全面開啟學校教育高質量發展的嶄新實踐

【摘 要】淮安市實驗小學作為基礎教育學校中的一員，學習貫徹黨的二十大精神，就是要胸中有黨：擦亮中國特色社會主義教育最鮮亮的底色；眼中有人：構建體現立德樹人根本任務的學校教育框架；腳下有路：邁出五育并舉課程教學變革學校實踐的堅實步伐；心里有愛：描畫人民滿意好老師的畫像；肩上有責：以自身品牌影響力和文化輻射力引領共同發展。

【關鍵詞】學習貫徹黨的二十大精神；立德樹人；五育并舉；教師發展

【中圖分類號】G521? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）14-0028-04

【作者簡介】陳廣東，江蘇省淮安市實驗小學（江蘇淮安，223002）黨委書記、校長，正高級教師，江蘇省語文特級教師。

黨的二十大報告提出“堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系”。淮安市實驗小學以江蘇省“推動基礎教育高質量發展實驗校”建設為契機，在堅守辦學方向、構建育人框架、實施課程教學變革、引領教師成長和發揮輻射作用五個方面積極探索，形成“班級—年級—學校”星級綜合育人評價體系，全面開啟學校教育高質量發展的嶄新實踐，確保黨的二十大精神學習領會到位、思考謀劃到位、貫徹落實到位。

一、胸中有黨：擦亮中國特色社會主義教育最鮮亮的底色

辦好教育，方向是第一位的。推進學校教育的高質量發展，必須堅持和加強黨的全面領導，尤其要把黨的方針政策轉化成具體的教育實踐。

一方面，實施黨建引領工程，賦能學校各項事業發展。我們充分發揮學校黨委的領導作用，切實履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，推動黨的領導貫穿學校辦學治校全過程、全方位。我們創新教育方式方法，充分利用周恩來故居、新安旅行團歷史紀念館等淮安特色紅色資源，統籌謀劃四個“紅色+”課堂，即打造“紅色+實境課堂”“紅色+數字課堂”“紅色+校史課堂”和“紅色+書記課堂”，引導黨員教師賡續紅色基因，永葆忠誠之心。我們開展黨員教師“先鋒”計劃，完善“雙培養”機制，即把黨員教師培養成業務骨干，把骨干教師發展為黨員，讓黨旗飄揚在教師心中。

另一方面，教育引導全校學生學習和傳承黨的先進性。青少年對黨的認識是一個不斷深化的過程，我們牢牢把握小學階段重在啟蒙這一定位，力求以高超的教育智慧，將先進的黨言黨語、思想精神，與學生的日常生活和所見所聞所感相結合，并轉化成鮮活的事例和充滿哲理的語言，以學生喜聞樂見的形式呈現出來，在學校教育中落地、生根、開花、結果。我們策劃開展“黨的歌兒我來唱”“黨的故事我來講”“黨的詩詞我來誦”“黨的接班人我來當”系列活動，啟發少年兒童思考，引領少年兒童認同，進而加深其對黨的感情，讓黨旗飄揚在校園上空。

二、眼中有人：構建體現立德樹人根本任務的學校教育框架

立德樹人是教育的根本任務，是學校的立身之本。學校辦學、教師從教，要始終牢記為黨育人的初心，堅守為國育才的立場，把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為根本目標。

在目標原則方面，我們對標“學校辦學要以樹人為核心、以立德為根本，培育和踐行社會主義核心價值觀，努力培養擔當民族復興大任的時代新人”的要求，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，提升學校教育工作的整體性、針對性、實效性和主動性，培養“成己成人，樂學樂創”的新時代淮安實小好少年，為學生“做幸福的人”奠好基、起好步。

在實施路徑方面，我們對標“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”的要求，精選“愛國、成長、感恩、自信、勵志、關愛”等教育主題，通過系統性設計、系列化推進和主題化開展，努力做好“六個方面下功夫”的淮安實小答卷。

在檢驗標準方面，我們對標“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人”的要求，推進學校育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，建立促進學生身心健康、全面發展的長效機制，完善淮安實小“好學生養成指南”德育評價標準，拓寬活動載體，推動全員、全程、全方位育人，不斷形成常規教育規范化、主題教育特色化的新局面。

三、腳下有路：邁出五育并舉課程教學變革學校實踐的堅實步伐

課程是人才培養的核心載體，在落實立德樹人根本任務的過程中發揮著關鍵作用。學校結合十四五“幸福學習型學校”建設的發展目標，積極構建“雙減”背景下的育人新生態，實施“五育并舉”課程教學變革，促進學生全面發展、全員發展、個性發展、自主發展和終身發展。

一是堅守“輕負高質”特色，推動課程教學變革。高質量的教育是我們不變的追求，我校秉承20世紀80年代就已經形成的“輕負擔、高質量”的辦學特色，進入“雙新”時代后，立足“幸福源于學習，學習面向幸福”的哲學思考，積極構建“幸福學習”課程育人體系，建立完善基礎型、拓展型、特色型三類課程，聚焦學生人格力、學習力、創造力和生活力的培養，促進學生核心素養提升。

二是探索“引人入勝”課堂，深化課堂教學改革。我們全面落實2022年版義務教育課程方案和課程標準，立足課堂，推進教與學方式變革的研究。教的方面，聚焦江蘇省基礎教育內涵建設項目“引人入勝：‘幸福課堂教學文化的實踐建構”，推進“引人入勝”幸福課堂研究，為學生打造入心境、入情境、入勝境的幸福課堂。學的方面，聚力“融學課堂”校本化實踐研究，通過課堂的“五個給”，即給學生提一些問題、給學生做一項任務、給學生留一段時間、給學生作一次交流、給學生當一回老師，引導學生主動學習、合作學習、深度學習、學會學習。

