學術期刊編輯職業發展影響因素研究

羅飛寧　茹夢丹

摘 要：學術期刊編輯的職業發展是學術期刊高質量發展的核心和關鍵。運用深度訪談和扎根理論方法對學術期刊編輯進行質性研究發現：制度政策、職業環境、人際關系、個人能力、職業認知和職業規劃是影響學術期刊編輯職業發展的內外因素。學術期刊編輯存在職業價值認同度不高、職業發展意愿出現分化、職業發展呈現路徑依賴等問題。為了擺脫學術期刊編輯職業發展困境，應建立包容性的學術期刊編輯評價體系，促進編輯多元寬領域發展；培育學術期刊編輯的“內生”發展動力，推動學術期刊與編輯協同進步；建立科學的學術期刊管理體系，形成專業的發展格局。

關鍵詞：學術期刊；編輯；職業發展；扎根理論

中圖分類號：G 238? 文獻標識碼：A? 文章編號：1007-6883（2023）01-0102-07

DOI：10.19986/j.cnki.1007-6883.2023.01.016

學術期刊編輯作為期刊建設的主力軍，其進步關系到期刊的成長與發展，這個論題是學界和業界一直比較關注的問題。《人力資源社會保障部、國家新聞出版署印發的關于深化出版專業技術人員職稱制度改革的指導意見》指出：“要健全制度體系，適應出版業融合發展需要，實現出版專業技術人員職稱制度與職業資格制度有效銜接。”［1］國家對編輯個體的發展歷來比較重視，但目前學術期刊編輯的職業發展面臨困境。近年來，不少學者通過量化研究的方式對學術期刊編輯的職業認知度和滿意度［2］、職業倦怠現狀［3］、學者化困境［4］、職業規劃［5］等方面做了調查分析。筆者對學術期刊編輯向更高職業發展階段進階的影響因素進行調查，并運用扎根理論對學術期刊編輯職業發展中的影響因素進行研究。

一、研究方法與分析

（一）扎根理論

扎根理論（Grounded Theory）是由社會學家格拉澤（Barney Glaser）和施特勞斯（Anselm Strauss）共同提出的一種質性研究方法［6］。它是在系統收集和分析資料的基礎上，尋找反映和體現社會現象的核心概念，然后在這些概念之間建立邏輯聯系并形成理論的一種方法。［7］扎根理論的程序主要包含三個步驟：從所搜集的資料入手，對資料進行開放性編碼、主軸性編碼和選擇性編碼，在資料分析的過程中，提煉出有關的類屬及其屬性，不斷比較、補充材料，形成抽象的理論分析框架，直至通過驗證。

（二）數據收集

本研究主要通過觀察和個案訪談的方法搜集質性材料。2021年1月至3月筆者通過社交軟件對25位來自全國社會科學和自然科學專業期刊的主編和編輯進行了半結構化訪談，其中男性10人，女性15人；25-35歲的10人，36-45歲的11人，46歲以上的4人；包括主編3人，編輯22人；高級職稱9人，中級職稱14人，初級職稱2人；博士14人，碩士9人，本科2人。總體來看，訪談對象包括了不同期刊、年齡層面、學歷層次、工作經歷、職業結構、個性心理的人員，實現研究主體的多元化，表明此次調查具有普適性和代表性。

此次訪談圍繞“學術期刊編輯職業發展影響因素”展開，問題包括：（1）您怎樣看待編輯這個職業？（2）您認為編輯職業發展存在困難嗎？（3）您覺得影響編輯職業發展有哪些原因？訪談過程中，訪談者根據訪談對象的回答追加開放性問題，以進一步挖掘補充信息。訪談結束后隨機選取5名本領域學者對文本進行飽和度檢驗，資料整理后未出現新概念，證明檢驗通過。

