高校黨建工作與大學生思政教育深度融合的路徑探析

王瑋　姚熙　李麗婷　曹佳

摘? 要：近年來，隨著我國經濟發展進入新常態，高校教育工作面臨著更高的要求，想要保證高校自身的教育質量，則必須認識到黨建與思政教育的相互作用，結合學校情況進行合理優化，以科學合理的策略促進高校黨建與思政教育的協同發展。通過深入分析高校黨建與思政教育工作的關系、新常態下高校黨建與思政教育工作協同創新存在的問題，探究新常態下高校黨建與思政教育工作協同創新的有效路徑，有利于提出一些可靠的參考依據，促進高校黨建與思想教育工作的協同和創新發展。由此可見，圍繞新常態下高校黨建與思政教育工作協同創新路徑展開分析探究，價值意義顯著。

關鍵詞：高校；黨建；思政教育

引言

黨的二十大報告明確指出：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。”高校應以黨的二十大精神為指引，貫徹落實立德樹人根本任務，勇擔新時代大學生思想政治教育發展的歷史使命。高校黨建工作在學生思政工作中起引領作用，是風向標，為高校思想政治工作指明了教育方向。探索高校黨建和思政教育的有效融合有利于加強黨對高校的全面領導，增強高校黨建活動的生機與活力，提高思政教育的實效性。

1新常態下高校黨建與思政教育工作協同創新存在的問題

1.1對黨建與思政教育協同創新的重視性不足

從我國高校黨建與思政教育的發展情況來看，大部分學校并未建立起黨建與思政教育協同發展的機制，二者處于獨立發展的狀態。在高校黨建與思政教育工作中，學校比較重視思政教育與其他學科的有效融合，強調思政教育的成績，認為黨建的內容與思政教育內容關系不大，使得二者不能有效融合，無法發揮黨建與思政教育協同發展的優勢。由于一些學校對黨建與思政教育協同發展的重視性不足，將上級提供的文件直接交給學生，所以無法保證文件傳達的效果，使得高校黨建與思政教育的協同發展受到制約。

1.2教育模式相對落后

我國部分高校已經開始將思政教育融入黨建工作，但受傳統教育模式的影響，當前仍存在一些較為突出的問題：第一，融入的途徑不夠科學，二者缺乏有效銜接，導致學生的學習效果不太理想；第二，新時期背景下，國家提出黨建工作和思政教育要提升創新性，但部分高校仍以理論知識為主，缺乏實踐性內容，不符合現代化高校教育需求。

1.3師資隊伍的構成有待加強

習近平總書記指出，“偉大的斗爭、偉大的事業需要優秀的干部”。全體黨員黨務工作過多，增加了工作壓力，影響了工作質量和效率。雖然我國早就確立了高校對學生思想政治工作的高度重視，但仍有一些高校沒有對教學內容和設置進行深入思考和調整。這也從側面佐證了分析高校黨建工作與大學生思政教育融合的必要性。但現階段，學生作業的數量等情況，導致課程內容無法細化，授課質量和教育效果無法保證。

2推進高校黨建與大學生思想政治教育深度融合的策略

2.1完善學校黨建機制，積極開展黨的領導

黨委領導的主體責任制是中國特色社會主義大學的基本制度，學校領導認真學習、貫徹黨委有關決議，積極用好各類師資，提供基本建設、配套設施和黨建思想教育，營造豐富多彩的校園文化，為學生創造了良好、智能的學習環境，與時俱進，了解最新的國家政策，為學生提供了豐富的教育資源。各種各樣的黨建工作，可以為學生營造安靜的自然環境和豐富文化底蘊的學習氛圍，舉辦豐富多彩的思想政治文化藝術節，引導學生投身于思想的海洋，政治文化學習環境有利于各系學生進行思想政治文化交流，激發學生學習積極性，有效弘揚以學生為核心的思想政治教育理念。

2.2創新教育機制，促進各部門合作

在高校黨建與思政教育的改革發展中，需要對相關的政策及發展機制進行不斷完善，加強不同部門的溝通合作，對高校黨建與思政教育的工作效率及質量進行提升，發揮思政教育實踐活動的作用。

建立校內協同創新教育機制，使各個部門能夠做到相互配合，推進思政教育活動的開展，獲得較好的教育效果。具體來講，在高校黨建與思政教育中，應深入研究思政教育模式和黨建工作的發展方向，將高校思政教育有效落實，根據人才培養的目標和學校的發展情況來建設思政教育工作隊伍，強化高校思政教育工作的穩定性及科學性，使高校思政教育的發展成果得以提升。在校內協同創新教育機制的建設中，應綜合考慮校內各種因素，在建立思政教育隊伍的同時，將各個學科與思政教育有效融合，以便培養出有能力、有理想的人才，滿足社會發展的需要。

2.3重構師資結構，提升教育質量

將思政教育融入高校黨建工作，涉及多個運作主體，但當前這些主體仍存在信息不對稱、協作不夠緊密的問題，因此，高校應重組師資和工作機構，從源頭上保證二者的融入質量。第一，在高校的黨建工作隊伍中融入思政教師，為方便二者之間溝通，可以將二者的辦公場所進行合并，并建立有效的線上溝通平臺，在部分活動中，可以由思政教師進行實踐內容的指導，而當前也有許多高校通過在思政教育課程中單獨設立與黨建相關的課程內容，讓黨委書記等參與學生的日常學習及論文指導，這樣也為黨務工作者、教師和學生之間的學術交流提供了良好的途徑。第二，依照參與主體負責的專業項目的不同，高校定期組織相關人員進行學習，打造“雙師型”教師隊伍，使其既具備良好的理論知識，又可以將其靈活應用于實際工作中，真正對學生起到引領作用。第三，加大對輔導員質量的把關，可通過激勵機制提高輔導員日常工作的積極性。

3結束語

貫徹落實習近平新時代政策方針，大力加強高校黨建和思想政治工作，高度重視開拓創新，在高校開展黨建工作理念社會實踐，將社會主義民主社會主義社會融入思想政治工作課堂教學，充分利用思想政治工作成果。營造優良學校環境，打造思想和黨建工作互聯網互動平臺，重視理論指導，豐富黨建內容，提升黨建工作魅力，促進社會經濟發展。

參考文獻：

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