馬克思主義新聞觀視域下大學生網絡思想政治教育推進對策研究

吳永斌

摘 要：互聯網技術的發展和普及使得大學生面臨著越來越多的網絡信息，提高大學生網絡思想政治教育的實效性隨之變得非常重要。本文以馬克思主義新聞觀為理論視角，分析了大學生網絡思想政治教育過程中黨性與人民性尚未深度融合、大學生輿論導向存在一定偏差、理論創新和實踐活動教育互動失衡、大學生自我管理能力與法律意識有待提高等關鍵問題，提出了教育主體應堅持黨的領導和以人民為中心、弘揚社會主義核心價值觀以堅持正確輿論導向、促進理論創新與實踐發展的校社教學路徑互動、推進法律監管與大學生自主管理相結合等科學對策，以引導大學生樹立正確的價值觀念。

關鍵詞：馬克思主義新聞觀 大學生 網絡思想政治教育 對策

隨著現代互聯網信息技術的快速發展、智能化信息工具的普及，網絡作為開闊視野思維的新載體已經成為大學生生活、學習、社交不可或缺的工具。馬克思主義新聞觀視域下的大學生網絡思想政治教育內容的研究對于大學生新時代中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的樹立與加強社會主義核心價值觀的弘揚和內化有著重要的現實意義。習近平總書記曾指出：“新聞觀是新聞輿論工作的靈魂。要深入開展馬克思主義新聞觀教育，引導廣大新聞輿論工作者做黨的政策主張的傳播者、時代風云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者。” ［1］面對網絡中各類鋪天蓋地的不實消息，大學生群體乃至業內媒體人都難分其真偽，因此，如何在新時期繼續有效地運用媒體、互聯網，并凸顯馬克思主義新聞觀的時代價值，深化大學生網絡思想政治教育已然成為當下黨和高校教育工作的重中之重。

一、馬克思主義新聞觀視域下大學生網絡思想政治教育的概念界定

（一）馬克思主義新聞觀的內涵和特點

有學者認為，馬克思主義新聞觀是建構社會主義新聞理論的靈魂、核心和骨架。從馬克思主義新聞觀來看，新聞是社會發展的產物，必須從歷史和社會的角度去看待新聞，了解新聞發展的規律。［2］同時，新聞既具有傳遞信息的功能，也具有傳遞思想的功能，其信息性和思想性是相互依存、相互貫通的。從媒介性與社會性來看，新聞媒體是一種特殊的社會組織形式，具有媒介屬性的同時也有社會責任，我國的新聞媒體必須履行社會責任，為人民服務。除此之外，馬克思主義新聞觀還強調人民性與時代性的統一、真實性和客觀性的統一。新聞媒體必須以人民為中心，服務人民群眾，也要緊密聯系時代的發展變化，反映時代的精神風貌。同樣地，新聞媒體必須真實客觀地反映事實，避免夸大、歪曲和捏造，還要關注新聞的主觀因素，把握新聞的內在含義和深層

意義。

聚焦來看，馬克思主義新聞觀是指馬克思主義關于新聞和新聞工作的基本原理、觀點和方法的總稱。它是在以馬克思主義為指導思想的前提下，通過對新聞和新聞工作進行理論分析和實踐研究而形成的一種關于新聞和新聞工作的基本原則和方法論。它強調新聞的真實客觀性、社會性和人民性，具有很強的時代性和現實意義。

（二）大學生網絡思想政治教育的內涵和挑戰

本文所指的大學生網絡思想政治教育，主要是社會各部門和高校各主體運用互聯網思維，通過互聯網平臺和融媒體技術，有目的、有計劃、有組織地對大學生思想觀念、政治觀點、道德規范等方面施加影響的實踐活動。隨著互聯網技術的迅速發展，網絡已經成為大學生獲取信息、交流思想的重要途徑。但是，網絡上也存在一些不良信息和思想，對大學生的思想政治教育提出了新的挑戰。大學生網絡思想政治教育是一個長期而復雜的過程，需要家庭、學校和社會各方面的共同努力。大學生應該樹立正確的網絡觀念，增強法律意識和信息素養，堅守社會主義核心價值觀，自覺約束和自我管理。

