新媒體短視頻對高校德育工作的影響與對策

互聯網信息技術的發展為新媒體短視頻的興起提供了有利條件，短視頻以其時間短、傳播速度快、交互性強等優勢，獲得了大學生群體的青睞。同時也給高校德育工作的開展帶來了機遇和挑戰。通過對安陽工學院在校生的抽樣問卷調查，分析大學生使用短視頻的現狀，提出創新德育模式，組建專業化運營團隊、引導學生文明上網，提高信息鑒別能力、發揮短視頻交互優勢，提高德育工作的針對性等措施。

黨的十九大報告明確指出要“堅定文化自信”“加強思想道德建設”，在全民范圍內廣泛開展理想信念教育。[1]青年大學生作為祖國的棟梁和民族的希望，更需要有堅定的理想信念和崇高的愛國情懷，才能擔負起中華民族偉大復興的歷史使命和社會責任。在信息技術高速發展的時代，面對全面深化改革的時代背景和各種境外文化的沖擊，如何引導大學生樹立正確的世界觀、歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀具有重大的現實意義。[2]

新媒體時代大學生使用短視頻現狀分析

2021年1月26日，抖音平臺發布《2020抖音大學生數據報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2020年12月31日，抖音在校大學生用戶數已超2600萬，占全國在校大學生總數的近80%。除學生群體外，各大高校也相繼加入抖音平臺。其中，清華大學、北京大學等許多重點高校，都開始利用抖音平臺官方賬號，加大對校園風貌和校園文化的宣傳。[3]在新媒體時代，短視頻平臺已成為高校與學生、社會溝通的重要媒介。

為了解大學生使用短視頻的現狀，明確新媒體短視頻時代大學生思想道德教育面臨的困境，筆者對安陽工學院在校大學生使用短視頻軟件的具體情況做了抽樣問卷調查，發放問卷300份，回收有效問卷249份。通過對調查問卷相關數據的整理與分析，在自媒體時代，抖音、快手、B站等平臺是學生使用和關注最多的短視頻軟件，這些軟件是學生日常休閑娛樂、獲取信息、表達自我和思想交流的重要渠道，具體情況如下：

（一）關于日常觀看短視頻的時長

通過對本次調查結果的分析，有103位同學表示日常觀看短視頻在一小時以上，占參與調查總人數的41.37%；有144位同學表示日常觀看短視頻在三十分鐘以上，占參與調查總人數的49.8%。在新媒體時代，短視頻APP已悄無聲息地走進大學生的日常學習和生活中。為迎合青年學生的需求，抖音等短視頻平臺以創作門檻低、時間短、傳播速度快、內容豐富等優勢吸引學生將大量時間投入其中。許多青年學生既是短視頻平臺的忠實粉絲，又是短視頻平臺的視頻原創者，過多沉迷視頻導致學生日常學習時間投入不足，不少學生因沉迷短視頻而荒廢學業。

（二）關于日常觀看短視頻的主要內容

信息技術的高速發展給人們日常生活帶來極大的便利，短視頻平臺形形色色的內容給大學生的日常娛樂消遣帶來了無數的歡樂。本次調查顯示，學生日常觀看短視頻的主要內容主要集中在休閑娛樂，其中，休閑搞笑（64.26%）、時代正能量（51%）、明星八卦（36.14%）、游戲內容（27.71%）、舞蹈顏值（16.87%）、二次元相關（8.84%）是學生關注的主要內容。大學時期是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在短視頻APP風靡的時代，如何引導學生去偽存真，提高道德鑒別能力，樹立崇高的理想信念，是高校德育工作面臨的重大挑戰。[4]

（三）關于官方主流媒體的關注情況

官方主流媒體承擔著弘揚優秀文化，傳播時代正能量的重大使命。通過對調查問卷的分析，74.2%的同學表示在使用短視頻APP過程中會關注主流媒體的視頻，主要包括人民日報、人民網、共青團中央、央視視頻、新華社等媒體。在新媒體時代，傳統主流媒體應轉變工作思路，積極探索媒體融合轉型升級，適時調整傳播模式和輿論導向，做好青年學生的思想引領和價值觀引導等工作，擴大主流官方媒體在青年學生群體中的影響力。

（四）關于短視頻對思想道德教育的影響

在本次問卷調查，95.98%的同學表示看到正能量視頻會產生感慨，81.12%的同學認為短視頻正能量對道德教育影響較大，會影響到社會風氣。短視頻APP為高校德育工作的開展提供了新的途徑，高校德育工作的開展不再受時間和空間的限制，德育工作的模式將更加多樣化、趣味化。[5]

新媒體短視頻對大學生思想道德教育影響

（一）拓寬了學生的知識獲取渠道

抖音等短視頻APP涵蓋科普類、教育類、才藝類和生活類等內容，為學生學習和成長提供了優質的視頻資源。短視頻將專業類知識以碎片化的形式進行傳播，使晦澀難懂的科普類知識更加通俗易懂，充滿趣味性和可操作性。在這種形式下，學生的知識獲取不再一味依賴課堂教學和書本知識，學習形式變得多樣化，學習過程也更具有趣味性，以往的被動學習也將進一步向主動學習轉變，學生的學習效率和學習質量也得到了進一步提升。

