“互聯網+”背景下提升青年學生財經素養策略研究

黃海燕 易篤紅

【摘要】隨著互聯網技術的不斷發展，網絡成為人們生活中不可缺少的一部分。移動互聯網在帶來海量信息的同時，信息安全和甄別問題也隨之而來，面對良莠不齊的信息，青年學生除了具備一定專業技能外，還需要具備良好的財經素養和甄別能力。青年學生作為社會中最活躍、接受能力最強的群體之一，更在經濟活動中發揮著重要作用，因此提升青年學生財經素養刻不容緩。本文以“互聯網+”背景下青年學生為研究對象，從消費理財、網絡移動支付和網絡信息安全三方面分析培養青年學生的財經素養現狀和挑戰，并提出相應對策建議，對青年學生提升財經素養給予積極的引導，從而提高當代青年學生財經素養水平。

【關鍵詞】互聯網 青年學生 財經素養

引言

“互聯網+”背景下，信息更新快但良莠不齊，給予青年學生更多渠道了解并參與經濟生活的同時，隨之而來的是因為自身財經素養受限引發一系列風險問題，因此在新形勢下如何提高青年學生財經素養成為當下熱點問題。在“互聯網+”的大環境下，我國青年學生經濟知識儲備以及創新思維等方面都得到了很大程度提升，但隨著移動終端設備的普及及信息共享平臺功能日益強大和發展迅速，對網絡技術提出更高要求，但他們往往因缺乏相應技能素養而容易陷入困境。本文以“互聯網+”為研究背景，探討其對提升當代青少年財經觀、價值觀以及職業能力方面產生的作用，結合相關文獻資料進行整理分析，并在此基礎上提出一些建議對策。

一、我國青年學生的財經素養有待提升

在網絡十分發達的今天，信息豐富但具有碎片化的特點，而很多青年學生計算機和互聯網技術等方面知識深度不夠、社會經驗缺乏、信息甄別能力差，同時還存在財產安全意識薄弱、理財常識缺乏、消費習慣有待提高等問題，導致很多青年學生對于參與社會經濟生活極度渴望的同時又缺乏能力參與，從而產生消極影響。在校園安全事件統計中，青年學生接觸財經信息和金融理財產品越來越多，但是“網貸”、“校園貸”、分期消費等事件頻發，由此可見青年學生渴望參與經濟生活但是缺乏基本財經知識和財經素養。因此，隨著“互聯網+”浪潮興起，青年學生對于新事物接受程度逐漸加深、觀念轉變及思維方式趨于開放化但缺乏相應的綜合素養，從而對傳統學校教育和社會教育帶來了巨大沖擊和更高要求。互聯網時代，網絡信息的更新速度極快，處于多元化的文化氛圍，青年學生應具備更高的財經素養水平，以適應社會環境與學習生活方式轉變，從而建立科學合理的財會知識體系，為未來社會主義現代化建設服務，同時也要加強對互聯網技術的運用能力，提升自身專業技能，從而在今后市場競爭中立于不敗之地[1]。

二、青年學生財經素養現狀

（一）網絡消費方面

隨著互聯網技術的快速發展，青年學生利用互聯網進行消費逐漸成為一種主流時尚方式。以購物網站、微信支付為代表的電商平臺，讓越來越多學生群體可以很便捷地參與經濟生活，這些都是影響青年在校學生學習生活方式選擇以及價值判斷。互聯網時代下青年學生所接觸到的是以手機、電腦等為代表工具展現出來的現代消費方式，大學生具有強烈的求知欲，但缺乏社會實踐經歷和閱歷，導致在信息飛速傳播、普及率高以及移動終端便捷化等各種因素影響之下，青年學生的消費觀念和理財意識都發生了很大變化[2]。層出不窮的“618”促銷、“雙十一”狂歡等活動激發了青年學生的消費欲望，但是由于青年學生自制力較差，缺乏理性消費的意識，且人生閱歷尚淺，辨別能力不足，無法在互聯網眾多誘惑信息中克制自己，隨之帶來了超前消費、盲目消費和攀比消費等消費觀。所以，如何在互聯網經濟飛速發展，網絡購物廣告隨處可見的情況下引導學生養成理性消費觀，培養其良好金融素養成為學校和社會需要重點解決的問題。

（二）網絡移動支付使用方面

目前我國的移動支付使用頻率較高，手機已經被廣泛運用到生活中，而大學生作為一個特殊群體也是具有一定消費能力和購買欲望，因此對于各種產品都有著強烈需求。以“互聯網+”環境下青年學生財經素養的現狀為調查對象，通過對影響因素進行分析，得出以下結論：1.當前網民使用移動支付、在線閱讀和信息獲取呈指數增長；2.青少年群體具備較高的專業知識水平，其中大部分人都具有一定科學文化素質，但在網絡環境里，部分青年學生具有強烈的參與社會經濟生活的動力但是缺乏信息甄別能力和意志力不堅定，造成了互聯網消費市場混亂甚至惡性事件發生。而以微信支付、支付寶支付、花唄等互聯網移動支付的普及，加之鼓勵超前消費等方式的廣告及信息提醒隨處可見，讓財經素養不高的學生在消費及理財方面缺乏信息甄別，進而引發一系列風險。

