民族精神在中職市場營銷課程教學(xué)中的培養(yǎng)策略探究

馮春美

民族精神是指在特定民族的歷史、文化、風(fēng)俗、傳統(tǒng)、價值觀念等方面形成的一種文化心理和道德觀念，是民族文化的重要組成部分。在中職市場營銷課程教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，這是非常重要的任務(wù)。因為民族精神是中華民族的靈魂，是中華文化的精髓所在。只有通過教育和培養(yǎng)，才能讓學(xué)生真正了解和認(rèn)識到中華文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)對中華文化的自豪感和歸屬感，從而不斷激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、民族精神在中職市場營銷課程教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）增強(qiáng)民族的自豪感和自信心

在中職市場營銷教學(xué)中，學(xué)生通過了解和學(xué)習(xí)民族文化的精髓和特色，可以增強(qiáng)對自己民族的自豪感和自信心。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能通過了解民族的文化歷史、文化傳承、文化精髓等方面，感受到自己民族的博大精深、卓越偉大之處。這樣一來，學(xué)生的民族自豪感和自信心也會隨之提升。在市場營銷實踐中，這樣的自豪感和自信心將會轉(zhuǎn)化為自信的態(tài)度和行動，從而更好地展示和推廣自己的產(chǎn)品和服務(wù)。

（二）培養(yǎng)道德觀念和社會責(zé)任感

民族精神包括了民族的道德觀念、社會責(zé)任感等方面，這些都是企業(yè)家和市場營銷人員必須具備的品質(zhì)。通過中職市場營銷課程教學(xué)中的民族精神教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和社會責(zé)任感，提高他們的職業(yè)道德水平。在市場營銷實踐中，學(xué)生將會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，會面臨多元化的問題，學(xué)生只有具備良好的道德觀念和社會責(zé)任感，才能做到公平、公正、公開地推銷產(chǎn)品，才能在競爭激烈的市場中立足。

（三）提升文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

通過學(xué)習(xí)與了解民族文化可以有效開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以了解到不同民族的文化異同，進(jìn)而開闊自己的視野，提升自己的文化素養(yǎng)。同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)也可以了解到民族文化的創(chuàng)新之處，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。在市場營銷實踐中，創(chuàng)新能力和文化素養(yǎng)都是非常重要的品質(zhì)，這些品質(zhì)可以幫助企業(yè)家和市場營銷人員更好地推廣產(chǎn)品和服務(wù)。

（四）加強(qiáng)國家意識和國際視野

在中職教育中滲透民族精神可以幫助學(xué)生建立強(qiáng)烈的愛國情感和國家認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)本國歷史、文化、傳統(tǒng)和先賢的業(yè)績，學(xué)生可以更深入地了解自己的國家，了解國家的發(fā)展歷程、文化背景和核心價值觀。民族精神的內(nèi)涵不僅僅局限于本國，它也是全球共同的寶貴財富。在學(xué)習(xí)和傳承民族文化的過程中，學(xué)生可以開闊自己的國際視野，可以提升自己的文化交流能力。學(xué)生通過了解和欣賞其他國家和地區(qū)的文化，可以更加開放、包容和理解其他國家和地區(qū)的人民，從而增進(jìn)國際間的友誼和合作。

二、民族精神在中職市場營銷課程教學(xué)中的培養(yǎng)策略

（一）提倡民族傳統(tǒng)商業(yè)的美德教育

中職市場營銷課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)民族傳統(tǒng)商業(yè)的美德教育是非常有必要的。民族傳統(tǒng)商業(yè)具有深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的經(jīng)驗，其中的一些美德可以為中職市場營銷課程教學(xué)提供有益的啟示和教育價值。以下是一些可以提倡的民族傳統(tǒng)商業(yè)美德。

首先，誠信。商家只有遵守承諾，信守諾言，才能贏得顧客的信任和忠誠。在市場營銷學(xué)中，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會如何誠信地開展市場營銷活動，以建立可持續(xù)的客戶關(guān)系和品牌口碑。他們應(yīng)該明白誠信是經(jīng)營的基石，必須在商業(yè)活動中恪守誠信，避免虛假宣傳和欺騙顧客的行為，否則將會付出巨大的代價。

其次，社交。商家之間互相尊重、互相合作、共同發(fā)展。在市場營銷學(xué)中，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會如何建立良好的人際關(guān)系，與客戶、同事和合作伙伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。建立良好的人際關(guān)系可以增加商業(yè)機(jī)會，獲得更多的市場份額和顧客信任，幫助企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

