高職院校“公路工程造價”課程思政實施路徑研究

王曉芳 洪陽 安亞平

摘要：“公路工程造價”是高職道路橋梁工程技術專業的核心課程，蘊含著豐富的課程思政元素，是適合課程思政建設的教學主渠道。文章分析本課程的三維教學目標，圍繞為“精準扶貧縣”建設發展貢獻力量這一主線，以項目全壽命周期造價文件編制工作的勞動過程為主題，以立志不做“造假人”為國家節約路橋基礎建設資金為目標，提出“防線不潰，底線不破，紅線不越，奉獻不止”的課程思政實施路徑，以期有效落實“立德樹人”根本任務，全面提升學生核心素養。

關鍵詞：課程思政；“公路工程造價”；思想政治教育；職業素養；立德樹人

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）13-0133-04

基金項目：湖南省教育廳2020年湖南省職業教育教學改革研究項目“‘三教改革背景下的校企‘雙元合作活頁式教材建設研究———以《公路工程造價》為例”（項目編號：ZJGB2020154）；湖南省教育廳2020年湖南省高職精品在線開放課程建設項目“公路工程造價”；湖南城建職業技術學院2020年湖南城建職業技術學院課程思政建設研究項目“《公路工程造價》課程思政建設”（項目編號：KS202 003）

一、前言

教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》明確提出：“堅持育人導向，突出價值引領。全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，推動知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統化育人長效機制。”“大力推動以‘課程思政為目標的課堂教學改革，優化課程設置，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各門專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。”課程思政就是將思政教育元素合理融入各門課程教學中，以使各門課程與思政課同向同行，進行協同育人，從而在潛移默化中影響學生的行為舉止，提升學生的思想意識。“公路工程造價”是高職院校道路橋梁工程技術專業的一門專業核心課程，在教學計劃中處于重要地位，對于應用型人才的培養尤其重要。“公路工程造價”課程涉及點多面廣，蘊含著豐富的思政元素，教師應充分利用好“公路工程造價”課程教學主渠道，實現在傳授“公路工程造價”相關知識的同時對學生進行價值觀引導和塑造。下面，筆者結合教學實踐，從幾個方面對高職院校“公路工程造價”課程思政實施路徑進行探討，以期給相關研究帶來參考。

二、“公路工程造價”課程概述

1.課程簡介

“公路工程造價”是高職道路橋梁工程技術專業開設于第五學期的專業核心課，共計32學時，先修課程包括“路基施工技術”“路面施工技術”“隧道施工技術”“橋梁施工技術”等，主要平行課程為“施工組織設計”，后繼課程包括“畢業設計”和“頂崗實習”等。

2.課程目標

（1）素質培養目標。1）加強理想信念教育，有效激發學生服務行業、奉獻社會的家國情懷和使命擔當。2）筑牢防線，培育學生不造假數據的職業操守。加強對學生的工程倫理教育，讓學生明白做人做事要有底線意識，辦事要公道，要廉潔自律。3）弘揚勞動精神、奮斗精神，提高學生職業認同感和職業忠誠度，厚植學生專業情懷，引導學生樹立愛崗敬業、盡職履責職業觀念。4）培養學生團隊協作和溝通表達能力，引導學生樹立責任意識和誠實守信意識，從而使學生做到依法遵規，不越法律紅線。

（2）知識培養目標。1）引導學生了解公路工程造價的基本概念。2）引導學生理解編制公路工程造價文件應用的相關規范。3）引導學生掌握公路工程施工圖預算文件編制步驟。4）引導學生掌握公路工程清單預算文件編制方法。5）引導學生掌握公路工程結算文件編制方法。

（3）技能培養目標。1）教會學生識讀路橋工程施工圖，并進行項目列項。2）教會學生根據規范使用定額。3）教會學生根據圖紙進行施工圖預算文件編制。4）教會學生根據圖紙進行清單預算文件編制。5）教會學生根據項目進行工程結算文件編制。

