新媒體時代職業教育教材的開發策略與思路

谷秀莉

［摘要］在新媒體時代，各種數字化媒介以便捷、形象、經濟等特點影響人們的日常生活，人們獲取信息的方式不再局限于紙質書刊，而是應用多種新媒體。這對職業教育教材出版來說既是挑戰，也是機遇。當前，傳統紙質教材已無法滿足教育發展的多樣化需求，與融合了新出版形式的各類教材相比，傳統紙質教材顯然缺乏競爭力。尤其是面向應用性較強、注重技術技能型人才培養的職業教育，如何開發一套以職業能力為本位，以學生為中心，以應用為目的，能滿足職業崗位的需要，與相應的職業資格標準或行業技術等級標準接軌的教材，是值得出版社思考的問題。因此，文章對新媒體時代職業教育教材開發的重要背景和存在的現實問題展開闡述，提出出版社開發職業教育教材的重要舉措，探究新媒體時代職業教育教材的開發策略與思路。

［關鍵詞］新媒體時代；職業教育教材；開發策略；思路

隨著科技的迅猛發展，社會經濟水平日益提高，人們對美好生活的需求也持續增加。在傳播信息的媒介方面，報刊、廣播、電視等傳統媒體在當前已無法滿足人們多樣化的需求，因此，新媒體應運而生。簡單地說，新媒體是相對傳統媒體而言的媒體及各種應用形式，目前主要有互聯網媒體、掌上媒體、數字互動媒體、車載移動媒體、戶外媒體及新媒體藝術等，即數字化媒體，它以互聯網為基礎、以數字技術為支撐，是互動性較強的信息傳播方式，包括圖文、短視頻等，代表性的新媒體平臺有微信、抖音等。

在新媒體時代，出版社要實現轉型升級，各個產品線就要深化出版融合，尤其是職業教育教材亟須轉變開發策略與思路，加快融合出版步伐，以適應新媒體時代職業教育發展的社會需求。

一、新媒體時代職業教育教材開發的重要背景和現實問題

（一）新媒體時代職業教育教材開發的重要背景

1.國家對職業教育發展做出頂層設計和規劃

職業教育對全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興具有重要意義。在新媒體時代，國家大力提倡職業教育，相繼出臺一系列政策、標準、指導意見，如《職業教育專業目錄（2021年）》等，對我國職業教育發展做出頂層設計和規劃。可見，職業教育發展前景廣闊。加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才，是我國職業教育發展的重要目標和任務。

2.職業院校積極響應職業教育發展訴求

當前，職業教育與經濟社會發展、就業和民生聯系緊密，是培養高素質技術技能人才的重要途徑。據統計，截至2022年5月底，全國共有職業院校1.12萬所，在校生超過2915萬人，廣大職業院校每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才，1萬余所職業學校每年開展各類培訓上億人次［1］。廣大職業院校擔負著服務國家經濟社會發展的重任，積極響應我國職業教育發展的訴求，借鑒發達國家發展職業教育的經驗，如德國的“雙元制”、澳大利亞的TAFE、英國的“現代學徒制”等，推出“工學結合”“校企合作”“產教融合”等職業教育模式，建立理論與實踐、課內課外相結合的立體化課程體系，并通過成立實訓教育基地和工作室等方式，推動校企合作，開展訂單式人才培養項目，以滿足職業教育發展的社會需求。

此外，職業院校還聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等負責相關課程的教學工作，注重訓練學生的實操技能，以培養大批應用型人才。

3.職業人才的社會認可度逐漸提升

隨著社會經濟的發展，我國經濟結構不斷調整，產業結構轉型升級，社會亟須創新型、應用型、技能型人才，加之我國在政策層面、法律層面保障職業人才的平等就業權、平等發展權等，打通了職業人才的發展通道，“文化素質+職業技能”型職業人才的社會認可度逐漸提升［2］。

（二）新媒體時代職業教育教材開發的現實問題

1.職業教育教材開發體系有待完善

職業教育教材開發體系涵蓋教材開發主體、教材開發要素、教材開發過程，其中教材開發過程又包含前期調研、教材設計和教材評價，這些環節缺一不可。但是，據筆者調查，部分出版社簡單地認為職業教育教材開發就是申報選題—交稿—審稿—出版的過程，忽略了其他環節，導致所出版的職業教育教材的社會效益和經濟效益不高。因此，各出版社應嚴格對待職業教育教材開發的各個環節，并落實具體工作，加強職業教育教材開發體系建設，完善體制機制。

