年4月25日，習近平總書記在廣西桂林市全州縣才灣鎮參觀紅軍長征湘江戰役紀念館時指出，“湘江戰役是紅軍長征的最壯烈一戰，是決定中國革命生死存亡的重要歷史事件。”紅軍將士視死如歸、向死而生、一往無前，鍛造了“堅定信仰、無限忠誠、鋼鐵紀律、敢于擔當”的偉大湘江戰役精神。湘江戰役精神意蘊豐富，在實現第二個百年目標之際，重溫湘江戰役革命篇章，弘揚湘江戰役精神，對于當代青年大學生堅定理想信念、繼承革命意志、傳承紅色基因、激發奮進力量具有重要教育意義。

1?湘江戰役精神的核心要義

1934年11月25日至12月3日，紅軍將士在廣西全州經歷了一場長征以來規模最大、傷亡最慘烈的戰役——湘江戰役。盡管紅軍將士在此次戰役中損傷過半，但從整個中國革命歷史來看，湘江戰役在軍事戰略上取得了絕對的勝利。首先，它粉碎了蔣介石想全殲紅軍將士圖謀，保存了寶貴的革命火種。其次，他使博古、王明的“左”傾錯誤軍事領導路線徹底暴露，使紅軍將士認清“左”傾錯誤領導的危害，為紅軍將士戰略轉移、中國革命偉大轉折創造了條件、奠定了思想基礎。在這場敵我力量極其懸殊的血戰中，紅軍將士展現出對革命必勝的堅定信念、對黨和人民的無限忠誠，顧全大局的集體主義精神和敢于擔當、勇于犧牲的政治品格。

1.1?堅定理想、捍衛信仰的忠誠精神

堅守忠誠是中國共產黨人的政治品格。不僅是對黨忠誠，更是忠誠于人民。而信仰即“超越物質價值而指向精神價值，超越個體生活的部分而指向個體生活的整體，超越個體而指向個體所屬的共同體，超越當下的生活而指向未來的生活，甚至超越當下的個體生命而指向未來的個體生命”。對馬克思主義的信仰，對黨和人民的絕對忠誠是紅軍將士在艱難的戰斗中奮力前行的精神動力。在信仰的指引下，紅軍將士憑借對革命事業必勝的堅定信念，浴血奮戰九個晝夜，用血肉之軀守住渡江點，抱著寧可犧牲，也絕不潰敗的決心同敵人血戰到底，最終以少勝多，以弱勝強，完成了渡江任務，創造了長征途中最耀眼的戰斗奇跡。紅軍將士的信仰是與民族、國家的前途命運緊密聯系的。正是他們的在信仰驅使下，為革命保存了寶貴實力，才能成就后來的新中國，今日的繁榮盛世。

1.2?勇挑重任、顧全大局的擔當精神

敢于擔當是共產黨人的政治本色。越是在關鍵時刻，越能錘煉共產黨人的擔當精神。毛澤東、王稼祥、張聞天等同志不懼“左傾”路線人士的中央領導地位，蔑視排擠，敢為人先的同“左”傾錯誤指導作堅決斗爭，最終宣告了“左”傾軍事思想路線的破產。光華鋪阻擊戰中，紅四師參謀長杜中美危難關頭臨危受命，“人在陣地在”的口號激勵著他勇敢接替已犧牲的紅十團團長的位置并繼續指揮戰斗，與桂軍決一死戰，最后用生命和鮮血向黨和人民展現了他的擔當作為。此次戰役中，兩任團長相繼倒下，政委楊勇馬上接替團長工作繼續指揮，危難關頭，毫無退縮之意，反之更加勇猛地帶領全團堅決守住陣地。湘江戰役中，還有許多無名英雄，他們用血肉之軀詮釋了共產黨人的擔當精神，全力守住搶渡湘江的通道。營長負傷連長替，連長受傷排長替，陣地堅如磐石，矗立的敵軍面前，巋然不動，配合無間的指揮方式體現了紅軍將士的擔當精神。紅四師政委黃克誠在完成掩護和要保衛黨中央主力部隊渡江任務后，同樣發揮了擔當精神。“一切由我負全部責任”，他未收到上級撤退的命令仍果斷行使指揮權，要求部隊迅速撤離，保存了部隊實力。踏上新時代的新征程，青年大學生更需要發揚這樣的擔當精神。只有自覺做到堅定信仰、勇于擔當、敢于作為，才能確保在實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的新征程中不辱使命。

