初中微寫作教學探索

張巖巖

摘 要 微寫作是一類極具短小精悍特征的寫作方式，其靈活性與及時性較強，在這一寫作特點的作用下，微寫作教學和以往的大作文相比，它跟學生的實際生活聯系更為緊密，同時其自由靈活度也比較高。翻轉課堂教學模式能夠充分借助網絡教學優勢，調整教與學之間的關系，讓學生能夠充分地利用課內及課外的時間練習寫作，以激發學生的寫作熱情，全面提高學生的寫作能力。

關鍵詞 初中語文 微寫作 翻轉課堂

隨著信息技術的快速發展，信息技術越來越多地被應用到中學教育教學領域，由此衍生出的翻轉課堂教學模式對傳統的課堂教學方法進行創新和優化。寫作是初中語文教學中的重點和難點，通過翻轉課堂的教學方法開展微寫作教學，可以充分利用學生的學習時間，提高學生的學習效率。

一、微寫作翻轉課堂教學的重要價值

寫作教學是培養學生想象力、思維能力的主要途徑，同時也是素質教育的重要內容。近年來，初中作文的命題形式也在不斷地發展變化，寫作受到了教師和學生的廣泛關注。翻轉課堂教學是由學生在課前觀看教師錄制的微課視頻，自主地開展學習，從而節約課堂教學時間。微寫作翻轉課堂的形式比較多，如合作探究、答疑解惑等。微寫作翻轉課堂能夠給學生呈現更為短小精悍的動態教學內容，符合學生的學習發展需求，能有效促進學生語文核心素養的生成和發展。

二、初中微寫作教學現狀