例說散文的抒情方法

王烽

抒情散文，既要有豐富的內容、嚴謹的行文邏輯，又要抒發濃烈的情感。所謂“抒發情感”，就是表達自己喜怒哀樂等情緒、感受。濃烈的情感有強烈的感染力，可以深化立意，使讀者產生共鳴。那么在寫作時，應如何抒發情感呢？

一、名句引用法

通常情況下，人們對名言名句都較為熟悉。在散文中引入人們耳熟能詳的名句抒發情感，不僅可以為文章增添文學色彩，還可以拉近與讀者的距離，提升文章的感染力。

1.引用名人名言

名人名言往往蘊含深刻的思想，將其融入作文中，既可以提升文章的意境，渲染氛圍還能激發讀者的閱讀興趣。請看：

“阿明走了？”我問道。“是啊，這是他做的決定，我們也做不了什么啊。”愛人在我的耳畔緩緩說道。望著遠處江面上漸行漸遠的船只，此時我不禁想起了汪曾祺先生在《歲月鐘聲》里的那句話：“愿少年，乘風破浪，他日勿忘化雨功。”我站起身，望向遠方。阿明，現在的你長大了，有了自己的選擇，爸爸能做的只有祝愿你成功了。

評析：選段中，作者引用了汪曾祺的名言，抒發了老父親對于兒子的懷念和祝愿之情，表現了老父親那深沉的愛。語言樸實，卻打動人心。

2.引用詩句

古詩中的名句簡潔凝練，用于作文中有利于表情達意。同時，優美的詩篇會讓讀者在閱讀中產生聯想，引起共鳴，增強情感的抒發效果。請看：

爺爺告訴我，奶奶生前最愛梧桐。我不禁想起了李清照的那句“梧桐更兼細雨”，又或者是李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”中那“剪不斷”的離愁。我再次來到梧桐樹旁，看著這棵老樹，回憶著小時候奶奶在這樹下教我寫字，教我念詩，一個個畫面歷歷在目。我似乎又聽見了奶奶的聲音，一直回蕩，回蕩在我們的心里。

評析：作者引用了“梧桐更兼細雨”和“寂寞梧桐深院鎖清秋”這兩句有關梧桐的詩句，抒發了自己對于奶奶的想念之情。伴隨著詩意的綿延，讀者的內心激起情感的漣漪，深刻體會到作者濃烈的情感。

二、直抒胸臆法

直接抒情，即直抒胸臆，是散文常用的抒情方式，其特點在于直接對有關的人物、環境、事件表明自身的愛憎態度或傾吐自己的情感，一般不講究含蓄委婉，多以毫不遮掩的情感抒發為主。直接抒情，可以體現出真誠、直觀、濃烈的情感，使文章語意明了、動人心弦。請看：

我站起身來仰望著萬里長空，只見那天邊飄舞的朵朵云彩。我們敬愛的周總理用他那極其偉大的胸襟，和對祖國深沉的熱愛，要把他的骨灰撒在祖國的山川大地之上。一年過去了，又到了那個春意盎然，萬物復蘇的季節，迎著每一株蓬勃生長的秧苗，每一卷晶瑩剔透的碧波，每一塊蒼勁有力的巖石，每一簇鮮紅耀眼的花海，我們敬愛的周總理的生命光輝不斷地凝聚起來了，仿佛閃爍著盈盈的笑意。周總理永遠在我們的祖國大地上，永遠活在我們的心里。我們一定會牢記周總理偉大的光輝形象，用他的信念，豪邁地向前奔走，凱歌震寰宇，不斷攀高峰，繼承革命意志，勇往直前。

評析：“我們一定會牢記周總理偉大的光輝形象，用他的信念，豪邁地向前奔走，凱歌震寰宇，不斷攀高峰，繼承革命意志，勇往直前”，作者直抒胸臆，表達了對周總理的懷念和敬佩之情，語言真誠有力，扣人心弦，可以引起讀者的共鳴。