1.3?對革命事業的一往無前、無懼犧牲的精神

中國一直有“人命關天”一詞，這個詞反映了中國人民對生命的敬畏和尊重。湘江戰役中紅軍將士舍生忘死體現了將士為了革命勝利敢于舍棄與天同齊的生命、勇于犧牲、甘于奉獻的精神，這一精神彰顯了紅軍將士的價值觀與人生觀。在光華鋪阻擊戰中，團長沈述清明知有去無回，但為了配合北面部隊作戰，他毅然決然赴死，用生命赴使命。三十四師師長陳樹湘帶領部隊與兵力大于自己十幾倍國民黨部隊展開殊死搏斗，在沒有糧食、沒有部隊支援、子彈奇缺的情況下，他帶領部隊戰斗到最后一刻，最終中彈被俘。面對共產黨的志氣、骨氣，面對黨轉移的秘密，面對自己的信仰，在敵人的威逼利誘下，他選擇了在擔架上親手絞斷自己的腸子，用29歲的生命詮釋了“為蘇維埃共和國流盡最后一滴血”的錚錚誓言。正是他們一樣的革命領導人與紅軍將士的甘于奉獻、勇于犧牲的精神，為中央紅軍成功渡江，保存革命實力提供了重要保證。

2?湘江戰役精神的育人價值

湘江戰役精神形成的歷史，是中國共產黨最艱辛的奮斗史，是中國革命轉危為安、發展壯大過程中的寶貴精神財富，是新時代促進當代青年大學生成長、成才的重要教育資源。

2.1?從“湘江戰役精神”中汲取信仰的力量

理想信念所承載的價值意蘊往往是人們的精神動力和行動指南，而國家和民族成員所秉承與踐行的理想信念在很大程度上決定了國家和民族的精神風貌，正如習近平總書記強調的：“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。”一個國家、一個民族只有堅守共同的信仰，才能同心同德、上下齊心攻克各種風險挑戰，化解各種威脅霸權。當下我國面臨各種聲音蜂擁而至，各種誘惑層出不窮，對全體人民的思想意識產生很大的沖擊。尤其是價值觀正在形成中的青年大學生，極易出現思想空虛、理想缺失、信念動搖、對社會主義和共產主義信心不足等問題。為此，紅軍將士在湘江戰役中表現出的崇高革命理想和共產主義信念正是極其生動的育人載體。為迷茫中的青年大學生指引前進的方向，即立足實踐，在改造客觀實踐中獲得湘江戰役精神的洗禮，在人生歷練中磨礪信仰，做到忠于黨、忠于人民、忠于國家，堅定不移地堅持馬克思主義理論、堅決擁護中國共產黨的領導、堅守習近平新時代中國特色社會主義道路，為下一個百年奮斗目標不斷開拓進取。