三是落實“雙減”政策，扎實推進“課后育人”課程建設。我們牢記“在規范中減負，在規律中遵循”的責任使命，在“五個不隨意”（不隨意增減課時，不隨意增減科目，不隨意提高或降低教學難度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學，不隨意增加考試次數）原則基礎上，圍繞壓總量、減時間、調結構、提質量的推進步驟，不斷優化作業功能及設計，讓作業適切而有溫度。我們豐富課后服務內容和形式，發揮“幸福德研社”孵化器和特色輔導員隊伍的眾創功能，深挖校內資源、外聯社會資源，形成學校、年級、班級“三級”幸福社團網狀架構，讓學生在豐富多彩的社團活動中樂享課后時光，擁抱精彩世界。

四、心里有愛：描畫人民滿意好老師的畫像

學校的事業發展需要一大批好老師。把自己的教書育人事業與國家、民族的奮斗目標、前途命運聯系在一起，成長為“愛生愛校、善學善教”的教師，成為黨和人民滿意的好老師，是我們對“四有”好教師的個性化宣言和承諾。

一是涵養高尚師德，激發教師成長內驅力。習近平總書記強調：“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。”我校創新師德養正路徑，涵養教師高尚品格，通過“尋訪百年校史”“尋根擔當文化”“尋找成長標桿”等系列活動實現教師的精神洗禮，完成教師對自我的職業規劃。我們傳承曾任我校校長的李更生先生“豎起脊梁擔事”“從事上磨煉”的精神，以“勇擔事”“會做事”“做成事”的精神錘煉新時代淮安實小人的意志品質，弘揚擔當文化，提高師德修養。

二是弘揚學習文化，構建幸福學習能量場。習近平總書記指出：“中國共產黨人依靠學習走向今天，也必然要依靠學習走向未來。”我們確立“沒有學習就沒有未來”的學習觀和發展觀，構筑蓬勃的學習文化，打造富有特色的學習空間，構建文化能量場、協作能量場、閱讀能量場和交流能量場等四個“幸福學習能量場”，致力于引導教師在文化熏陶中發現，在協作中喚醒創新，在閱讀中喚醒探究，在交流中體現價值，進而喚醒教師內在的學習生命。

三是創新聯動機制，抓住教師發展關鍵點。我們建構聯動機制，多向觸發、多維聚合。我們打造“6+X閱讀工程”，建立“三個一共讀體系”，成立“悅讀俱樂部”，建立“幸福打卡基地”，推動閱讀聯動，孕育思想深度。我們開展學科協作，定時間、定主題開展學科聯動，幫助教師轉變教育觀念，建立前瞻理念，搭建成長梯度。我們與浙江大學、淮陰師范學院等高校建立共研機制，成立“學科協作”與“專題項目”兩大研究院，實現科研聯動，幫助教師提升科研素養。我們根據教師個人發展需求，借助校內外名師力量，建構各種研究場域，實現場域聯動，拓寬成長維度。

五、肩上有責：以自身品牌影響力和文化輻射力引領共同發展

黨的二十大報告指出：要“促進教育公平”，“加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化”。我校在實現自身發展的同時，努力在教育公平和人民滿意上體現擔當和作為。

一是繼續辦好集團校。近年來，學校按照上級要求，積極實施集團化辦學，發揮教育集團牽頭校的作用，目前已形成三個緊密型校區，領辦或協辦九所成員校的辦學格局。未來，我們將進一步健全“集群化發展、規范化實施、緊密化協作、數字化賦能”的集團化辦學運行機制，辦好集團校，實現育人理念共融，教學資源共享，學校管理共擔，引領帶動教育集團各成員校釋放辦學活力，努力將集團內每一所學校都辦成百姓家門口的優質學校。

二是繼續幫扶鄉村校。我們將強化責任擔當，利用自身優勢，將優質教育資源輻射到我市鄉村學校。每學年，我們遴選一定數量校級以上優秀教師走進結對幫扶學校，全程對口支援，傳播前瞻教育理念，引領學科建設，促進隊伍發展，提高教學質量。我們將繼續牽頭組織淮安市“幸福教育校園行”活動，邀請全市的省特級教師、市學科帶頭人走進我市鄉村小學開展送教、問題診斷和教育研討等活動。我們也會接收更多結對幫扶學校教師來校學習交流、掛職鍛煉，攜手并促進發展。

三是繼續支持西部校。我們將秉承大教育情懷，把“幸福教育”理念傳播得更遠，惠及更多的學校，潤澤更多的學生。我們持續關注西部教育，深入推進我校教師參加西部教育支援工作，引領和帶動區域學校教育理念的提升；組織名師支援，組織省特級教師、市學科帶頭人等名師與偏遠的兄弟學校聯手開展“幸福教育西部行”教學示范及管理講座等公益活動；關心西部教師，為西部地區教師來校跟崗培訓學習提供支持。

當前，江蘇正處于高標準建設教育強省、全面實現更高水平教育現代化的關鍵時期，作為基礎教育學校中的一員，我們將用黨的二十大精神統一思想、統一意志、統一行動，以更高的站位、更大的格局、更實的舉措，為中國式教育現代化江蘇新實踐貢獻智慧和力量。