再看下一段：

是誰，在月夜里用輕笛吹響了那支思鄉的歌，憂傷的曲調不經意間涌入我的心田；是誰在日夜誦讀著那首思鄉的詩篇，文字的平平仄仄間回蕩著無限的鄉愁。我曾以為自己在這陌生的城市早已習慣了朝九晚五的生活，殊不知，在這川流不息的人潮中，失意的日子多了，迷茫、無助時常伴隨著我，而故鄉的親人、山水，漸行漸遠。驀然回首，才發現芳香被壓在心底。后知后覺，自己遠走他鄉，無論身置何方，心靈之繩永遠是拴在了故鄉門前的梧桐樹上。

評析：作者用真誠的語言，如“憂傷的曲調不經意間涌入我的心田”“文字的平平仄仄間回蕩著無限的鄉愁”“心靈之繩永遠是拴在了故鄉門前的梧桐樹上”等語句，直抒胸臆，表達了自己在他鄉生活，對故鄉的思念之情。文字雖樸實，卻有意境，濃烈的情感，讀來很有代入感。

三、間接抒情法

間接抒情也是抒情的一種基本方法，其特點在于通過含蓄婉轉的語言抒發情感，富有更強的感染力和代入感。我們通常會借助景物、事物以及周圍環境等要素，融入自己的主觀感情色彩，抒發情感。間接抒情，可以使情感在其他要素的烘托下含而不露，使文章富有韻味。

1.借景抒情

借景抒情，是指借助對客觀景物的描寫抒發主觀感情。將情感融入景物描寫中，物我相融，含蓄卻極富感染力。請看：

窗外，大雪紛飛。遠方似有一縷若隱若現的古琴聲，仿佛在訴說一個憂傷的故事。我點起一根蠟燭，獨自坐在窗前，進入書里的世界。我為書里主人公的歡樂而歡笑，也為他們的痛苦而悲傷。我忽然想起來，大雁早已飛走了，無影無蹤，只留下窗前那皚皚白雪，我同落葉一起被掩埋。

評析：作者通過對周圍的景物進行描寫，例如“窗外，大雪紛飛”“大雁早已飛走了，無影無蹤，只留下窗前那皚皚白雪，我同落葉一起被掩埋”等，營造了一個憂傷、孤獨的環境氛圍，借景抒情，將自己與書中的人物聯系起來，表達出一種憂郁的情感，語言委婉，卻不失深沉。

2.融情于景

融情于景是指將環境、景物描寫與人物的思想感情相互融合的抒情方式。理論上，融情于景是一種創設意境的方法，更加注重環境的渲染。所謂一切景語皆情語，不直接直接表達情感，而讓景物替自己說話，言有盡而意無窮。請看以下片段：

夕陽西下，點點余暉灑在海面上，泛起了一層層金色的磷光。遠處的海鷗翱翔于天際，時而清晰時而模糊，自由自在。海灘上，沙子被海浪輕撫著，光滑而細膩，一個個腳印印在上面，是無數快樂、自在的回憶。這一切都是那么靜謐美好，讓人感到無比浪漫。直到天色漸暗，回首，高樓大廈聳立在夜色中，那點點燈光，宛如一個個璀璨的星星。

評析：作者看似沒有表達自己的情感，實則將情感融入了景物描寫之中，通過對海邊、城市的景色描寫，描繪出了自由自在的生活景象。所有的景物都表現出了生活的悠閑，反映出作者此刻生活的自在與快樂。語言生動，畫面豐富，令讀者產生無限遐想。

3.托物言志

托物言志是指通過對物品的描寫和敘述，表達自己的情感、志向以及意愿等。將情感寄托于某物，通過某物的特征表明自己的情感、思想和精神。請看：

也就是在那一瞬間，我突然明白了人生到底該如何前進： 楓葉如丹，也許正是因為它那跳躍的、歡騰的、頑強的生命力，是它本身所富有的內涵，才讓人從它的身上感受到了真、善、美的存在，這一切似乎是那么真切。北京香山紅葉，自然是讓我感動與敬畏的，因為它不屈不撓，在寒風中依然美艷。這便是我所希望的，愿我如同那香山紅葉一般。