2.2?從“湘江戰役精神”中汲取奮斗的力量

“天行健，君子以自強不息”表達了中華民族幾千年傳承下來的百折不撓和自強不息的精神品質，為湘江戰役中積淀出堅忍不拔的奮斗的精神奠定了堅實的文化基礎。艱苦奮斗是一種境界，是一種美德，更是一種精神力量。馬克思說：“那些為共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人；那些為最大多數人們帶來幸福的人，經驗贊揚他們為最幸福的人。”湘江戰役中“紅軍戰士缺衣少食情況下，遇到急行軍，逢山開路、遇水搭橋，晝夜奔襲一、二百里，七個晝夜的連續作戰”。紅軍將士共同奮斗的目標是革命的勝利、民族的解放和中國百姓能過上安穩自由的幸福生活，為此，他們獻出寶貴的生命去拼搏、去奮斗，他們理應是最高尚的人、最可愛的人，他們的精神值得當代青年大學生歌頌與傳承。無論時代如何變遷，紅軍將士的為了信仰不懈奮斗的精神永不過時，并為我們當下青年大學生的學習觀、成才觀、擇業觀、奮斗觀提供精神指導。隨著全球化的發展，我國經濟上取得重大發展，但西方的“拜金主義、享樂主義等”消極思潮也隨之入侵，給青年大學生奮斗觀造成了一定沖擊，加之當代青年大學生在上一代人的精心呵護下長大，養尊處優，導致他們缺乏獨立性、自我為中心且意志力薄弱容易受到誘惑。經研究表明：當下中國部分大學的學生出現了只關注自我滿足、忽視社會責任、安于享受、懶于奮斗，陷入眼高手低、遇事則退的困境和在“拼爹”“躺贏”的享樂幻想中。因此，高校大力弘揚湘江戰役精神，通過帶領青年大學生重溫湘江戰役、重走長征路、共憶崢嶸歲月，培育艱苦奮斗精神。鼓勵青年大學生練就過硬本領、腳踏實地，在平凡的崗位上勤勉務實、拼搏進取，努力成為民族復興的國之棟梁。

2.3?從“湘江戰役精神”中汲取團結的力量

中國之所以有今日之繁榮、今日之強盛，離不開中國共產黨密切聯系群眾、緊緊依靠群眾，始終堅持人民至上的法寶。湘江戰役中敵我軍事實力懸殊近十倍的情況下，紅軍將士能順利完成保衛黨中央過湘江的任務，他們勝利的訣竅除了拿命拼搏以外，還有關鍵一招——團結一切可以團結的力量。

一是團結百姓，維護老百姓最關心的利益：紅軍到達全州兩河鄉泮田村時幫上山逃躲的農民廖秀甫在田間撿雞蛋，讓原本十分擔心家里財務的廖秀甫第二天返家后十分驚喜，家里的糯米糍粑跟鴨一點沒少，反而多出了幾十個雞蛋。刷新了他對解放軍不同于國民黨軍隊的認知。

二是團結少數民族，主張漢族、少數民族一家親：1934年11月29日，當湘江戰役正進行得如火如荼時，紅軍總政治部就發出了《關于瑤苗民族中工作的原則指示》和《關于對瑤民的口號》指出：我黨、我軍對少數民族的基本主張，是反對漢族對少數民族的壓迫和剝削，少數民族與漢族平等；給少數民族以徹底的民族自決權，并在精神上與物質上給他們以實際的幫助，實行民族平等，在經濟上、政治上苗人與漢人有同等權利；實行民族自決，苗民的一切事情，由苗人自己解決等。尊重少數民族風俗習慣，用銀圓和銅板買商品，糧食只買雜糧，不買大米。

三是紅軍將士的內部團結：戰爭過程中，每當遇到生死抉擇之時，將士總是毫不猶豫地將生的希望讓給別人，把死的危險留給自己。先渡江的隊伍沒有立即走而是主動留下為后面部隊充當保衛隊。為了不拖累部隊，受傷的紅軍將士主動充當人肉炸彈，用最后的生命掩護部隊前進。湘江戰役中展現的團結精神、顧全大局的集體主義精神對我國處理抗洪抗災、新冠肺炎疫情、國際爭端等突發事件，具有重要的啟示作用，亦是培養青年大學生團結互助、愛黨愛國愛民的寶貴教育資源。

3?湘江戰役精神的弘揚路徑

“人無精神不立，國無精神不強。”湘江戰役精神凝聚著紅軍將士無窮的精神力量，指導著青年大學生獻身中國特色社會主義建設的偉大實踐。當前，青年大學生提高理想信念、增強馬克思主義信仰、提升共產主義信心乃迫切之需。弘揚湘江戰役精神，以湘江戰役精神培育青年大學愛黨、愛國、愛社會主義的品質，要從教師隊伍建設、思政課課堂教學、校園文化建設三個方面進行把握。

