“把形形色色的人”寫活

任露露

“形形色色的人”是部編版小學語文五年級下冊第五單元的寫作練習，屬于寫人物類的作文，是小學語文作文類別之一。人物的寫作通常是指以人物為主要內容進行敘述，通過人物的外貌、語言、動作以及具體的事例等體現人物的思想、性格等。寫人最重要的是要使人物形象生動，要將人的性格特征表現出來。那么在寫作過程中應如何把握寫作要點呢？以下就從三個方面進行闡述。

一、外貌描寫，突出形象特征

外貌描寫就是從人物的五官、體態、音容笑貌、衣著打扮等方面表現人物的思想個性，表達作者的情感，使讀者對人物形象有更深刻的認識。如：

她長著一雙明亮的大眼睛，圓溜溜的腦袋，經常扎一個馬尾辮，上面綁著帶紅色櫻桃的頭繩。她最喜歡吃蘋果，每天早上都可以看到她手里拿著蘋果邊走邊吃。她很愛穿短裙和白色運動鞋，身材修長，看起來很有活力。

——《我的好朋友》

作者描述的人物是“我的好朋友”。先描述了好朋友的外貌：“明亮的大眼睛、圓溜溜的腦袋、帶有紅色櫻桃的頭飾”；好朋友的穿著：“愛穿短裙、白色運動鞋”；好朋友的體型：“修長”……把好朋友漂亮可愛的形象用簡短的文字描述了出來。作者還描述了好朋友經常“拿著蘋果邊走邊吃”這一行為，把好朋友活潑可愛的特點展現得淋漓盡致。

二、動作描寫，強調人物特點

動作描寫是表現人物的重要手段。人物的一舉一動都受到他的思想和性格的制約，所以，對人物在特定的環境中的反應進行描寫，尤其是動作行為，可以從側面反映出人物的情感態度、思想個性。成功的動作描寫甚至可以推進故事情節的發展。如：

小姨挽起袖子，扎起頭發，脫下白色的運動鞋，擼起褲子將褲腿纏到大腿上。她緩緩地在小溪里走著，左腿微微地往前走了一步，然后右腳又微微向前踏出一步，就像穿著一雙沉重的鞋子。小溪的水面上，水花濺起小小的波瀾。她扶了扶歪歪斜斜的帽子，彎下腰，眼神四處搜索著。然后，她停止了四處尋找，盯著右側的一處。突然她伸手入水，一條小魚出現在了她的手里。我在岸邊看得張大了嘴巴。

——《抓魚》

此段的描寫對象是“小姨”，作者通過小姨的一系列動作描寫，將小姨在小溪里抓魚的過程詳細地描寫出來。作者的觀察十分細致入微：“小姨緩緩地在小溪里走著、微微向前踏步”，這些動作符合人們抓魚時怕驚擾魚的現實場景；“小姨眼神四處搜索、停住腳步、眼睛盯著右側的一處、突然伸手入水”，這些動作將小姨抓魚的精彩過程體現了出來。同時，用“突然”一詞，將抓魚速度之快描述出來，突出了小姨徒手抓魚的厲害。

三、突出語言描寫，寫活人物性格

語言描寫主要包括人物的獨白和對話。獨白是一種能很好體現人物心理狀態的表現手段。對話可以是兩個人或多個人的談話。成功的語言描寫往往能清楚地展現人物的個性及內心世界，表達出人物的思想情感。如：

我想了半天，也沒想出個所以然。就在這時，一只大手突然拍在了我的腦袋上，一個熟悉而又和藹的聲音在我耳邊響起：“周萍，你怎么還沒回家？”我抬起頭，看到王老師正站在我眼前，我驚愕地看著她，微微顫抖地說：“王老師，我從來都沒有解過這類題。”王老師安慰我說：“沒事，我們一起來看看這道題。”王老師拿起了我桌上的一支鉛筆，搬來一個凳子坐在我的座位旁。她耐心地引導我解這道難題。王老師溫柔地問我：“還有什么不明白的地方嗎？”我趕緊搖搖頭。王老師又說：“記住這個解題步驟哦，下次碰到類似的題目就會做啦。”說罷，王老師提醒我早點回家。

——《和藹的王老師》

在本段的人物描寫中，多處使用了語言描寫：“沒事，我們一起來看看這道題”“還有什么不明白的地方嗎？”通過王老師對作者說的話，讀者能深切感受到王老師對學生的關愛。通過這短短幾處語言描寫，將一個溫柔和藹、細心又耐心的老師形象描寫了出來。

寫作中，一個好的人物形象可以引發讀者情感的共鳴，令文章更有吸引力。因此，塑造人物形象十分重要。通過以上幾個方面刻畫人物，把人物盡量寫得生動形象，可為以后更豐富的創作打下基礎。

佳作展示

我的外公

我的外公身材中等，膚色黝黑，眉宇間深深的皺紋讓他看上去像是經歷了很多風雨。他的雙手又粗又壯，一到冬季，雙手就會出現一道道縱橫交錯的裂紋。

外公是個普普通通的人，他的工作也很普通，農忙時種地，農閑時給施工隊干活。

一天，我去外公上班的地方玩耍，外公在搬運水泥，他的雙手和衣服都是泥巴，豆大的汗水從他的額頭上滾落下來。突然，外公丟下了手里的小車，轉身就跑，原來，外公看見一位工人正坐在一堆磚塊上，雙手抱著自己的大腿，“嗷嗷”地慘叫。外公二話沒說，就把他扶到了醫院。誤了工，外公一天的薪水也就沒了，唉！外公好傻呀！

可后來的一件事，卻讓我對他的看法發生了翻天覆地的變化。

一天傍晚，外公回家后，在房間里來回踱步，不知道他在想些什么。吃飯的時候，他好幾次都猶豫著要說什么。過了好一會兒，他才壯著膽子說：“隔壁老王的兒子要成親了，他今天來找我要借點錢，我也不好拒絕，就同意了。”我知道外婆和舅舅都生病了，家里的開銷很大，根本沒有多余的錢借給別人。聽到老爺子的話，所有人都沉默了。外公看到大家的反應，目光暗淡，這件事情也就這么過去了。

去年大年三十晚上，王大爺來到外公家，把一封厚厚的信封交給他，說：“老陳，多謝你啊，沒有你借給我的錢，我兒子娶媳婦可就難了。”王大爺一走，外公就把事情原原本本地說了一遍。原來因為外婆和舅舅以前就身體不好，所以家里存了一些錢，以備不時之需。外婆忍不住埋怨外公：“你真是有操不完的心！我們的經濟條件都這么差了，你就不怕他借錢后還不上？而且，這筆錢放在銀行，一年的利息也有好幾百。”外公揚起頭，露出憨厚的笑容，說：“都幾十年的老朋友了，他的兒子要成親，這是他一生中最重要的事情，我怎么說也得幫著點。”

這就是我的外公，一個誠實、樸實、善良的人！

點? 評

開頭通過外貌描寫，寫出了外公的年齡，以及外公常年辛勤勞作的農民工形象。緊接著用具體的事例突出外公的性格特點——外公是一個不顧自己利益，也要幫助別人的熱心人。在描述具體事例時，運用大量的動作描寫和語言描寫，突出外公的好心腸。最后，在文章結尾直抒胸臆，表達對外公的欽佩之情。