評析：作者通過描寫香山紅葉不屈不撓的特征，表達出自己的人生志向，語言充滿張力，富有感染力。

四、妙用修辭法

修辭手法作為提高文章表達效果的方法，可以在散文中廣泛應用。修辭手法很多，常見的有夸張、比喻、擬人等，不同的修辭手法有不同的表達效果，能提升散文的文學性。

1.夸張

夸張是運用豐富的想象力，對事物的某些方面進行夸大或縮小，突出事物的特征，從而深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，能給人留下深刻的印象。在抒情散文中，通過夸張的修辭手法，可以更好地表達強烈的思想感情。請看：

是啊，此刻，我終于攀上了頂峰。眺望遠方，原本高聳的群山，此刻是那么渺小，渺小的 我可以伸手抓住。身旁的伙伴嘴角也掛上了自豪的笑容，是啊，我們征服這座高山了！我不禁拿起相機，拍下這振奮人心的瞬間。此時此刻，仿佛我才是創造這個世界的巨人，屹立在了世界的頂端。

評析：作者運用夸張的修辭手法，例如“自己可以伸手抓住群山”“自己是這個世界的巨人”，體現出了頂峰的高聳，表達出自己攀上頂峰的興奮、激動之情。總之，這段文字字里行間都隱含著作者無限喜悅和自豪之情，給讀者以強烈的情感沖擊。

2.排比

排比是將結構相同、意思相似、語氣相近的詞語或句子排列在一起的一種修辭方法，通常在兩到三句左右，以達到加強語勢的效果。在抒情散文中，使用排比句，可以增強語言穿透性，讓情感的表達呈現層層遞進的效果。請看：

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天大樹。一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以迸發出驚天的力量。一個人，可以碌碌無為地虛度光陰，也可以讓生命發出耀眼的光芒。是啊，我的人生不應該如此低沉，如此無所事事。振作起來吧，至少可以看見更好的未來。

評析：作者運用排比修辭，表達了任何事物都可以選擇進取或墮落，抒發了自己不愿再虛度光陰，而是振作起來的思想感情。在這三句排比中，情感逐步遞進，語勢逐漸增強，情感直入人心。

3.反復

反復就是指通過一遍一遍地重復個別詞語或句子，以達到強調目的的修辭手法。在抒情散文中，常常用到這種修辭手法，以突出和強調某種情感。請看：

她笑了，笑得那么真誠，那么動人。大堰河，為了生活，她用抱過我的雙臂辛勤勞動著;她從不向誰傾訴，默默地清洗著我們的污垢;寒冬，她還把生的希望帶到村邊去。是啊，大堰河給了我們太多太多，如今她終于笑了，笑得那么真誠，那么動人。是啊，在我們的治理下，大堰河也重獲了新生，終于啊，一切仿佛都回來了。當我傍晚站在她身旁時，我似乎聽見了，她的笑聲，是那么真誠，那么動人。

評析：文中多次出現“她笑了，笑得那么真誠，那么動人”，讓讀者深深感受到作者在大堰河被治理后的喜悅、欣慰之情。語言生動，情感豐富，扣人心弦。

4.比喻

比喻作為常用的修辭手法，在抒情散文中，可以將我們內心的情感轉化為生動的畫面，通過一些熟悉的事物來向讀者表達出陌生的情感，既能提升情感抒發的效果，還能拉近與讀者之間的距離，讓讀者產生情感的共鳴。請看：

此刻下起了小雨，不過我卻并不在意，這雨點落在地上似乎像是在彈奏一曲歡快的樂章。已經很久沒有這么自在過了，終于可以放飛自我，在大自然中奔跑。滿山遍野的花兒，草兒，連同這天地，如同一幅美麗的油畫，加上這雨水，又有些水彩畫的味道了。我大口大口呼吸著這大自然的氣息，歡騰著，跳躍著。

評析：作者使用比喻修辭手法，將“雨點落在地上的聲音”比作“在彈奏一曲歡快的樂章”，將“滿山遍野的花兒，草兒”比作“美麗的畫”，生動形象，有鮮明的畫面感，引人想象，抒發了無限歡愉的心情。