3.1?融入教師隊伍建設

湘江戰役精神的弘揚傳承工作，是傳承紅色基因、繼承紅色血脈、培育自覺為中國特色社會主義奮斗終生的接班人的必然要求。在黨史教育中提升思想政治理論課教師隊伍的理論素養，其中湘江戰役作為黨生死攸關的關鍵戰役，蘊含的偉大精神應深刻普及到教師隊伍。老師只有自覺熟悉了解湘江戰役，將湘江戰役精神內化為價值追求、外化為自覺行動，才能真正在教學中影響到學生。

一是提高對紅色圣地的認識。組織教師隊伍到全州縣湘江戰役紀念館進行實地參觀，游覽紅軍戰士走過的路、瞻仰烈士遺物，緬懷革命先烈、傾聽當地百姓講述的當年的抗戰故事。通過這些活動能把老師帶進感受湘江戰役精神的歷史場景，形成體驗感，產生切實感和認同感，為講好紅色故事做素材儲備。

二是加強對湘江戰役精神的學術研究。提高思想政治理論教育對湘江戰役精神的研究，充分利用網絡資源，為青年大學生創造學習湘江戰役精神的條件，使湘江戰役精神成為高校黨史學習的重要內容之一，進而使其創造更多的學術成果。

三是創新思政教育工作者對湘江戰役精神的宣講形式。通過音樂黨課、舞臺劇、紀錄片等新型模式，在學生群體中宣傳湘江戰役中的英雄事跡、典型人物，為青年大學生樹立先進典型，發揮榜樣作用。幫助青年大學生分清是非對錯、鑒別真理謬誤，不斷提升正確的思想覺悟和堅定馬克思主義信仰。

3.2?融入思政課堂教學

思政課作為思想政治教育的主要平臺，可以充分利用思政課堂平臺，在課堂上為學生講述湘江戰役的故事：講深湘江戰役的前因始末，講透湘江戰役背后蘊含的偉大革命精神，講活湘江戰役中的英雄人物、感人事跡，傳授紅軍將士在惡劣條件下經歷生死存亡之際還能成功渡江的秘訣。授課過程中值得注意的是，教育者應提高課堂語言表達能力，正如習近平總書記強調的“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”，避免語言枯燥，但不是為追求花里胡哨的辭藻，天馬行空的亂講，而是實事求是、尊重史實，用樸實、通俗、接地氣的課堂語言與學生找到心靈共鳴，使學生愿意聽，愛聽，增進師生互動關系，讓學生主動加人課堂學習中來，參與討論，發揮學生在課堂中的主體地位，進而使湘江戰役精神進入學生心扉，進入學生頭腦。通過紅軍將士故事的學習和湘江戰役精神的洗禮，可以幫助學生了解今日盛世的來之不易，從而珍惜當下，努力奮斗，傳承紅軍將士的拼搏精神，練就過硬本領，為中華民族的偉大復興不懈奮斗。

3.3?融入校園文化建設

校園文化是培育青年大學生的重要載體，具有隱性的思想政治教育功能，對青年大學生的人生觀、價值觀、世界觀具有潛移默化的影響作用。將湘江戰役精神滲透到校園文化各方面，以實現全方位的思想政治教育。

首先，在校園文化景觀設計中，設置紅色文化長廊，將湘江戰役中的先進人物：陳樹湘、易蕩平等人刻人物雕像、并記錄下他們的英雄事跡展示于長廊中。湘江戰役中的烈士掛圖、語錄和當年的政策標語同置文化長廊中，讓學生在日常校園生活中通過沉浸滲透的方式感知紅色文化，傳承紅色基因，銘記革命歷史，達到潤物無聲的效果。

其次，在國慶、建黨百年等重大節日點，組織以弘揚紅色文化為主題的教育活動。如組織紅色詩歌朗誦，觀看《血戰湘江》影片、湘江戰役文物展覽等活動，讓學生在生動的現場活動中增進對湘江戰役的了解，對革命烈士深深的緬懷。

最后，還可以在包含湘江戰役等紅色文化研究上下功夫。鼓勵對紅色文化有興趣的同學成立紅色文化社團，專業研究紅色經典、紅色詩歌和重大革命戰役，將學生培養成為紅色文化的積極踐行者和傳承人。

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