再次，尊重。商家必須尊重顧客，為顧客著想，以此贏得顧客的信任。在市場營銷學(xué)中，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會如何尊重顧客，了解顧客的需求和意愿，以提供更好的服務(wù)和產(chǎn)品。通過尊重顧客，可以樹立企業(yè)形象和品牌形象，獲得良好的口碑和持續(xù)的發(fā)展。

最后，創(chuàng)新。商家需不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)市場和顧客需求的變化。在市場營銷學(xué)中，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會如何創(chuàng)新，探索新的市場營銷策略和方法，從而更好地應(yīng)對不斷變化的市場環(huán)境。學(xué)生應(yīng)該充分了解市場、顧客、競爭對手的需求和動態(tài)，靈活應(yīng)變，創(chuàng)造出更有競爭力的營銷模式與方法，進(jìn)而獲得更好的效果。

（二）培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的品牌觀念

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，品牌已成為企業(yè)在市場競爭中的核心競爭力之一。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的品牌觀念也具有獨(dú)特的價值。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，品牌觀念注重“名副其實”“誠信經(jīng)營”等理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)忠誠消費(fèi)者，形成品牌文化，以獲得更長遠(yuǎn)的市場優(yōu)勢。因此，中職市場營銷課程教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌觀念。

首先，通過案例分析可以讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)品牌的歷史和文化，體驗品牌的文化內(nèi)涵和消費(fèi)者的忠誠度。案例分析是中職市場營銷課程教學(xué)的重要方式之一，可以將學(xué)生帶入實際的商業(yè)場景，讓學(xué)生在實踐中感受品牌的價值。例如，教師可以選取一些知名的傳統(tǒng)品牌，讓學(xué)生了解這些品牌的歷史和文化背景，了解品牌代表的價值和形象，通過分析品牌的營銷策略和消費(fèi)者的反饋，體驗品牌的文化內(nèi)涵和消費(fèi)者的忠誠度，深入了解傳統(tǒng)品牌的價值。

其次，通過講座邀請品牌管理專家、營銷人員等行業(yè)人士講述品牌文化的重要性和形成過程，引導(dǎo)學(xué)生了解品牌管理的理論和實踐。品牌管理專家、營銷人員等行業(yè)人士擁有豐富的實踐經(jīng)驗和理論知識，可以從不同角度解析品牌文化的重要性和形成過程。講座可以針對品牌建設(shè)、品牌文化、品牌策略等不同的主題展開，通過實例和數(shù)據(jù)等方式，讓學(xué)生深入了解品牌文化的內(nèi)涵和形成過程，提高學(xué)生的品牌意識和管理能力。

最后，通過作業(yè)讓學(xué)生深入挖掘品牌文化的內(nèi)涵，形成自己的品牌觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和品牌營銷策略能力。作業(yè)可以是論文、PPT等形式，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和研究中深入挖掘品牌文化的內(nèi)涵，形成自己的品牌觀念。作業(yè)可以設(shè)置不同的主題，如“我心目中的傳統(tǒng)品牌”“傳統(tǒng)品牌的品牌文化”等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行研究和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和品牌營銷策略能力。

（三）滲透中國古代哲學(xué)的思想教育

中國古代哲學(xué)是中華文化的重要組成部分，其思想深刻、內(nèi)涵豐富，對人們的思想、行為和社會生活都產(chǎn)生了重要影響。在中職教育中，將中國古代哲學(xué)思想滲透市場營銷課程教學(xué)中，不僅可以幫助學(xué)生深刻理解市場營銷課程的理論和實踐，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，具有重要的教育意義和價值。

首先，孔子的“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”思想對于市場營銷課程教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。在市場經(jīng)濟(jì)中，商家之間的競爭激烈，為了獲得更多的市場份額，一些商家不擇手段地使用各種不正當(dāng)手段來獲取利益，導(dǎo)致市場競爭環(huán)境越來越惡劣。然而，如果商家能夠遵循孔子的“仁者愛人”思想，尊重客戶的需求，關(guān)注客戶的利益，就能夠創(chuàng)造出和諧、公正、誠信的市場環(huán)境，從而推動市場經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。同時，孔子的“己所不欲，勿施于人”思想也告訴我們，在市場營銷實踐中，商家應(yīng)該始終遵循道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，不要使用不正當(dāng)手段來獲得利益，要堅持誠實守信、合法合規(guī)的原則，從而樹立良好的企業(yè)形象，贏得客戶的信任和支持。

