核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法探討

趙婭琴

摘? 要：現(xiàn)如今，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在小學(xué)教育中，語(yǔ)文是綜合性很強(qiáng)的一門學(xué)科，基于此，學(xué)校需要提升培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)注程度。開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，一方面需要向小學(xué)生講授課本中的知識(shí)，另一方面還需要加大相關(guān)知識(shí)的整體傳輸力度。在后續(xù)開展教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文教師需要強(qiáng)化小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，采取科學(xué)合理的措施提升他們的核心素養(yǎng)，保障在語(yǔ)文知識(shí)傳授的同一時(shí)間，讓小學(xué)生形成良好的自主實(shí)踐習(xí)慣。在教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵(lì)小學(xué)生積極主動(dòng)地參加，在學(xué)習(xí)中不斷提升個(gè)人的主體認(rèn)知。眾所周知，小學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的提高并非一蹴而就，需要教學(xué)工作人員一同努力，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景下；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)方法

引言

興趣是最好的老師，小學(xué)老師肩負(fù)著一定的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的興趣，開發(fā)他們的潛能，讓學(xué)生有一定的自主性去對(duì)待語(yǔ)文。如果學(xué)生對(duì)這門學(xué)科沒(méi)有興趣，那將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生畏懼心理，反而使學(xué)生與語(yǔ)文永久的不關(guān)聯(lián)。所以，筆者就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法做了很深的探究，做出幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議。

1開展課堂問(wèn)題總結(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)

在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷地深化教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，而讓學(xué)生“提問(wèn)題”是我們的主要學(xué)習(xí)手段，通過(guò)合理的課堂提問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)生的自我發(fā)展與反思能力。學(xué)生的獨(dú)立思維是影響個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，要采取多種方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)合理的教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。例如，在《雨點(diǎn)兒》教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題，并把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有自己的想法，通過(guò)不斷地提出問(wèn)題，就會(huì)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行合理的歸納，從而促進(jìn)其各個(gè)方面的發(fā)展。例如：雨水與植物生長(zhǎng)有什么密切的關(guān)系？雨點(diǎn)有什么作用？等等，學(xué)生可以問(wèn)出各種五花八門的問(wèn)題，我們就是要讓學(xué)生自由地發(fā)揮天性，從而激發(fā)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2課中評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要重視評(píng)價(jià)教學(xué)的作用，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”的教學(xué)目的，這樣不僅能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠提高課堂活躍的學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生關(guān)系。這樣，教師在課堂中提出自己的教學(xué)問(wèn)題，學(xué)生才能給予有效的學(xué)習(xí)反饋，在師生教與學(xué)的不斷交互過(guò)程中，自然大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息處理、獲取、解決的能力，有效提高學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用及學(xué)習(xí)思維發(fā)展的素養(yǎng)。但是在教學(xué)評(píng)價(jià)中，要想發(fā)揮更好的教學(xué)作用，必須改變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)該在集學(xué)生的個(gè)體特征、知識(shí)接受能力、學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)的基礎(chǔ)上，開展過(guò)程性評(píng)價(jià)，如生生評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、態(tài)度評(píng)價(jià)等，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，在日常教學(xué)師生問(wèn)答互動(dòng)中，教師應(yīng)該做好隱性分層，通過(guò)結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，提出不同的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生回答出符合自己學(xué)習(xí)認(rèn)知能力的問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生極大的肯定與鼓勵(lì)，尤其在學(xué)困生群體上將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果，在師生你來(lái)我往的教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而打造高效課堂，保證核心素養(yǎng)的滲透性和延伸性。

3鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀

正所謂“讀書萬(wàn)遍，其義自見”，我們的先人已經(jīng)意識(shí)到讀書有多么的重要了。讀書可以讓人變得聰明，書里的故事會(huì)讓人反省自己，哪里做得不好，所以讀書就猶如一面鏡子，可以審視自己身上的缺點(diǎn)并加以改正。讀萬(wàn)卷書，不僅可以打開學(xué)生的眼界，增加他們的知識(shí)，還可以提高學(xué)生自身的文化素養(yǎng)，在精神方面也是有益的。在這個(gè)碎片化的時(shí)代，不出門就能知道天下的大小事了，所以有一些人會(huì)認(rèn)為沒(méi)有必要再去讀書了，這樣的想法是不對(duì)的。讀萬(wàn)卷書可以豐富人的精神世界，現(xiàn)代人基本上都不看書了，這也就出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，看上去這個(gè)人什么都不缺，可以他每天仍舊感到空虛無(wú)聊，所以，小學(xué)生要在起初就養(yǎng)成一個(gè)熱愛讀書的好習(xí)慣，老師可以在課堂上讓學(xué)生閱讀，還可以在學(xué)校里開展關(guān)于讀書的活動(dòng)，這樣學(xué)生會(huì)讀到更好的文學(xué)作品。隨著老師的重視，他自己也會(huì)慢慢地向讀書方面靠近，各式各樣的讀書大展還能打開學(xué)生的眼界，豐富他們的思想，提高他們的社會(huì)政治素養(yǎng)，糾正一些學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，幫助青少年做一個(gè)正確的指引，讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境下更好地成長(zhǎng)。除此之外，老師還可以給學(xué)生講一些經(jīng)典案列，有些書的厚重不適合小學(xué)生來(lái)讀，老師可以把書里所表達(dá)的好的觀念傳達(dá)給學(xué)生，這樣也是一個(gè)不錯(cuò)的方式。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)階段開展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，需要以核心素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，采取更加科學(xué)的策略進(jìn)行教學(xué)，提高小學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，這不僅是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)訴求，也是新時(shí)期教學(xué)的要求。在后續(xù)開展教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文教師需制定教學(xué)相關(guān)目標(biāo)、將教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合、豐富教學(xué)形式、不斷提高個(gè)人素質(zhì)水平等，才能保障小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。小學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的提高并非一蹴而就，需要教學(xué)工作人員共同努力，采用更加科學(xué)有效的方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

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