二、馬克思主義新聞觀視域下大學生網絡思想政治教育的主要內容

（一）運用現代網絡技術對大學生進行社會主義核心價值觀教育

大學生網絡思想政治教育需要強調社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的精神支柱，是大學生進行網絡交流和思想碰撞的基礎價值觀，也是中華民族傳統美德和社會主義先進文化的結晶，是新時代中國特色社會主義價值體系的核心和靈魂。［3］

各級教育機構和家庭、個人應當共同努力，將社會主義核心價值觀教育融入日常生活中，形成全民參與、全社會共同推動的教育格局。大學生自身在網絡上應該堅守社會主義核心價值觀，積極傳播正能量，抵制不良信息和思想。

（二）培育大學生的法律意識與信息素養

新時代高校大學生具備良好的法律意識和全面的信息素養是極為重要的。法律意識強調公民對法律的認知、理解和應用，是現代社會公民素質的重要組成部分。信息素養則是指個體在信息時代中獲取、利用、評價和創造信息的能力。法律意識和信息素養是相互關聯、相互促進的，具有密切的聯系。大學生應該掌握信息素養，學會辨別信息真偽，正確處理網絡信息。

三、馬克思主義新聞觀視域下大學生網絡思想政治教育的問題及原因分析

（一）教育過程中黨性與人民性尚未深度融合

黨性和人民性是馬克思主義新聞觀的兩個重要方面。黨性原則是我國新聞輿論工作的第一原則或根本原則，是馬克思主義新聞觀區別于其他新聞觀最鮮明的標志。［4］人民性則是指中國共產黨在領導工作中始終堅持人民立場、人民利益至上的思想

理念。

在大學生網絡思想政治教育實際中，黨性和人民性尚未深度融合，一些從事新聞媒體行業的黨員干部存在形式主義、官僚主義的問題，沒有真正把人民群眾放在心上，對人民群眾的呼聲和訴求缺乏敏感性，忽視人民群眾的需求和利益，缺乏對人民群眾的真正關心和愛護，導致人民性和黨性脫節；同時也存在一些不良行為、違紀違法行為等。以上，潛移默化地影響著一些大學生。一旦黨性與人民性相統一的教育松懈，則極有可能對大學生的觀念、道德等產生不良的影響。

（二）大學生輿論導向存在一定偏差

在輿論信息傳播的過程中，媒體對事件或者問題的報道、評論、解釋等所形成的趨勢和思潮，會對社會和公眾的認知與評價產生重要影響。然而，大學生網絡思想政治教育在現實中經常存在輿論導向發生偏差的情況。究其原因主要為：信息選擇性偏差、過度渲染和煽動情緒、價值觀導向不當、道德評判不公等四個方面。

新的時代條件決定馬克思主義新聞觀教育新的要求與任務。［5］缺乏馬克思主義新聞觀的正確引導，某些媒體可能會根據自己的利益、立場或者其他因素，選擇性地報道和強調某些事件或者問題，淡化或者忽略其他事件或者問題，導致大學生對某些事件或者問題的認知產生偏差。同時，某些媒體為了吸引眼球，可能會夸大事實、渲染情緒，甚至故意制造謠言和不實信息，導致大學生的情緒被誤導和煽動等。一旦學生偏離正確的價值觀念或者立場，那么極有可能被不良媒體帶上錯誤的道路。從道德層面來看，部分媒體可能會在報道和評論中對某些事件或者人物進行道德評判，但是評判標準可能存在一定的問題，導致大學生對某些事件或者人物的認識產生偏差。不難看出，大學生在網絡思想政治教育中易受輿論導向的影響。因此，我們應特別強調輿論監督的重

要性。

（三）理論創新和實踐活動教育互動失衡

大學生網絡思想政治教育是大學生素質教育的重要內容之一。當前的教育在一定程度上缺乏對大學生網絡思想政治教育的理論創新和實踐發展的強化，缺少對教育內容多樣性和教育方式多元化的關注，亟須進一步建立科學的教育評價體系。