（三）編碼及模型建構

數據搜集后，運用扎根理論對原始資料進行三級編碼。具體編碼過程如下。

1.開放性編碼

首先，使用開放性編碼提取初始概念。開放性編碼是從訪談資料中發現可以編碼的句子，并從文字材料中抽象出概念類屬和范疇。本研究將訪談資料進行比較、提煉和綜合后，得出“工作責任”“個人價值”“學習意識”等22個初始概念。受訪人員的編碼類別中，B代表編輯，Z代表主編（見表1）。

2.主軸性編碼

然后，對初始概念進行主軸性編碼。主軸性編碼是從初始范疇中找出類屬間或者概念之間的內在聯系，并進行重新歸類，本研究共獲得“個人能力”“職業認知”“職業規劃”“職業環境”“人際關系”“制度政策”6個范疇（見表2）。

3.選擇性編碼

最后進行選擇性編碼。選擇性編碼就是進一步處理范疇之間的關系，建立起系統性聯系，以“故事線”的方式形成抽象化的理論分析框架，并把概念化尚未發展完備的范疇補充完整。［8］通過逐級編碼發現并梳理出影響學術期刊編輯職業發展的兩大主范疇：外在因素和內在因素（見圖1）。

二、研究發現與闡釋

（一）外在因素

1.制度政策

評價制度關系著學術期刊和編輯發展的導向。相關制度政策的出臺直接影響著學術期刊編輯的發展預期與前景。目前，學術期刊的評價主要依據各評價體系，依靠的是影響因子等量化指標，而這種過度依賴影響因子的量化評價方式將學術期刊推向了指標化的競爭。“我國學術評價行政化趨勢嚴重，目前所出現的種種問題無不與以行政管理為導向的學術評價體制相關。”（B2）各種數據庫在評價領域的體制性因素介入下，影響因子逐漸被異化為強制性的評價標準，為追逐高影響因子，一些學術期刊甚至使用不正當競爭手段，嚴重影響了學術期刊的辦刊環境。同時，這種量化數據的競爭雖然在一定程度上促進了學術期刊的發展，然而，這種評價方式對于學術期刊編輯來說易形成短視化、功利化的價值思維，使學術期刊編輯陷入某種囚徒困境。

“學校對我們沒有嚴格的考核，但是我們編輯部內部有一套考核制度，比如你負責的欄目轉載情況怎么樣，責編的文章有沒有獲獎等，反正就是有很多指標，跟評價機構評價期刊一樣，編輯部就把指標落實到每個編輯頭上。”（B7）

在期刊評價制度的引導下，學術期刊圍繞評價指標作出主動或被動的適應與迎合，同時也將部分評價指標轉化為對編輯的要求，形成了對學術期刊編輯的無形壓力。倘若這種壓力不能轉化成促使其不斷進步與發展的動力，將會對學術期刊編輯的職業發展產生負向影響。

2.職業環境

就目前國內的求職環境而言，“學歷歧視”“學歷貶值”愈演愈烈。在人才評聘過程中，經常出現畢業院校、資歷等因素引發的庇護或歧視傾向。隨著我國國民受教育水平的提高，很多科研院校在面試時除了看求職者獲得的最高學位外，還強調“第一學歷”的重要性，致使社會陷入一種職業內卷狀態。“現在編輯崗位門檻越來越高，像我們刊物都要求博士。不是我有學歷歧視，其實我覺得碩士更好用，而是學校用人制度傾向于招博士和現在每年大量的博士畢業找工作。”（Z1）而各種學術頭銜大多倚重可量化的學術產出，這些學術頭銜的評價往往是學者個人累積優勢和評價制度篩選過濾效應共同作用的產物。職業環境中的馬太效應，導致學術期刊編輯職業分化和定位不清，而且不少高校在招聘過程中仍存在過度看重出身，關注是否畢業于海外知名大學等現象。這種判斷標準或許有一定的合理性，但有時容易出現“賢者不舉，能者不薦，唯權是大，贏者通吃”。此外，在崗位設置方面，編輯需要兼任的事務比較多，時間和精力分散。“我考了兩年的中級都沒過，看能不能回學院當一名教師。……不知道還能不能繼續待下去。平時工作太繁雜了，又碰上這兩年我結婚生子，基本沒怎么復習，每次都是裸考。”（B19）與此同時，編輯職稱晉升渠道偏窄，初中級職稱占比為六成左右，大多數編輯處于職稱和職級的最底層。“我覺得自己到了職業發展瓶頸，想去讀個博轉教師崗。”（B1）學術期刊編輯在職業發展中遇到的種種情況反映出編輯的職業結構不合理、職業收入基本上處于較低層次、職業地位不高等問題。學術期刊編輯能獲得的各種資源，無法滿足其職業發展的進階需要。如此一來，編輯人員的職業發展失去吸引力的同時，編輯隊伍也難以維持穩定。

