新課標下如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性

許文捷

新課標下的小學(xué)美術(shù)課時增多，內(nèi)容豐富，課本圖片顏色豐富，符合小學(xué)生喜愛鮮艷顏色的心理特點，還有簡單的折紙。從線講起，講到各種形狀，內(nèi)容系統(tǒng)全面、循序漸進，體現(xiàn)了教育部對小學(xué)生美術(shù)的重視。然而新課標的教學(xué)方法還需深入探索，本文從課時安排和問題引導(dǎo)方面展開論述，以供參考。

一、靈活課時，調(diào)動感官

新課標下的小學(xué)美術(shù)課本具有過渡自然、注重引導(dǎo)的特點，教學(xué)時應(yīng)貼合教材安排。小學(xué)生處在發(fā)展美術(shù)欣賞力的啟蒙期，而且思維跳脫發(fā)散，他們對于美的天然的鑒賞力體現(xiàn)了每個學(xué)生珍貴的獨特性，也體現(xiàn)了學(xué)生蘊含著的無限潛力，所以在教學(xué)時應(yīng)保護這種天然的感覺，靈活安排課時，選擇學(xué)生當(dāng)下感興趣的題材，并且貼合實際生活。例如可以在上課前讓學(xué)生在第五課“畫汽車”、第六課“漂亮的建筑”和第七課“美麗的天空”之間選擇，這些課時彼此較為獨立，課時順序可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)下的學(xué)情靈活安排，使其主動思考，提高他們在課堂活動中的參與度。

二、富有新意，注重引導(dǎo)

新課標下的小學(xué)美術(shù)課本有許多指導(dǎo)性的問題，是課程的指向，如“說一說”“想一想”“評一評”，這起了課程骨架的作用，可以作具體問題的參考。新課標下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)旨在培養(yǎng)富有獨特審美力和創(chuàng)造力的學(xué)生，而不只是會機械性地重復(fù)、純粹模仿的學(xué)生。因此，教師要培養(yǎng)小學(xué)生的獨立思考能力，應(yīng)該讓小學(xué)生自主閱讀書本上的內(nèi)容，鑒賞作品，充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合教師的引導(dǎo)創(chuàng)造出自己心中的美術(shù)作品。……