（三）網絡信息安全方面

互聯網的快速發展既促進了經濟發展和信息傳播，也帶來了很多風險。計算機病毒和黑客攻擊是互聯網環境中最嚴重的安全問題之一，給人們的財產和數據資料帶來了極大威脅。特別是青年學生缺乏社會閱歷和風險意識，更容易受到不安全信息的誘惑，導致經濟和自身權益受損。在這樣的環境下，大學生作為未來最主要受影響群體之一，需要加強對互聯網安全問題的認識和應對措施，特別是在支付和理財等方面需要更加注意信息安全問題。因此在“互聯網+”環境下，提升青年學生的網絡信息甄別能力和財經素養水平，對于自身經濟安全甚至社會穩定迫在眉睫。[3]

三、培養青年學生財經素養的有效策略

（一）引導學生樹立正確的消費觀

互聯網的普及，加快了信息的共享和交流，青年學生更熱衷于利用互聯網平臺進行互動交流及學習，這些平臺和信息給人們帶來了便利快捷的同時，也產生了一定程度上消極影響，其中最為突出的是青年學生由于信息接受過程中甄別能力有限，容易引起一系列不良消費心理和行為習慣問題。現在青年學生的消費觀念發生了巨大變化，對網絡平臺上各種產品和服務都有著強烈而廣泛的需求，但是在當前社會形勢變化無常、信息傳播速度加快等因素影響之下，部分青年學生缺乏對自身財務狀況進行合理分析與評估，而導致理財觀念出現偏差，甚至陷入困境之中，同時也會使其產生一些不良心理，比如攀比消費心理等，這些都對青年學生群體的健康成長不利。青年學生是時尚消費群體中最活躍者之一，正處在學習知識與掌握技能的黃金時期并具有一定超前性以及可塑性強等特點，同時也具備較強接受新事物能力快、思想獨立但又不穩定的特性，因此應加強學校教育，提高學生自身素質，培養其正確的價值觀和人生觀，可見引導青年學生樹立正確的消費觀和提升綜合財經素養水平迫不容緩。

（二）引導學生掌握正確的交易支付手段

目前，我國正逐漸進入以移動支付、社交網絡等為核心內容的時代，移動支付給人們帶來了極大便利，但也容易讓人們陷入金錢的漩渦中。因為移動支付的便利，讓處于金錢觀朦朧時期的青年學生失去了對金錢的感知能力和掌控能力，導致青年學生無法樹立良好正確的金錢觀念，所以正確引導青年學生認識金錢，從而提升青年學生對金錢的感知能力和掌控能力是值得重視的問題。結合當下社會背景特點，家庭可以在日常生活中，讓青年學生參與到家庭開支預算中，甚至在日常采購中要求青年學生使用紙質貨幣而非移動支付，從而提升青年學生的生活體驗感，進而加強青年學生對金錢的感知和認識，對金錢的掌控能力會逐漸改善。在學校教育上，應修改人才培養方案，開展財經基本知識普及公開課程，甚至財經素養可以滲透到各個學科課程中，或結合社團活動，通過模擬實踐、財經比賽、創新創業等實際活動提高學生的金錢感知能力，正確理解移動支付，進而豐富學生的金融素養研究體系，提高大學生的科學文化素質水平及應對風險的意識。[4]相信隨著年齡的增長和生活閱歷的提高，金錢觀念會潛移默化地影響到青年學生，多方配合下的青年學生，必定能成長成一個懂得管理金錢，也懂得理財的社會人。

（三）引導學生正確看待互聯網理財產品

互聯網金融的興起和快速發展，對傳統行業造成了很大沖擊，在這種情況下，如何提升青年學生財經素養成為學校、企業與社會關注的話題。互聯網理財產品是一種新興的金融模式，有著傳統商業銀行無法比擬的優勢，同時也存在一定安全隱患，因此財經知識的學習和財經技能的掌握顯得尤為重要。互聯網理財產品是基于網絡技術和電子商務的結合而產生，在這個過程中，需要掌握一定的安全知識。學校可以聯合社會相關機構，利用網絡平臺、學校社團等加大正確看待互聯網理財產品的宣傳力度；同時還應加強安全教育與風險管理，提高學生的風險防范意識，引導青年學生加強自身安全防范措施、增強風險防控技能，以應對可能各種危機和突發事件。[5]

結語

本文從當代社會背景出發，分析了互聯網環境下我國青年學生財經素養水平的現狀及培養中存在問題與難點。在網絡消費方面，面對層出不窮的網絡購物渠道，青年學生超前消費、盲目消費和攀比消費心理突出；在網絡移動支付使用方面，以微信支付、支付寶支付、花唄等為代表的互聯網移動支付平臺，加之鼓勵超前消費的廣告及信息提醒隨處可見，讓財經素養不高的學生在消費及理財方面出現一系列風險，進而引發財產信息安全等方面的問題。本文從引導學生樹立正確的消費觀念、學習掌握正確交易支付手段、正確看待互聯網理財產品及加強知識積累等方面提出相應的對策建議，希望能從根源上提高當代青年學生的綜合財經素質，規避金融風險。

課題：2021年廣西教育科學規劃課題“大數據環境下高職院校大學生財經素養教育與引導路徑研究”

課題編號：2021ZJY969

參考文獻：

[1]李泓瑋.“互聯網+”環境下青年學生財經素養調查研究[J].教育教學論壇，2018：75-76

[2]李霞，陳琦，劉思巖.移動互聯網環境下大學生數據素養能力實證評價研究[J].情報理論與實踐，2020：106-113

[3]顧牡丹.“互聯網+”環境下高職學生高素質技能型人才培養的研究[J].農家參謀，2017：126

[4]康燕兒，凌平，陳少榕，吳鋒芳，張麗.互聯網金融環境下大學生理財策略研究[J].企業科技與發展，2019：229-230