3.人際關系

學術期刊編輯所面對的人際網絡包括：與同事的關系、與領導的關系、與同行的關系及與家庭成員的關系。由于人際交往能力、背景資源的差異，普通編輯在學術人際關系中相對弱勢，重要資源都掌握在主編手中；家庭生活狀況也會直接影響編輯的工作狀態。“現在是全媒體時代了，我很想對我們的刊物進行媒體融合，但我們領導不太支持，以為我要出風頭，所以我也就沒動力去做這一塊了。”（B16）年輕編輯本可以結合自身對新技術、新方法、新視角的敏銳掌握優勢為編輯部帶來創新性的發展，同時實現個人職業的進階，然而這當中涉及的各種社會關系，不同程度地銷蝕了學術期刊編輯職業發展的熱情與動力，由此延伸的情感壓力和關系思維同樣消耗學術期刊編輯的學術追求熱情和工作時間。此外，有時主編的“絕對”權力使用不當，使得編輯因不滿業績考核、晉升、評優等結果而產生消極與抵觸的心態，最終導致某種程度上的職業倦怠。

（二）內在因素

1.個人能力

編輯是一項具有創造性的實踐活動。從某種程度上說，編輯也是一種學術活動，是創造學術價值的工作。為了適應編輯職業的發展，編輯必須不斷學習新知識、新技術，并能融會貫通地運用到平時的編輯工作當中。“必須不斷學習，提高自己的科研能力，倘若自己沒有文章成果是很難在學術圈混下去的，你也很難跟專家學者打成一片。”（B4）學術科研能力和素養是在實踐中逐步培養和提高的，興趣雖然是從事科研工作的原動力，但更重要的是編輯要有學術追求和勇于實踐的精神。“時常保持學習的意識，不斷學習和更新自己的知識體系是編輯必備的要素。”（B14）編輯職業對編輯個人素質能力的要求越來越高，不僅要求編輯有較高的文字加工能力，還要求編輯具有較高的學術鑒別和主題策劃能力。這就要求學術期刊編輯不斷學習、豐富視野、深入學科研究。如果僅僅為了完成任務或者評職稱而做科研、寫論文，而非以提高個人學術素養為目標，將學術興趣發展成能力，必將導致職業發展的停滯。繁重的編輯工作阻礙了編輯進行科研，編輯在論文撰寫、課題申報時常覺得“心有余而力不足”。科研工作是學者的重要職能，也是學術創新的載體。學術期刊編輯注重科研實踐和發表科研成果，但缺乏有效的科研考核制度和激勵機制，做科研的內在動力不足，獲得的科研項目級別不高，數量不多。

