醫學院校體育課程思政的教學實踐與思考

［摘 要］ 為全面落實立德樹人根本任務，充分發揮課堂教書育人的主渠道、主陣地作用，注重加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創新中華優秀傳統文化，在體育教學中融入思想政治教育理念，讓學生在掌握體育技能的同時，感受體育運動的精神，培養學生愛國、愛黨的情懷，健全人格，實現全面發展。因此，以福建中醫藥大學為例，在全面分析體育課程思政開展情況、存在問題及原因的基礎上，提出應采取的促進策略與措施，即在體育教學中融入和強化思想政治教育，實現體育課程與思想政治理論課的同向同行，推動學校形成全員、全過程、全方位育人的新氛圍和新格局。

［關鍵詞］ 體育；課程思政；教學實踐

［基金項目］ 2021年度福建省高等學校思想政治教育研究會項目“中華優秀傳統體育文化融入大學生日常思想政治教育的研究”（閩高思研2021〔7〕-19）

［作者簡介］ 陳金輝（1976—），男，福建福州人，碩士，福建中醫藥大學體育部助理研究員，主要從事教育管理研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）11-0149-04［收稿日期］ 2022-04-18

一、基本情況

《“健康中國2030”規劃綱要》指出，推進健康中國建設，以提高人民健康水平為核心，全方位、全周期維護和保障人民健康，大幅提高健康水平，顯著改善健康公平，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實健康基礎［1］。2013年4月2日，習近平總書記在參加首都義務植樹活動時說，身體是人生一切奮斗成功的本錢［2］，將體育強國夢與民族復興中國夢緊密相連。學校體育教育肩負著國民體質健康與民族希望的偉大歷史使命，是中華民族實現偉大復興中國夢的中堅力量。

2016年，在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調，要使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應［3］。這有助于充分發揮高校各門課程的育人功能，提高和強化所有任課教師的育人責任。

2020年6月1日，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，闡明制定該綱要的目的是深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進高校課程思政建設，發揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養質量［4］。

高校體育課程教學在培養全面發展的新時代接班人方面，具有不可推卸的責任，要加強專業課程與思想政治教育相融合［5］。進入新時代，體育教學部門應當從自身工作出發，悟初心，踐使命，加強思想引領，抓好課堂教學，增強學生體質。在具體實施中，體育課程思政無疑將成為一個重要的突破口。教師要在體育教學過程中融入和強化思想政治教育，使學生在思想和行動上武裝自己，深刻理解為何學、如何學以及學以致用等問題，為提高身體素質、養成體育鍛煉的習慣打下堅實的基礎。本文以近幾年福建中醫藥大學體育課程思政的實踐探索為例，探討如何更好地在體育教學中融入和強化思想政治教育，實現體育課程與思想政治理論課的同向同行。

二、體育課程思政的實踐探索

福建中醫藥大學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題，牢牢把握立德樹人根本任務，主動推進體育課程與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養成運動習慣，掌握運動技能，發展健全人格，弘揚體育精神，激發學生提高全民族身體素質的責任感。

1.強化學習，理解內涵實質。高度重視課程思政建設工作，落實主體責任，組織教師充分學習、領會與思想政治教育有關的文件精神，了解開展課程思政建設工作的重要意義，深刻理解課程思政工作的內涵和實質，主動把課程思政工作變成課堂教學的自覺行動。制訂課程思政推進方案，進一步明確課程思政的具體實施辦法，落細、落小、落實，有序推進。

2.貫徹落實，融入課程大綱。積極推進課程思政全覆蓋，要求體育課必須實施課程思政。各門課程要以社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化為靈魂和主線，以專業技能知識為載體，深入挖掘課程蘊含的思想政治教育資源，把課程思政內容寫入教學大綱，并落實到授課計劃中，不斷深入推動課程思政進教材、進課堂、進學生頭腦，培養學生的家國情懷、使命擔當責任和民族自豪感。對于各級各類課程的評選，實行課程思政一票否決制。

3.加強培育，做好示范引領。課程思政建設工作要充分體現專業特色和課程特點，積極建立體育課程思政標準和素材資源庫。同時，加強課程思政建設與培育，建設3～5門課程思政示范課程，申報校級課程思政示范課程。