三、高職院校“公路工程造價”課程思政設計思路

1.課程項目簡介

根據《道路與橋梁工程技術專業人才培養方案》和《公路工程造價課程標準》，為達到國家高等職業院校道路橋梁工程技術專業教學標準中要求的能夠從事工程預算工作的職業要求，筆者結合《公路造價工程技術人員職業標準》中要求的職業道德、職業技能和職業知識，選定“貧困縣永興縣板橋村楊梅嶺環山公路工程全壽命期造價管理咨詢”作為課程項目。課程圍繞為“精準扶貧縣”建設發展貢獻力量這一主線，以項目全壽命周期造價文件編制工作的勞動過程為主題，以立志不做“造假人”為國家節約路橋基礎建設資金為目標，結合“1+X”證書、“工程造價數字化應用職業技能等級證書”考證內容，組建“專業教師帶團隊+企業鍛煉教師帶項目+企業導師評項目”的創新團隊，帶領學生協同完成企業造價咨詢項目，以“崗課賽證”融合打造“以涵洞識定額，算橋梁明造價，扶貧項目保國家利益”的三項目十六任務的課程體系，以期使學生成為“通定額，精算量，巧計價，盡職守”的造價人。

2.課程思政目標

公路建設是國家基礎建設的重要組成部分，公路工程造價管理貫穿于公路建設管理全過程，體現在工程建設的各個環節，造價人員的職業素養和個人素質對工程品質和行業建設環境等都具有直接影響。國家高等職業院校道路橋梁工程技術專業教學標準中要求本專業培養的學生要滿足能夠從事工程預算工作的職業要求，并做到依法遵規、誠實守信、愛崗敬業、盡職履責、辦事公道、廉潔自律、服務行業、奉獻社會等公路造價工程技術人員職業標準中提出的職業道德與職業信用要求。基于以上要求，本課程將十六個工作任務進行對標分類，以“標題彰顯式”“主題滋養式”“星火相融式”等課程思政融入方式，把學生在造價中應做到的“防線不潰、底線不破、紅線不越、奉獻不止”這條思政主線印到學生的心底，以期學生可以牢牢守住以國家利益為準繩的這條生命線。

3.課程思政實施路徑

在正式授課前，筆者通過問卷調查、客觀資料分析等方式對學生的學情進行統計，了解了學生的職業素養需求、學習習慣、思想狀態、勞動行為習慣等。調查發現，部分學生存在職業道德觀念不清、數據誠信認識不足、法律法規認知不夠等問題。針對以上問題，筆者結合課程項目特點深入挖掘課程思政元素，并使其與知識點有機融合形成典型課程思政案例，有效開展課程思政教學，以使學生在工程造價項目工作中能做到“筑牢防線、守住底線、不越紅線、無私奉獻”。

（1）針對“筑牢防線”目標，教師要教會學生正確計價，在計價過程中要有依據，要做到廉潔自律、盡職履責，做事有始有終，要筑牢思想防線，在面對金錢誘惑時，要做到“心不動于微利之誘、目不眩于五色之惑”。此部分主要涉及以下課程思政案例。1）涵洞吞噬生命，安全才是降低成本的最好方式。2）數據背后的專業良知。3）讓青春擔當未來，用心守護質量。4）話說“善始者眾，善終者寡”。5）港珠澳大橋鋼箱梁———托起民族的脊梁。

（2）針對“守住底線”目標，教師要培養學生工匠精神，在計量時要樹立精益求精、耐心專注、誠實守信、愛崗敬業的工作態度，在工作和生活中，在有所作為的同時，更要有所不為，要堅守住底線思維，對就是對，錯就是錯，在私底下、無人時、細微處，都心存敬畏、手握戒尺，不放縱、不越軌。此部分主要涉及以下課程思政案例。1）工程量的復核———細節中的精耕細作。2）數量標準顯匠心———正確套用公路工程定額。3）“一粒沙、一顆石”和公路造價。4）編制附屬清單預算文件———分工明確，協作完成復雜任務。5）從拆遷法看被高架橋包圍的廣州“釘子樓”。