一方面，當前大學生網絡思想政治教育的理論研究相對滯后，缺乏科學的理論體系和方法論支撐，理論創新不足，難以有效指導實踐。另一方面，雖然大學生網絡思想政治教育在實踐中得到廣泛開展，但是由于缺乏有效的理論指導和規范，發展相對滯后，存在教育內容單一、教育方式陳舊等問題。因為理論創新和實踐發展的失衡致使大學生網絡思想政治教育的教育效果不夠明顯，一些大學生缺乏正確的網絡信息辨析能力，缺乏國家意識和社會責任感。規范網絡行為，維護網絡秩序，要求通過教育提高大學生的思想道德素質和社會責任感，培養一批又一批有擔當的中國青年。［6］

（四）大學生自我管理能力與法律意識有待提高

大學生是網絡時代的主力軍，是民族復興偉業的生力軍，是中國特色社會主義現代化建設的重要力量。［7］自我管理能力和法律意識是現代社會中大學生必備的重要素質。大學生網絡思想政治教育要重視大學生自身的特點，提高自我目標管理。而在實際的過程中，大學生容易被周圍的事物所干擾，導致行動缺乏自律和計劃。缺乏自我管理能力的大學生常常容易拖延時間、浪費精力。網絡意識教育效果也會因此相對存在滯后性。

在法律意識方面，大學生一定程度上對法律理解不透徹，不能很好地遵守法律法規和社會規范，缺乏自我保護意識和能力，容易陷入各種法律糾紛和社會矛盾，也容易受到不法分子的欺騙和侵害。高校大學生需要在校園里不斷強化自我管理能力，接受法律教育，增強法律意識，從而更好地適應現代社會并能為中國式現代化建設貢獻一定的力量。

四、馬克思主義新聞觀視域下推進大學生網絡思想政治教育的具體對策

（一）教育主體應堅持黨的領導和以人民為中心的發展思想

1. 首抓黨性原則

“如果把科學性擯除在黨性之外，黨性原則就不再具有經典性。” ［8］新聞媒體對大學生的影響要求其把握黨的積極性、純潔性與方向性，讓大學生始終跟隨黨的步伐。在大學生網絡思想政治教育中，首要任務是重視黨的領導。黨性原則是馬克思主義新聞觀的根本原則。因而，我們既要加強大學生黨員的思想教育和黨性教育，培養大學生黨員的人民意識、人民情懷，提高大學生黨員的組織紀律性和政治覺悟，也要加強大學生黨員的道德建設，引導大學生黨員樹立正確的人生觀、價值觀，培養其為人民服務的精神，還要加強大學生黨員的紀律建設，嚴格執行黨的組織紀律和廉潔自律要求，錘煉大學生黨員的黨性和人民性。

2. 始終為人民服務

要堅持以人民為中心的發展思想，把人民利益放在首位，真正做到為人民服務。大學生網絡思想政治教育的目標是培養具有正確思想政治觀念和價值觀念的高素質人才，使其具備為人民服務的意識和能力，做到理論聯系實際。在不同的視野中，新聞觀有不同的具體構成方式，但每一種新聞觀的核心價值都是它的新聞價值觀，“為誰服務”是核心中的核心。［9］為了實現這一目標，大學生網絡思想政治教育應該始終貫徹為人民服務的理念。大學生網絡思想政治教育應該緊密關注人民群眾的需求，了解人民群眾的實際情況和思想動態，根據實際情況開展有針對性的教育活動，解決人民群眾的實際問題。同時，大學生網絡思想政治教育應該強化服務意識，關注人民群眾的切身利益，積極為人民群眾提供服務，解決人民群眾的實際問題，要讓學生認識到自己肩負的社會責任，加強對社會問題的認知和思考。

（二）弘揚社會主義核心價值觀以堅持正確輿論導向

1. 加強輿論監督

新聞輿論工作者可以通過典型事件、熱點事件、突發事件的報道來引導社會輿論、推動社會進步。［10］習近平總書記強調，“新聞輿論工作者要轉作風改文風，俯下身、沉下心，察實情、說實話、動真情，努力推出有思想、有溫度、有品質的作品”［11］。同時，社會公眾通過各種渠道對政府、企業、個人等行為進行監督和評價，是保障社會公眾知情權、參與權、監督權的必要手段，有利于促進政府公開透明、防止腐敗，促進社會公正、維護社會穩定，提升民主法治建設水平。大學生也需要積極參與其中。