2.職業教育教材開發理念有待更新

在新媒體時代，各出版社應積極順應出版融合的發展趨勢，建立數字出版部門，推動圖書出版轉型升級。同時，出版社的職業教育教材開發也應從讀者需求出發，即職業教育教材的內容、形式與新媒體技術的融合要以方便讀者瀏覽、使用為原則，增強教材內容的關聯性、層次性，豐富整體教材。但是在實際工作中，一些數字出版部門設計規劃不足、技術人才匱乏，與傳統編輯部門溝通對接有待改進，且存在新型教材是在傳統出版教材基礎上簡單地疊加新媒體技術的偏頗觀念，易陷入為形式而形式的出版誤區。

二、新媒體時代出版社開發職業教育教材的重要舉措

（一）加強頂層設計，制訂標準體系

職業教育教材是服務國家建設的重要載體，是聯系職業院校及其師生與社會的重要工具。

出版社在開發職業教育教材時必須加強頂層設計，強化政治導向，堅持正確價值取向，加強職業教育教材建設工作的統籌協調，制訂標準體系，推動職業教育教材建設高質量發展。

第一，出版社應加強頂層設計。在職業教育教材的編寫工作中，出版社要增強教育觀念，組織、指導、協調職業院校和企業的專家作者，將思政內容融入職業教育教材，幫助職業院校學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，潛移默化地發揮職業教育教材立德樹人、思政育人的作用［3］。第二，出版社要強化職業教育教材開發標準建設工作［4］。為了適應職業教育改革新要求，出版社應以職業教育國家標準、職業資格標準等為框架，常態化開展職業教育教材開發標準建設工作，設計職業教育教材具體內容，實現職業教育教材的高標準開發與建設。

（二）深入調查研究，形成需求導向

出版社應通過多元渠道、面向多方群體開展職業教育教材調研。一是出版社應深入一線職業院校，與教師和學生就職業教育教材進行訪談，了解他們對職業教育教材的需求，剖析當前職業教育教材的痛點并謀求改革。二是出版社應利用多媒體調查問卷形式，調研職業教育教材開發設計的難點問題。三是出版社應和職業教育教材經銷部門建立暢通的溝通機制，了解市場信息。四是出版社應組織召開職業教育教材開發研討會，邀請專業教師、教學研究機構、企業單位、出版行業從業人員等參與討論，建設“出版社+企業+院校”三位一體的職業教育教材開發智庫，利用集體智慧，形成策劃合力，做好職業教育教材開發工作。出版社只有做好前期調查研究，形成需求導向，才能開發出備受市場歡迎的職業教育教材。

（三）針對特性需求，提供靈活服務

在新媒體時代，讀者對職業教育教材的出版形式、附加服務等提出了高要求。例如，教師要求教材提供配套的教學課件，甚至是完整的教案；學生則要求教材中練習題附有參考答案等。同時，讀者也對職業教育教材的立體化內容提出了更高的要求，即轉變傳統教材內容的平面呈現形式。此外，職業教育教材還應滿足部分職業院校對教材出版形式的特別定制需求，如開發活頁式教材等。因此，出版社應充分利用新媒體技術，通過技術賦能職業教育教材出版，滿足讀者對不同形式、不同層次內容的教學資料需求，并提供靈活服務。例如，出版社可設立微信社群，構建教學服務網絡平臺，豐富慕課資源包、制作電子書、提供習題庫等，從而建立完善的服務體系和機制。

（四）增強成本意識，增加規模效益

在新媒體時代，人們對圖書的需求呈現多樣化、個性化特征，出版社為了滿足市場需求，吸引讀者，促進圖書銷售，往往在圖書工藝和包裝上加大投入，這會在一定程度上增加圖書出版成本。尤其是職業教育教材，圖片內容較多，如果采用全彩色排版和印刷會增加出版成本。同時，職業教育教材出版多為項目驅動、任務教學的模式，且當前新型活頁式教材成為教材出版方向，這也在一定程度上增加了出版社的工藝和材料成本。在這種情況下，成本與定價成為出版社亟須解決的問題。筆者認為，可以從以下兩個方面來考慮。

一是增強成本意識。出版社可以利用新媒體技術，以二維碼的形式來展現職業教育教材的彩色圖片等內容，并通過二維碼鏈接實操視頻，既能控制出版成本，又增強職業教育教材的指導性、應用性和可讀性。據統計，當前應用于職業教育教材出版的新媒體技術主要有3D動畫技術、VR虛擬現實技術、音視頻技術等。因此，職業教育教材在控制成本的同時，通過技術賦能，可實現教材內容的豐富化、立體化。

二是增加規模效益。出版社在開發職業教育教材時，應聯合多所職業院校，組建專業作者隊伍，讓職業院校的教師參與職業教育教材編寫工作，充分調動作者隊伍的主動性，發揮作者隊伍的專業實力，通過多方論證，推出專業適用性較強的系列職業教育教材，以形成職業教育教材用書的規模效益，降低職業教育教材開發成本。