（3）針對“不越紅線”目標，教師要培養學生依法遵規、辦事公道的職業素養，從事造價工作要學法、懂法、敬法、守法，才能不越法律紅線，將自己的一言一行都置于紅線之外。以反面典型為鑒，常敲紀律警鐘。以正面典型為對照，時常自省，保持思想的先進性和純潔性，牢記“造價表的干凈，就是造價人的干凈”。此部分主要涉及以下課程思政案例。1）讓工地安靜下來———噪音控制彰顯以人為本。2）支架失穩，多人喪命。3）“五險一金”是保障還是負擔？4）渣土車“洗澡”。5）工程人是“搬磚”人？6）不做“造假人”。7）為結算工程款而送予財物，是否屬于謀取不正當利益？8）施工方遭遇材料價格暴漲是否要違約止損？9）《人民日報》發文《質量應是企業立身之本（一線視角）》。

（4）針對“奉獻不止”目標，教師要培養學生的團隊協作精神，鼓勵學生立足崗位，積極配合團隊完成項目任務，以達到服務行業、奉獻社會的職業道德最高境界。此部分主要涉及以下課程思政案例。1）致敬平凡的崗位，每個人都有出彩的機會。2）港珠澳大橋鋼箱梁，箱梁施工新技術、新工藝、新材料視頻。3）港珠澳大橋島隧工程總工程師林鳴先生———自主攻關。4）國際社會對人類自身的關愛、對生命的尊重，是這個世界，無論貧富、不分政體的國家所具有的統一性認識。5）Vdara Hotel and Spa酒店的“死亡射線”。6）造價師的職業是保證造價表的干凈，造價師要對造價表負責，造價表的干凈就是工程的干凈。

四、高職院校“公路工程造價”課程思政教學設計、教學實施過程及評價方式

1.教學設計

本課程課前、課中、課后按照“析學情、定目標、學微課、測難點、課導入，突重點，做項目、破難點，評結果、拓應用”等十個步驟推進教學實施。課程通過三個項目的識圖、算量、計價，編寫全生命期造價文件工作讓學生了解以下知識點。

（1）于工作而言，計價時應有依據，該計算的安全費用、施工場地建設費一分都不能少，能降低國家基礎建設投資費用的新機械、新材料、新技術一定要用，并按實計算。于個人而言，不能見利忘義，要淬煉自我，筑牢防線之“堤”。

（2）算量時規范規定要算的不能少，規范規定不計量的不能重復計，要守住底線思維，對就是對，錯就是錯。在算量工作中一定要履行職業道德，細致嚴謹，依法遵規，盡職履責，恪盡職守，把穩底線之“舵”。

（3）欲知平直，則必準繩；欲知方圓，則必規矩。造價課程涉及面較廣，涉及法律法規較多，從事造價工作要學法、懂法、敬法、守法，才能不越法律紅線。另外，造價工作有時會和個人利益甚至公司利益相沖突，學生需時刻牢記以國家利益為準繩這條生命線，才能達到“服務行業、奉獻社會”的職業道德最高境界。

2.教學實施過程

（1）先涵后橋扶貧路，由易到難筑防線。堅持“做中學、學中做、教學做合一”的教學理念，依托校企“雙元”教師團隊立項的湖南省省級精品在線開放課程資源，在企業實際扶貧項目———永興縣板橋村楊梅嶺環山公路工程全壽命期造價管理咨詢項目的驅動下，按照先做涵洞施工圖預算，后做縱溪溝一號中橋清單預算，最后做楊梅嶺環山公路工程結算的工作流程，讓學生通過合作，逐漸深入參與全壽命期造價實際工作，并在工作期間淬煉自我，筑牢防線之“堤”。