從政府主導視角看，政府應當建立健全輿情監測、分析、研判、響應機制，及時了解社會的關切和訴求，回應輿情問題，解決社會熱點問題。政府、媒體和社會組織需協同引導輿論向正面、積極、健康的方向發展，推動傳統媒體和新媒體融合發展，發揮好輿論引導的作用，促進大學生健康成長。從監督過程來看，首先，政府應當強化對媒體的管理，建立健全媒體監管機制，加強對媒體內容的監督，防止虛假信息等的傳播，同時也要保障社會公眾的知情權；其次，政府應當推動信息公開，加強政府信息公開工作，為大學生提供豐富、準確、及時的信息，方便大學生了解政府工作情況，便于大學生對政府行為進行監督。

2. 突出主旋律教育

突出主旋律教育策略是指在教育教學過程中，突出國家的主旋律，提高學生的愛國主義和民族自豪感，培養學生的社會責任感和使命感。在網絡思想政治教育教學中，應注重引導學生熱愛祖國，強化愛國主義教育，讓大學生樹立強烈的國家意識和民族自豪感，對國家的未來和發展充滿信心。我們應特別加強思想政治教育，要注重引導大學生正確處理個人與國家、集體的關系，強化大學生的社會責任感和使命感，讓學生充分認識到自己的社會責任和使命。我們還要把握歷史方向，讓大學生了解國家的歷史和文化，認識到國家的發展歷程和方向，進而提升對國家的認同感和自豪感。我們在這過程中還要強化文化自信教育，讓學生了解自己的文化傳統和文化底蘊，提高大學生對自己文化的自信心和自豪感，進而增強自己對國家的認同感。

3. 弘揚社會主義核心價值觀

培育大學生群體社會主義核心價值觀并非一蹴而就，而是一個復雜、系統的長期工程，需要推動社會主義核心價值觀入法入規，完善法律法規體系，將培育社會主義核心價值觀與法治建設進行有機融合，使其向法治化、規范化方向發展。

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的精神支柱，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，是中國道路、中國精神、中國力量的重要內容。社會主義核心價值觀的培育是一個逐步積累、形成共識的過程。弘揚社會主義核心價值觀，有利于推進全面建設社會主義現代化國家，提高全體人民的思想道德素質，增強全民族凝聚力和向心力，形成強大的精神力量。［12］我們要加強價值觀教育，在教育、文化、宣傳等領域加強對社會主義核心價值觀的宣傳和教育。我們在大學網絡思想政治教育的這個過程中更要弘揚愛國主義精神，推動愛國主義教育和傳播愛國主義精神，加強愛國主義理念的宣傳，強化愛國主義的文化底蘊和價值基礎，激發全民族的愛國熱情和民族自豪感。我們要積極推進文明建設，加強文明素質教育和文明禮儀宣傳，推動文明旅游、文明出行、文明辦事等行為，讓學生養成文明、健康、和諧的生活

方式。

（三）促進理論創新與實踐發展的校社教學路徑互動

1. 優化新學科體系及教材的理論育人效果

隨著互聯網的普及和發展，網絡空間已經成為大學生學習、交流和娛樂的重要場所。其中，大學生網絡思想政治教育創新的重點在于培養具有正確網絡思想、健康網絡行為和網絡安全意識的大學生。這要求大學生網絡思想政治教育理論教學體系不斷進行創新，根據網絡時代的特征和大學生的需求，建立與網絡思想政治教育相適應的學科體系。這個體系應當包括網絡思想政治教育、網絡行為規范、網絡安全知識、網絡文化等方面的課程，以此全面提高大學生的網絡素養。在教材教學上，教材應當具有針對性、實用性和趣味性。教師應當采用多樣化的教學方法，如網絡視頻、在線討論、虛擬實驗等，把創新教材靈活地用于大學生網絡思想政治教育中。當然，在整個教學體系中，應當建立與之相適應的網絡時代的評價體系，包括網絡思想政治教育的考核和網絡行為的評價，注重學生的實際表現，提高學生的實際能力和網絡素養。

2. 進一步完善網絡思政教學管理機制

相關政府教育部門或高校應當設立專門的網絡思想政治教育管理機構，負責大學生網絡思想政治教育的規劃、組織、實施和評估工作。該機構應當以專業性、權威性和協調性來提高大學生網絡思想政治教育的質量。同時，我們要積極創新網絡思想政治教育管理模式，采取多種管理模式，如集中式管理、分權式管理、網絡式管理等，以此適應不同的教育需求和管理情況；同時還要注重加強管理模式的靈活性和實