（五）注重校企聯動，提高社會效益

一方面，出版社應充分利用校企方面的資源和優勢。在職業院校方面，出版社應發揮職業院校專業理論扎實、掌握科研最新動態、文字組織能力較強的優勢，讓學科帶頭人、資深一線教師參與職業教育教材編寫工作，保證職業教育教材的科學性、理論性。在企業方面，出版社應積極發揮相關企業實操能力強、掌握相關行業先進技術的優勢，讓企業專家、技術骨干參與職業教育教材開發工作，保證職業教育教材的實用性、先進性。出版社推動構建校企資源共享、優勢互補、相互促進的職業教育教材開發格局，走產學研深度融合之路，對職業教育教材出版來說意義重大［5］。另一方面，出版社在開發職業教育教材時要把社會效益放在首位。職業教育教材的讀者是全國各地職業院校的廣大師生以及有職業能力培養需要的社會人員，滿足讀者需求、有效增強職業教育教材的實用性有助于職業教育教材提高社會效益。因此，在開發職業教育教材時，出版社可以選擇行業內具有一定社會影響力的職業院校和優秀企業作為合作對象，在職業標準框架的基礎上加入實訓案例內容，充分利用職業院校學術科研資源、企業技術實操優勢，豐富教材內容，增強教材實用性，擴大職業教育教材的宣傳覆蓋面，以獲得更好的社會效益。

（六）積極穩扎穩打，擴大品牌效應

當前，職業教育教材市場幾近飽和，基本被各大頭部出版社占據。究其原因，這些頭部出版社品牌效應突出，其他出版社與之相比競爭力不足。在這種情況下，非頭部出版社要想突出重圍，必須走出一條積極穩扎穩打、擴大品牌效應的道路。

一是出版社應增強質量觀念［6］。對出版社來說，出版質量就是生命。這也是在媒體融合新形勢下傳統出版的優勢所在。在開發職業教育教材時，出版社必須嚴把質量關，建立健全質量管理制度，形成集監督、激勵和處罰機制于一體的圖書質量管理體制，營造高質量出版的良好氛圍。同時，出版社也要嚴格落實各項出版規章制度，如“三審三校”制度、責任編輯制度、責任校對制度等，做好高質量出版工作。此外，出版社還要嚴肅對待質檢工作，嚴格按照出版物質量管理法規開展圖書質檢工作，把好圖書質量關。

二是出版社應做好宣傳工作。在新媒體時代，營銷宣傳工作的重要性越來越凸顯［7］。出版社要立足職業教育教材出版，走出傳統營銷舒適區，探索多種宣傳途徑。具體來說，出版社可以開展直播講書、直播售書、微博參與活動贏獎勵、微信集贊贈樣書等活動，既能宣傳圖書，又有利于增強出版社品牌影響力。

三是出版社應積極參與職業教育教材獎項申報工作，尤其是國家規劃教材申報工作。根據《職業院校教材管理辦法》等文件內容，職業院校在選擇教材用書時要優先選用國家規劃教材。可見，出版國家規劃教材可以說是出版社擴大品牌效應最有效的途徑［8］。

三、結語

綜上所述，在新媒體時代，出版社應轉變職業教育教材開發傳統思路，適應新時代、新形勢、新需求，找準發展方向，強化政治導向，做好統籌規劃，大膽變革，穩步推進，深化融合出版，推動轉型升級，實現社會效益和經濟效益雙豐收。

［參考文獻］

［1］丁雅誦.我國建成世界規模最大職業教育體系（新數據 新看點） 目前共有職業學校1.12萬所，在校生超過2915萬人［N］.人民日報，2022-05-29.

［2］冉政.我國職業教育類教材質量提升策略分析：基于首屆全國教材建設獎職業教育類獲獎教材的統計［J］.科技與出版，2022（05）：87-92.

［3］范欽倩.新媒體視域下職業教育教材出版思考［J］.中國報業，2021（18）：116-117.

［4］李霞.新時代職業教育教材出版的創新發展［J］.出版廣角，2021（12）：85-87.

［5］王姣姣，杜慧起.產教融合背景下職業教育新形態教材開發研究［J］.教育與職業，2022（06）：109-112.

［6］張斌.用高質量的教材培養高質量的技能人才：面向新時代的技工教育和職業培訓教材建設［J］.中國培訓，2018（09）：29-32.

［7］張瑩.淺談職業技能培訓教材的營銷策略：以1+X職業技術·職業資格培訓系列教材為例［J］.職業，2012（11）：181.

［8］曾天山，馬建華，劉義國.以國家規劃教材提升職業教育教材質量［J］.課程·教材·教法，2021（05）：26-31.