4.交流研討，促進成果推廣。召開課程思政建設推進會，規劃課程思政建設目標，梳理、提煉課程思政元素，并從教學目標、教學內容、教學方法等方面融入價值引領內容。定期開展課程思政集體備課活動，召開研討會、交流會等，討論分享課程思政建設經驗，總結課程開展成效，并積極向學校推薦課程思政典型案例。組織開展課程思政教學競賽，加強教師之間的交流。每學期至少開展1次全體教師參加的課程思政示范觀摩聽課活動，重點對融入課堂的思想政治教育元素進行把脈。鼓勵教師從課程思政概念理解、案例引入、育人理念等方面撰寫文章，闡述自己從教學實踐中獲得的經驗與進行的思考，加深對課程思政的認識。組織專人定期對課程思政建設情況和課程質量進行檢查，及時宣傳表彰、督促整改，確保課程思政建設工作落到實處，取得成效。

三、體育課程思政開展中存在的問題

1.由于教師是首次接觸課程思政，相關理論知識比較薄弱，對課程思政的理論內涵提煉得不夠準確、全面和豐富，很難與專項課程內容實現真正的融合。

2.由于體育課程多以實踐教學為主，理論講授不多，所以，要將思想政治理論知識融入和貫穿整個課堂教學中，做到相輔相成。

3.由于體育專項課程種類較多，課程思政內容無法第一時間做到全覆蓋，個別課程尋找方向和突破口較為困難，需要不斷總結和摸索。

四、措施與建議

1.積極為教師搭橋鋪路，尋求得到高水平思想政治理論課教師的專業指導，形成一對一、點對點的專項幫扶模式，豐富和完善前期研究成果。

2.采取“送出去，請進來”的方針。一方面，將已獲得研究成效的教師送出去進行專項的培訓學習，豐富理論知識和實踐技能；另一方面，將校內外的思想政治理論課教學專家請進來，為教師傳經送寶。

3.動員部門所有教師積極參與課程思政建設，力爭做到一人一主題、一課一思政，實現全面開花、亮點突出。

體育課程的哪些內容可以融入思想政治教育？教師并非要在每節課上都刻板進行課程思政，而是要結合課程特點，挖掘思想政治理論內容，提煉體育精神、體育比賽和體育練習中的思政元素。具體可從以下六個方面提煉：（1）從體育精神和禮儀中找到待人熱情、相互尊重的元素；（2）從反復的技術練習和實踐中找到頑強拼搏、戰勝困難和團隊協作的元素；（3）從競技比賽欣賞中找到為國爭光的家國情懷；（4）從競賽規則學習中找到誠信、公平、守則的優異品質；（5）從體育運動之美中找到提升學生審美能力的元素；（6）從醫學院校學生出發，找到醫者敬畏生命的思政元素等。

找到合適的思政元素后，更重要的是要為這些元素尋找載體，把思政元素傳遞給學生。比如，在跆拳道課上，教學跆拳道相關理論時，教師在課前可以讓學生觀看跆拳道奧運冠軍陳中和教練陳立人的視頻，課中引入奧運會跆拳道比賽的精彩視頻，讓學生分小組討論該內容的特點。通過教師的總結、點評，學生修改自己的觀點，課后撰寫“中國跆拳道發展進程和特點”的可行性分析報告。這一系列的教學設計，目的是讓學生體悟國旗禮、上課禮、下課禮，理解學藝先學禮，突出跆拳道精神、禮儀與中華優秀傳統文化的結合，激發學生的愛國情懷。

4.結合武術專項開展“大醫精誠、大武精忠”的課程思政活動。“大醫精誠，止于至善”是中醫藥界的醫訓，“大武精忠，止于至善”是武術界武者的武訓。擁有精湛的武藝和見義勇為、忠心報國的思想、行動，才算是一名真正的武者，也是武者一生追求的武術技術境界和思想境界。武術界的武訓和傳統醫學的醫訓有異曲同工之妙。它們在專業技術上都追求卓越和精湛；在思想品質上，一個追求“救死扶傷”“精誠濟世”的人文情懷，一個追求“見義勇為”“精忠報國”的愛國情懷，都追求“止于至善”的最高思想境界。在學校武術課上，將“大醫精誠、大武精忠”作為課程思政內容，對學生進行引導和潛移默化，有利于展現武術和中醫的時代價值和歷史使命，也有利于學生在大學期間“悟初心”，在將來的工作崗位上“守初心”和“踐初心”。

5.結合跆拳道專項提出“禮義廉恥、忍耐克己”的課程思政理念。跆拳道“禮義廉恥、忍耐克己、百折不撓”的教學思想和練習宗旨，在培養大學生禮讓謙遜、頑強果斷、吃苦耐勞、堅忍不拔、積極向上、寬厚待人、勇于獻身、愛國愛家的精神品質方面，可以彌補當前高校思想政治教育內容枯燥、形式單一和效果不佳的不足。將思想政治教育引入高校跆拳道教學中，在推廣跆拳道練習的同時，不僅能增強學生體質，更重要的是與學生的德行、情商培養相結合，全面提升學生的心理、道德素質和適應社會生活的能力，促進學生轉變學習動機，提高學習積極性，增強教學效果。融入思想政治教育內容的跆拳道教學，能夠全面提高學生的身體素質、心理健康水平，培養學生堅忍不拔的意志品質和忍讓謙恭的美德。