2.職業認知

職業認知是個人職業發展的重要驅動力。對于許多學術期刊編輯而言，編輯工作量偏大，負擔較重。編輯人員既要處理龐大的來稿，又要與學者、作者、讀者打交道，工作精細度與能力要求越來越高，在初審、稿件組織、稿件評審、編輯校對、宣傳推廣等環節均要參與并耗費巨大精力。“我沒當編輯之前以為編輯挺閑的，當了編輯才發現編輯工作特別雜、特別累。”（B20）“編輯聽著高大上，實則尷尬，一些作者以為我們權力很大，實則就是個‘小編。”（B3）此外，學術期刊編輯在單位往往不受重視，職業前景不明朗，認可度和待遇偏低。編輯人員既沒有管理崗位人員的職務升職機制，也沒有科研人員職稱評定的項目成果優勢，如果年輕人一畢業就進入編輯部，很容易出現職業發展瓶頸；也有許多人是在具備了高級職稱或一定職務以后才轉入編輯部，這部分編輯雖然沒有職稱或職務上的訴求，卻會因為甘于現狀而缺乏工作積極性。因此，對編輯職業缺乏必要的認知，是制約學術期刊編輯職業發展的一個主要因素。

3.職業規劃

職業規劃是指對職業生涯進行系統計劃，確立職業目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。它可以是個人對事業發展的預期和計劃，也可以是組織為員工事業發展而進行的設想和安排［9］。學術期刊編輯缺乏發展的動力，組織也缺乏良好的激勵機制。“我對自己以后沒想太多，畢竟已經過了可以奮斗的年紀，現在就是盡力做好本職工作。”（B10）一部分學術期刊編輯因為最初沒有做好職業規劃，在自身專業特長得不到發揮、長期找不到職業歸屬感中蹉跎歲月。學術期刊編輯的職業發展一般有職稱晉升和職務晉升兩條路。職稱晉升主要看科研成果，對編輯業務成效要求不多，且評價多注重量化考核，定性評價標準較少，制度政策激勵作用有限；職務晉升有賴于很多外部因素，比如是否有崗位空缺、是否與上級建立良好人際關系等。由于體制機制問題，學術期刊編輯長期處于“多肩挑”的工作狀態，學術期刊編輯在提高個人業務能力、參加學術活動及申請科研項目、撰寫論文等方面必須投入更多的時間和精力。

三、結論與建議

（一）結論

1.學術期刊編輯職業價值認同度不高

從職業的屬性來說，學術期刊編輯是學者與編輯的有機結合，高水平的職業產出建立在多重職業活動共同作用的基礎之上。學術期刊通過一系列組稿、整理加工、校對等活動表現出對學術的追求和對社會問題的關注，學術期刊編輯的主體性與職業價值也在這一過程中得到體現。然而，學術期刊編輯的職業性質決定它更多地是一種重復性的勞動，事務性工作繁多，其專業化水平受到質疑，且隱性的工作價值容易被人忽視，這導致學術期刊編輯在知識傳播中的價值難以體現。制度與職業環境在一定程度上造成學術期刊編輯的職業認同度不高，一直游離在學術共同體的邊緣。甚至有人認為學術期刊編輯這職業“可有可無”，或者認為學術期刊編輯“學無所長，術無專功”。

2.學術期刊編輯職業發展意愿出現分化

從某種程度上來說，學術期刊編輯的工作是“為他人做嫁衣”，然而他們中的多數人與一般學者一樣視學術為事業并將學術作為其職業發展的一個方向。隨著國家事業單位改革的深入和出版專業技術人員職稱制度改革方案的實施，一些學術期刊面臨著轉型、轉制的境遇，而學術期刊編輯也面臨著如何發展或者轉型、轉崗的難題。在科技發展日新月異的今天，知識的更新速度要求學術期刊編輯必須不斷學習各種知識與技能，不斷提高專業素養，拓寬眼界。因此，學術期刊編輯在職業發展中的驅動力存在很大差異，一些學術期刊編輯希望專注于編輯這個職業，而一些編輯則希望向專業學者轉型。學術期刊編輯職業發展意愿的分化現象正是社會分工細化的結果。一方面，職業發展的多元化有利于吸引優秀人才的加入；另一方面，學術期刊編輯職業發展渠道的多元化在提升學術期刊質量、研究成果轉化等方面發揮重要促進作用。