（二）滿足了學生精神文化需求

短視頻平臺豐富多彩的才藝類視頻進一步豐富了學生的課余生活，一些傳統工藝和冷門匠人才藝備受青睞，為學生欣賞藝術、開闊視野、陶冶情操和文化傳承提供了新的渠道。學生也可以通過短視頻表達情感、展示個性才藝，并通過平臺評論、點贊與轉發等方式進行思想交流與推廣，與其他用戶產生情感共鳴。多元化的視頻內容、極強的交互性和良好的用戶體驗都很好地滿足了學生的精神文化需求。

（三）為德育工作的開展提供了有效平臺

新媒體短視頻的優點主要集中在信息量大、信息傳播速度快、內容多元化、交互性強等方面，能夠適應當下快節奏生活的需要。在學生的日常學習生活中，短視頻一方面給大家帶來豐富的信息資源，尤其是主流媒體優質短視頻通過科普專業知識、宣傳社會主義核心價值觀、弘揚時代正能量、傳承中華優秀文化，給受眾帶來視覺、精神的雙重盛宴，對學生的理想信念、價值觀塑造意義重大。[6]另一方面，短視頻平臺為學生提供了信息共享、情感交流和自我展示的平臺，有效利用短視頻平臺，將高校傳統德育工作與新媒體相結合，打造高校網絡育人新模式，將成為高校德育工作的新風向。

基于新媒體短視頻的高校德育工作策略

（一）創新德育模式，組建專業化運營團隊

在新媒體時代，高校德育工作要轉變思維方式，結合本校實際情況，充分利用線上教育資源，制定切實可行的德育工作方案。高校德育工作者需要了解學生常用的短視頻軟件，并利用短視頻平臺開展德育工作。一方面，通過轉發主流媒體的高質量視頻資源，對學生進行思想引領和道德教育。另一方面，還要學會制作原創視頻，以時代楷模、榜樣力量和身邊正能量為素材，制作系列德育短視頻，以增強育人效果。通過開拓線上德育模式，將線上教育資源與線下德育實踐結合起來，確保學校德育工作的有效開展。

（二）引導學生文明上網，提高信息鑒別能力

黨的十九大以來，黨中央高度重視網絡安全工作，并就做好網絡安全工作提出明確要求。在新媒體時代，短視頻打破了時空限制，成為不同群體開展文化交流的重要平臺。一方面，通過短視頻獲取科普知識、社會要聞、潮流風尚、娛樂八卦等內容，滿足學生日常信息需求；另一方面，短視頻制作簡單、平臺門檻低，也成為一些低俗文化和不良價值觀傳播的載體。[7]高校學生既是網絡文化的接收者，又是信息傳播者，需要學校相關部門的監管與引導。高校應加大網絡安全宣傳力度，引導學生文明上網，面對短視頻平臺魚龍混雜、參差不齊的視頻內容，做到去偽存真，提高信息鑒別的能力，吸收優秀信息資源，摒棄低俗元素。

（三）發揮短視頻交互優勢，提高德育工作的針對性

短視頻平臺具有強大的交互優勢，在傳播主流價值觀、引領新時代網絡文化的同時，還可以實時獲取受眾的評論和反饋。選擇互動性強的德育話題，吸引學生群體的互動和參與，在內容中穿插引導，提升觀看、互動評論和點贊數量。學生在觀看視頻過程中可以隨時表達自己的意見和建議，交流心得體會。高校德育工作者通過對評論和反饋信息的分析，可以精準把握學生的心理需求和思維導向，增強高校德育工作的針對性和實效性，使高校育人效果得到有效提升。

結 語

新媒體短視頻對高校德育工作的影響是一把雙刃劍。一方面，短視頻平臺的風靡為高校德育工作開展提供了全新的平臺，高校德育工作的開展進一步突破了時間和空間的限制，為高校德育工作的開展提供了極大的便利，德育工作的形式也更加多樣化。另一方面，網絡平臺短視頻內容五花八門、各類短視頻信息雜亂、質量參差不齊、傳播速度快，這對學生的信息鑒別和判斷能力提出了要求，也給高校德育工作帶來巨大挑戰，需要學校進一步加大監管力度，引導學生文明上網，增強對網絡信息辨別能力。

參考文獻

[1]宋巖：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，http：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm，2017-10-18。

[2]張秀娟：《新形勢下提升大學生思想道德教育有效性策略初探》，載《大眾文藝》，2021（12）：145-146頁。

[3]韓鶴：《抖音發布首份大學生數據報告 大學生創作視頻播放量超311萬億次》，https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1689930863356314234&wfr=spider&for=pc，2021-01-26[2021-09-13]。

[4]唐楚藝：《短視頻時代下高校思政教育的機遇、挑戰與應對路徑》，載《現代商貿工業》，2021，42（30）：32-34頁。

[5]叢冉冉，石李冠玉：《淺析短視頻對青少年思想道德教育的影響——以快手視頻為例》，載《新聞研究導刊》，2021，12（02）：120-121頁。

[6]陳永福：《主旋律短視頻賦能高校育人研究》，載《高校輔導員》，2020（05）：73-76頁。

[7]胡霜：《短視頻熱對青少年思想行為的影響》，載《青年與社會》，2020（19）：112-113頁。

作者簡介

郭衛云 安陽工學院助教，教務處科員，研究方向為高等教育管理