（2）前測中破，后測拓展，實時全程育底線。每次課主要包括課前測驗、課中破除難點、課后拓展練習三個階段，課前要求學生完成學習通平臺上相關微課學習，并完成知識測驗。具體來說，教師發布任務單，推送圖紙和文件資料，學生團隊依據要求完成課前任務單，以此培養學生團隊的自主學習能力和團隊協作意識。教師根據學生完成情況及時發現教學難點，進而及時調整教學策略，并在課中有針對性地突破難點，有效帶領學生完成課中任務單。在課后，教師要為學生布置拓展任務，而學生則需有針對性地完成進階任務單。在學生完成任務單的過程中，教師要實時提醒學生恪盡職守不掉隊，及時完成所負責部分的任務，把穩底線之“舵”。

（3）線上線下混合學，教學流程設紅線。課程結合1+X證書“工程造價數字化應用職業技能等級證書”考試內容，在線上課程資源庫中的“固基篇”配套了路、橋、隧的構造和施工基礎知識，這較好地解決了部分同學反映的前導課程結課時間久、內容遺忘多的問題。“利器篇”通過錄制軟件操作流程，幫助學生熟練掌握軟件應用方法，“入門篇”將公路工程造價的知識點拆分為“顆粒化”的微課視頻和資源，方便學生提前學習和課后鞏固。“實戰篇”要求企業導師將整個項目的實施過程按照工作流程詳細地錄制項目實施視頻，幫助學生解決項目實施過程中的實際問題。企業導師通過工程咨詢過程中遇到的案例為學生敲響法律法規紅線之“鐘”，告誡學生要做學法、知法、懂法、守法的工程人。

3.課程評價方式

教師要改變以往一刀切式教學評價方式，采用“多元多維（50%）+增值評價（50%）”的評價方式，將個人成績與小組成績捆綁掛鉤，將開課前基礎層次和結課后進步程度對比，將上一項目與下一項目進行識圖、算量、計價熟練程度對比，將學生成績的變化幅度納入評價體系，對學生進行全面評價。這樣的評價方式可以促使學生及時發現自己的優勢和不足，不再局限于分數的高低，對學習過程也會產生更加積極的情感體驗，并獲得更多的自信，進而逐漸養成主動學習的良好習慣。

五、結語

綜上所述，“公路工程造價”是高職院校道路橋梁工程技術專業的核心課程，教師根據造價項目任務特點深入挖掘課程思政元素，并使其與課程知識點有機融合，有效開展課程思政教學，對“公路工程造價”育人價值的發揮具有重要的意義。因此，在“公路工程造價”教學中，教師應積極進行課程思政建設，以提高學生的職業素養和專業能力，切實落實“立德樹人”根本任務。

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Research on the Curriculum Ideological and Political Educatio Implementation Path of the Course Highway Engineering Cost in Vocational Colleges

Wang Xiaofang， Hong Yang， An Yaping

（Department of Municipal Engineering and Road and Bridge Engineering， HuNan Urban Construction College， Xiangtan 411101， China）

Abstract： Highway Engineering Cost is the core course of the road and bridge engineering technology major in vocational colleges， containing rich ideological and political elements of the course. It is the main teaching channel suitable for ideological and political construction of the course. The article analyzes the three-dimensional teaching objectives of this course， focusing on the main line of contributing to the construction and development of "precision poverty alleviation counties"， with the theme of the labor process of project lifecycle cost document preparation， and the goal of not being a "counterfeiter" to save national road and bridge infrastructure construction funds. It proposes a course ideological and political implementation path of "not breaking the defense line， bottom line， red line， and dedication"， in order to effectively implement the fundamental task of"cultivating morality and talents" and comprehensively enhance students core literacy.

Key words： curriculum ideological and political education； Highway EngineeringCost； ideological and political education； professionalcompetence；foster character and civic virtue