公安院校心理健康教育與思想政治教育的融合路徑研究

摘 要：心理健康教育與思想政治教育相融合，可以提升公安院校教育的實效性。本研究通過分析公安院校心理健康教育融入思想政治教育的學(xué)理依據(jù)，尋找兩者的結(jié)合點，提出了心理健康教育融入思想政治教育的有效路徑，為公安院校提升育人成效提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：公安院校；心理健康教育；思想政治教育；融合路徑

基金項目：河南警察學(xué)院院級課題資助項目“公安院校心理健康教育與思想政治教育的融合路徑研究”（編號：HNJY202259）

作者簡介：蘇曉芳（1988— ），女，河南警察學(xué)院講師，研究方向為大學(xué)生心理健康。

公安院校職能特殊，除擔負為黨育人、為國育才的使命外，與普通高校相比，還擔負著“為黨鑄劍”的重要責任。警校生是未來的預(yù)備警官，對其心理健康教育和思想政治教育的要求應(yīng)高于普通高校學(xué)生。高校思想政治教育迄今已經(jīng)積累了豐富經(jīng)驗，但是在新時期新形勢下，仍然存在一些問題，如形式單一、脫離學(xué)生實際等，教育效果還有很大的提升空間。公安院校在進行思想政治教育時，需要引入新的教育理念和教育資源，在分析警校生群體特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合警校生的心理需求開展思想政治教育，把講道理和講心理結(jié)合起來，提升思想政治教育效果。

一、概念界定

2016年12月30日，國家衛(wèi)生計生委、中宣部等22部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》，將心理健康定義為：人在成長和發(fā)展過程中，認知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當、人際和諧、適應(yīng)變化的一種完好狀態(tài)。心理健康教育則是指教育者運用心理學(xué)方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護其心理健康的教育實踐活動。思想政治教育特指學(xué)校對學(xué)生施加的影響其思想品德、道德觀念的社會實踐活動，本文主要探討的是以大學(xué)生為教育對象的高校思想政治教育。

二、公安院校心理健康教育融入思想政治教育的學(xué)理依據(jù)

雖然心理健康教育與思想政治教育的概念不同，但兩者存在較為密切的聯(lián)系。首先，在心理健康教育過程中，思想政治教育起著定向的基礎(chǔ)作用，即心理健康教育必須保持正確的思想政治方向，以立德樹人為根本目的。其次，思想政治教育的開展，也必須符合學(xué)生的身心特點。兩者是互為補充、互相促進的關(guān)系。

（一）目標一致

心理健康教育的目標是使個體在成長和發(fā)展過程中，通過學(xué)習(xí)一些心理疏導(dǎo)的方法來維持自身的身心健康狀態(tài)，遭遇沖突時能夠通過自助或者他助的方式解決問題。思想政治教育的目的，是在傳授政治理論知識的過程中引導(dǎo)個體形成正確的“三觀”。兩者一個是心理育人，一個是思想育人，但在教育目標上是高度一致的，都是為了促進人的全面發(fā)展。

（二）方法互通

在心理健康教育中，可以潛移默化地融入思政元素，提升教育的意義和價值。通過思想政治理論武裝學(xué)生頭腦，能夠確保心理健康教育的方向正確。在思想政治教育中，教師也要結(jié)合學(xué)生的心理特征和心理需求完成教育過程。心理健康教育的一些教學(xué)方式可以融入思想政治教育，例如心理實驗、心理測量、團體輔導(dǎo)等，有助于豐富教育方法，提升教育效果。

（三）內(nèi)容相融

心理健康是個體更好地接受思想政治教育的心理基礎(chǔ)，反過來，思想政治教育也有利于個體心理健康狀態(tài)的維持，兩者是相輔相成的。具體來說，心理健康是學(xué)習(xí)一切知識和技能的前提條件，個體只有在情緒穩(wěn)定、心境平和、行為正常的狀態(tài)下，才能進行有效學(xué)習(xí)，才能保證思想政治教育效果；思想政治教育能夠幫助個體樹立正確的“三觀”，有利于個體保持理性認知，維護心理健康。綜合來看，兩者在內(nèi)容上具有相融性。

（四）教育主體相同

心理健康教育和思想政治教育的主體是相同的，其教育者都是學(xué)校教師，受教育者都是在校學(xué)生。目前的高校普遍倡導(dǎo)全員育人，即學(xué)校所有工作人員均參與育人過程。在進行思想政治教育時，教師一定要考慮學(xué)生的心理特點和心理需求；在進行心理健康教育時，教師也要堅持正確的政治方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會明辨是非，樹立正確的價值導(dǎo)向。

三、公安院校心理健康教育融入思想政治教育的有效路徑

（一）在學(xué)校層面完善融入機制

公安院校作為培養(yǎng)公安隊伍后備力量的主要陣地，一定要堅持把立德樹人作為核心理念。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，對提高思政課教師素養(yǎng)、推動思政課改革創(chuàng)新、加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)提出明確要求，作出全面部署。公安院校應(yīng)以此為契機，努力鍛造一支政治與業(yè)務(wù)過硬的導(dǎo)師隊伍。實踐證明，心理健康教育融入思想政治教育可以豐富思政育人的內(nèi)涵，取得更好的育人效果。公安院校的導(dǎo)師隊伍可以由心理學(xué)和思想政治專業(yè)的教師組成，學(xué)校通過雙向培訓(xùn)，使這支隊伍既擁有心理健康相關(guān)專業(yè)知識和技能，也擁有思想政治理論和工作方法。導(dǎo)師隊伍可以深入各個系部、班級，為學(xué)生開展思政講座，并在此過程中充分融入心理健康專業(yè)知識和技能，提高育人效果。