其次，老子的“柔弱勝剛強(qiáng)”思想也為市場營銷課程教學(xué)提供了有益的啟示。在市場營銷實踐中，商家常常面臨各種復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，如果一味地采用強(qiáng)硬手段來應(yīng)對，往往難以取得好的效果，甚至?xí)鸱葱ЧＨ欢绻碳夷軌蜃裱献拥摹叭崛鮿賱倧?qiáng)”思想，采用柔性策略和漸進(jìn)式改變的方式來應(yīng)對市場變化，就能夠更好地適應(yīng)市場需求，提高市場競爭力。

另外，除了孔子和老子，中國古代哲學(xué)還有許多其他有益于市場營銷課程教學(xué)的思想，如墨子的“兼愛”“非攻”思想，可以引導(dǎo)學(xué)生在競爭激烈的市場環(huán)境下不僅要注重自身利益，還要考慮他人利益，追求共贏的結(jié)果;莊子的“逍遙游”思想，可以引導(dǎo)學(xué)生在市場營銷實踐中不被束縛于固定的思維模式，從而尋找到更多創(chuàng)新的市場策略和營銷方式。

除了在市場營銷課程教學(xué)中滲透中國古代哲學(xué)的思想教育，中職學(xué)校還可以通過組織各種形式的活動，進(jìn)一步開闊學(xué)生的文化視野和社會認(rèn)知。中職學(xué)校可以組織學(xué)生參加相關(guān)的文化活動和社會實踐，如參觀博物館、文化古跡，參與公益活動等，讓學(xué)生更深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會現(xiàn)實，拓寬學(xué)生的視野和思維方式，使其更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。

（四）尊重不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣

中職市場營銷課程的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對市場營銷的基本知識、技能和價值觀的理解和應(yīng)用。在此過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生尊重不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣已成為重要的問題。

首先，教師應(yīng)該在課堂上強(qiáng)調(diào)尊重和包容不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣和信仰。教師可以通過舉例子、講解文化差異等方式，讓學(xué)生了解不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣和信仰，并引導(dǎo)學(xué)生以包容和尊重的態(tài)度去看待和接受這些文化差異。比如，一些國家的餐桌禮儀與中國不同，我們應(yīng)該尊重這些不同，否則會造成文化沖突。

其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動了解不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣和信仰。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、閱讀相關(guān)書籍等方式，了解不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣和信仰，從而更好地理解不同民族的文化差異，以及這些文化差異在商業(yè)合作中的作用。比如，中國人重視禮儀，在商業(yè)活動中注重人際關(guān)系的建立，而德國人則更注重效率和實用性。如果我們想在德國做生意，那么只有了解德國人的商業(yè)習(xí)慣和信仰，才能更好地與他們進(jìn)行溝通和合作。在這個例子中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動了解不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣和信仰，以更好地了解不同民族的文化差異，并在了解不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣和信仰的基礎(chǔ)上思考如何在商業(yè)合作中更好地應(yīng)對文化差異。教師可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生思考如何應(yīng)對文化差異，如何在跨文化交流中保持敏感和尊重，如何借鑒不同文化的優(yōu)點，以避免文化沖突。例如，在與日本人進(jìn)行商業(yè)合作時，我們需要了解日本人喜歡面對面交流，注重禮儀和贈送禮物等商業(yè)習(xí)慣，從而更好地與他們溝通和合作。在這個例子中，教師可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生思考如何應(yīng)對文化差異，如何在跨文化交流中保持敏感和尊重，從而更好地進(jìn)行商業(yè)合作。

最后，教師可以通過課外活動、實踐教學(xué)等方式，讓學(xué)生在實踐中感受和體驗不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣和信仰。教師可以組織文化交流、實地考察等活動，讓學(xué)生親身體驗不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣和信仰，從而更深入地了解不同民族的文化差異。比如，教師可以組織學(xué)生去老撾考察當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)活動，了解老撾人的商業(yè)習(xí)慣和信仰，從而更好地了解老撾文化。在這個例子中，教師可以通過課外活動、實踐教學(xué)等方式，讓學(xué)生在實踐中感受和體驗不同民族文化的商業(yè)習(xí)慣和信仰，從而更深入地了解不同民族的文化差異。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場營銷成為企業(yè)發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵要素之一。而中職市場營銷課程教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生對市場營銷學(xué)科的基本理論、方法和技能的認(rèn)識和應(yīng)用，然而，對于如何在市場營銷課程中培養(yǎng)學(xué)生的民族精神一直是備受關(guān)注的話題。在中職市場營銷課程教學(xué)中，教師要合理地滲透中國古代哲學(xué)的思想教育、增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的品牌觀念、強(qiáng)調(diào)民族傳統(tǒng)商業(yè)的美德教育，從而提高學(xué)生的民族自信和文化自信，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和社會責(zé)任感。

（作者單位：江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校）

編輯：趙文靜