6.結合乒乓球專項提出“乒乓外交，國球精神”的課程思政理念。乒乓球作為中國的國球，60多年來長盛不衰，本身就被賦予了一種“國球精神”。特別是1971年“乒乓外交”——“小球轉動大球”的例子，更是讓乒乓球運動成了和諧、平等、包容的代名詞。在理論課上，教師可以向學生講述乒乓球的文化、歷史，并給學生講“乒乓外交”的情形，讓學生在思想上認識到乒乓球項目也講究團結、包容。另外，在平時上課和期末考核時，規定必須以兩人合作的形式完成才得計算出各項成績。在思想上引導和改變考核方式相結合，不僅在形式上淡化了原來以個人考核為主的評價方式，更讓大家在平時訓練中真正發自內心地去注重怎樣和對手配合好才能在期末考試時拿到好成績。這樣一學期下來，學生不僅能掌握所規定的乒乓球技術，更重要的是學會用包容和合作的方式達成最終的目的。

7.結合排球專項提出“女排精神”的課程思政理念。“女排精神”是中國女子排球隊頑強戰斗、勇敢拼搏精神的總概括。具體表現為：扎扎實實，勤學苦練，無所畏懼，頑強拼搏，同甘共苦，團結戰斗，刻苦鉆研和勇攀高峰。將“女排精神”與排球課堂相融合，是一種天然的契合和必然的聯系。實施過程中，首先，要加強思想引領，以“健康中國2030”為綱要，把發展大學生身體素質、提高大學生運動技能、增強大學生意志品質和拼搏精神作為教學目標，以此實現強人、強校、強國。其次，將“女排精神”融入體育教學，從激發課程主體內在動力出發，對學生進行愛國主義教育，激發學生的內在情感、動力，對學生進行體育責任教育，激發學生的內在價值動力，培養學生的頑強拼搏精神。

結語

為全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，積極落實全國教育大會精神和全國高校思想政治工作會議精神，要深化課程思政教學改革，把思想政治工作貫穿體育教學全過程，發揮體育課程的育人作用，圍繞立德樹人根本任務，創新思路，更新理念，全面加強課程思政建設，形成體育教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行的育人格局。

參考文獻

［1］中共中央 國務院印發《“健康中國2030”規劃綱要》［EB/OL］.（2016-10-25）［2022-4-10］.http：//www.gov.cn/zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm.

［2］習近平總書記在參加首都義務植樹活動時強調 把義務植樹深入持久開展下去 為建設美麗中國創造更好生態條件［EB/OL］.（2013-04-13）［2022-04-10］.http：//www.ce.cn/xwzx/gnsz/szyw/201304/03/t20130403_24258794.shtml.

［3］習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面［N］.人民日報，2016-12-09（1）.

［4］中華人民共和國教育部.教育部關于印發《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知：教高〔2020〕3號［A/OL］.（2020-06-01）［2022-04-10］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

［5］夏貴霞，舒宗禮.課程思政視角下高校體育課程育人質量提升體系的構建：以華中師范大學為例［J］.體育學刊，2020，27（4）：7-13.

Teaching Practice and Reflection on the “Curriculum ideological and Political Education” of Physical Education in Medical Colleges and Universities： Taking Fujian University of Traditional Chinese Medicine as an Example

CHEN Jin-hui

（Sports Department， Fujian University of Traditional Chinese Medicine， Fuzhou， Fujian 350122， China）

Abstract： In order to fully implement the fundamental task of “building morality and cultivating talents”， give full play to the role of the main channel and main position of classroom teaching， pay attention to strengthening the education of students' world outlook， and outlook on life and values， and inherit and innovate the excellent traditional Chinese culture， we try to integrate “curriculum ideological and political education ”into the PE， making students feel the spirit of sports while training their sports skills， so as to cultivate students patriotism， love for the CPC， sound personality， to achieve all-round development. Taking Fujian University of Traditional Chinese Medicine as an example， this paper analyzes comprehensively the implementation of the“curriculum ideological and political education” in the Physical Education Curriculum， the existing problems and the reasons， and puts forward some strategies and measures that should be taken to integrate and strengthen ideological and political education in the process of PE teaching， to realize the hand-in-hand development of Physical Education and ideological and political education， and to promote the formation of the “three-whole education” in the new atmosphere and new situation.

Key words： Physical Education; “curriculum ideological and political education”; teaching practice