（二）在思想政治教育中融入心理健康教育方法

思想政治教育只有符合學(xué)生的心理特征和心理需求，才能夠深入人心。因此，教師可以把心理健康教育的方法融入思想政治教育。心理健康教育的教學(xué)方法豐富多樣，有團體輔導(dǎo)、心理測量、心理實驗、心理劇、角色扮演等，這些方法都可以應(yīng)用到思想政治教育中。比如，通過精心設(shè)計團體輔導(dǎo)的活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與體驗后分享感受，此時教師以思想政治教育內(nèi)容對學(xué)生加以引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生也更容易接受。再比如，通過設(shè)置心理測量的環(huán)節(jié)讓學(xué)生全面了解自己的自我意識、人際關(guān)系、人格品質(zhì)等，在測量中發(fā)現(xiàn)不足之處，此時教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，塑造健康的人格品質(zhì)。此外，還可以通過角色扮演的形式設(shè)置情境沖突，讓學(xué)生在實踐中使用心理學(xué)方法和技術(shù)去化解矛盾，從而讓學(xué)生更加堅定“為人民服務(wù)”的崇高信念。

（三）在思想政治教育中融入心理健康教育元素

通過思想政治教育和心理健康教育的結(jié)合，把學(xué)生的認知和實踐統(tǒng)一起來，從而達到以認知指導(dǎo)實踐、以實踐提升認知的教育效果。現(xiàn)實情境中，公安院校可以通過開展多種特色活動來實現(xiàn)這一教育目的。一是在“1·10”人民警察節(jié)活動中，加入心理健康教育的元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理觀，學(xué)會關(guān)愛自己、管理情緒、提升人際關(guān)系、塑造健康人格等，在面對危急險重的任務(wù)時迎難而上，發(fā)揮吃苦耐勞、自力更生、團結(jié)協(xié)作的精神。二是在“5·25”心理健康日活動中，把心理健康的宣傳與警察職業(yè)精神等元素結(jié)合起來，通過講述榜樣事跡或者展覽圖片資料等形式，為學(xué)生樹立健康的心理觀提供指導(dǎo)。三是在學(xué)生開展暑期公安機關(guān)實踐時，鼓勵學(xué)生把心理健康教育課程中學(xué)到的心理學(xué)知識和技能運用于實踐中，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。四是在每學(xué)期的心理健康講座中，圍繞不同年級學(xué)生面臨的主要心理問題，分享有效的解決途徑，同時引導(dǎo)學(xué)生強化對自己未來警察身份的認同感，以達到育人效果。

（四）在與學(xué)生的談心談話中融入心理咨詢技術(shù)

通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，可以有效預(yù)防不穩(wěn)定因素的出現(xiàn)。高校教師在學(xué)生出現(xiàn)思想問題時，通常以面對面談話的方式進行溝通，但是簡單的講道理不符合當下大學(xué)生的心理特點，不能達到預(yù)期效果。因此，教師可以在談話過程中融入心理咨詢的技術(shù)。比如教師在輸出自己觀點的同時，也要給學(xué)生表達想法的機會。教師可以使用傾聽、接納、關(guān)注、疏導(dǎo)、共情、支持等方式，讓學(xué)生感覺到自己是被接納、被尊重、被理解的。教師要站在學(xué)生的角度，以學(xué)生的思維模式來關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的真實需求，并且給予學(xué)生陪伴和支持的力量，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

（五）在主題班會中把心理健康教育融入思想政治教育

主題班會是學(xué)生管理中的常見形式和手段，教師也通常借助主題班會對學(xué)生開展思想政治教育。同樣，公安院校也可以借助主題班會這種形式，把心理健康教育融合進來，達到思想政治教育的目的。班會的主題可以圍繞學(xué)生常見的問題來設(shè)置，比如自我意識、人際關(guān)系、情緒管理、戀愛心理、健康人格等，這些主題是學(xué)生在學(xué)校和未來公安工作中都會遇到的問題，能夠引發(fā)他們的情感共鳴。通過組織學(xué)生討論和分享，教師梳理出問題和解決方法，將可能的矛盾、沖突化解在萌芽狀態(tài)，同時也能提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，為他們以后走上從警之路打下堅實的心理基礎(chǔ)。

警校生是公安院校專門為公安機關(guān)培養(yǎng)的“未來的人民警察”，將來從事的職業(yè)十分特殊，因此加強其心理健康教育和思想政治教育十分必要。這項工作需要長期進行，同時也會遇到各種各樣的困難，需要各方教育力量參與進來，共同推動公安院校新時代育人事業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]石變梅，馬建青.協(xié)同創(chuàng)新：高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的發(fā)展之路[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（11）.

[2]佘雙好.中國高校心理健康教育模式的生成與發(fā)展[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（7）.

責編：應(yīng) 圖