效性。

從教師的角度來看，應當加強教師的管理能力培訓，提高教師對網絡思想政治教育的認識和理解，培養教師的網絡素養和教學能力，推進教學質量的提高。［13］從學生管理的視角來看，需要加強學生管理，建立相應的學生管理制度，規范學生的網絡行為，加強引導和教育，提高大學生的網絡素養和網絡安全意識。從社會的視角來看，要加強社會監督，建立社會監督機制，通過輿論監督、社會組織參與等手段，監督大學生網絡思想政治教育的實施情況和效果，推動大學生網絡思想政治教育的創新和完善。

3. 推進校社網絡宣傳實踐平臺建設

創新大學生網絡思想政治教育，提高大學生的網絡素養和網絡安全意識，需要打造校園與社會一體化的宣傳實踐平臺，以便更好地傳達網絡思想政治教育的理念和知識，并倡導新時代高校大學生網絡思想政治教育內容要具有情感元素，同時能為大學生提供實踐機會。［14］

我們可以通過下述四種方法展開：第一，要建立高校自己的網絡思想政治教育宣傳平臺，包括校園網站、微博、微信公眾號等，以此傳播網絡思想政治教育的理念和知識。第二，要開設網絡思想政治教育校社實踐課程，內容包括網絡行為規范、網絡安全知識、網絡文化等方面，并且課程應當注重實踐環節，為大學生提供實踐機會。第三，組織網絡思想政治教育校社實踐活動，通過開展網絡安全知識競賽、網絡素養培訓等來激發大學生的學習興趣和參與度，提高網絡思想政治教育的實效性。第四，充分利用社會資源開展高校網絡思想政治教育活動。高校應與政府機構、社會團體、企業等合作，共同開展網絡思想政治教育活動。

綜合上述四種渠道或能有效打造校園宣傳實踐平臺，凝聚力量，促進大學生網絡思想政治意識與素養的提升。

（四）推進法律監管與大學生自主管理相結合

1. 發揮相關法律法規的監督管理作用

為了提高大學生網絡思想政治教育的質量和效果，我們需要發揮法律監管作用，以此規范網絡思想政治教育教師的行為和言論。在馬克思主義新聞觀的視角下，發揮法律監管作用是提高大學生網絡思想政治教育質量和效果的必要途徑，具體表現在加強宣傳教育、建立監管機制、加強責任追究和強化監管意識等方面。

首先，應當加強對網絡思想政治教育教師的法律法規宣傳和教育，以此提高教師的法律意識和法律素養。其次，應當建立完善的法律監管機制，加強對網絡思想政治教育教師的監督和管理，發現并糾正違法違規言論和行為。再次，應當加強對違法違規行為和言論的法律責任追究，依法懲處違法者，維護網絡思想政治教育教師的合法權益和學生的合法權益。最后，應當積極培養和強化網絡思想政治教育教師的法律監管意識，提高教師的法律素養和法律意識。

2. 提高大學生的自主管理能力

為了提高大學生網絡思想政治教育的質量和效果，大學生需要積極主動提高自我管理能力，規范自身的行為和言論。大學生應該結合所處環境和社會發展需要，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在進行網絡思想政治教育的這個過程中還應當加強自我約束，遵守法律法規和社會公德，謹言慎行。同時，大學生要積極培養自我意識，認識到自己的網絡言論和行為對他人和社會的影響，從而不斷提高自己的社會責任感和公民意識，學習正確的信息獲取和傳播方式，加強信息辨別能力和信息安全意識。

五、結語

馬克思主義新聞觀視域下的大學生網絡思想政治教育是當前大學生思想政治教育中的重要內容之一。在信息化時代，大學生網絡思想政治教育的重要性更加突出，要求以馬克思主義新聞觀為指導加強高校大學生網絡素養教育，增強其網絡安全意識和信息素養；要求加強大學生思想政治教育的創新，采用多種形式和渠道開展教育活動等。總之，要采取積極有效的措施加強網絡思想政治教育，引導大學生樹立正確的思想價值觀念，提高自身網絡思政素養和為人民服務的能力，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻

力量。

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