3.學術期刊編輯職業發展呈現路徑依賴

在研究中我們發現，當前學術期刊編輯的職業發展出現了路徑依賴，具體表現為一些編輯不注重學習新技術和新方法，在出版內容和出版方式上守正有余而創新不足。道格拉斯·諾斯（Douglassc·North）在他的《經濟史中的結構與變遷》一文中提到，人或事一旦進入某一路徑，就可能對這種路徑產生依賴。這是因為，經濟生活存在著報酬遞增和自我強化的機制。這種機制使人們一旦選擇走上某一路徑，就會在以后的發展中不斷地自我強化。學術期刊編輯若因循守舊，將不利于學術期刊發現學術前沿和新生代學者的學術旨趣。學術期刊編輯職業發展前景與學術期刊的發展是相互作用的，學術期刊是學者發布和交流學術成果的平臺，也是學術編輯協助學者實現這一目標的舞臺。學術期刊編輯的職業認知和職業前景是其職業發展的外在影響因素，而編輯的個人素質和人際氛圍則屬于內在影響因素。學術期刊編輯職業發展的路徑依賴不僅影響編輯職業發展的前景，也影響了學術期刊發現新理論、推進學科建設的橋梁作用的發揮。

（二）建議

1.建立包容性的學術期刊編輯評價體系，促進編輯多元寬領域發展

學術期刊編輯的評價機制，直接決定著學術期刊編輯職業發展的前景與結局，也會影響學術期刊的發展路徑。程序化、唯一化的發展道路有助于學術期刊編輯專注崗位工作，能夠增強編輯工作的效率與使命感。然而，在普遍意義上，眾多學術期刊編輯希望在學術道路上有所建樹，或者有所兼顧。目前的學術期刊編輯評價機制存在不少問題，諸多有潛力的優質學者型編輯的職業發展道路被堵，學術期刊編輯面臨著職務、職稱晉升方面的種種限制，致使學術期刊編輯的職業發展陷入了倦怠區。學術期刊編輯發展不順暢，必然影響學術期刊的發展。因此，對學術期刊編輯的評價，可以采用綜合性評價的方式，在編輯工作業績外承認其在相關學術領域的成果，結合學術期刊編輯不同的專業特長，鼓勵學術期刊編輯多元發展。融媒體時代，編輯的內涵和外延在不斷擴大，學術期刊編輯可以結合自身優勢在多媒體平臺上挖掘自己職業發展的興趣點和突破點，以更開放的視野拓寬編輯研究領域，增強學術期刊編輯的學術創新活力。倡導包容性的評價體系，是對學術期刊編輯主體權利與差異性的尊重，更是為學術期刊高質量發展尋求可能性與可行性。一方面，應改進學術評價體系，引導學術研究和學術期刊健康發展；另一方面，要充分發揮評價體系所帶來的激勵、調節與促進效果，更好地助推學術期刊編輯的自我升級與自我更新。

2.培育學術期刊編輯的“內生”發展動力，推動學術期刊與編輯協同進步

培育學術期刊編輯發展的內生動力，是解決當前學術期刊編輯職業發展問題的重要途徑。學術期刊的發展離不開編輯的發展，需要編輯專業能力與創新能力的支持。學術期刊出版行業單純強調通過責任意識和擔當精神內生出學術期刊編輯的職業素質已經很難了。［10］學術期刊必須重視編輯職業的主體性，發揮學術期刊編輯的職業潛能。學術期刊編輯可以適時洞察自身發展的優勢與不足，不斷修正自己的發展過程，不斷提升自我發展能力與意識，從而形成發展的自覺、自信與自為，使自身成為最具內生性發展潛力的發展主體和期刊發展的主要參與者和受益者。鑒于此，積極培育編輯的內生性發展意識與發展能力才能有效破解學術期刊編輯職業發展的動力匱乏問題。科學研究能力是學術期刊編輯必須具備的至關重要的一項能力，一方面，學術期刊編輯通過科研工作進行知識創新，另一方面，編輯科研能力的加強能促進學術期刊水平的提升。學術期刊編輯可以組成一個學習共同體，以期刊業務為紐帶，以促進學術交流為發展單元，在學習共同體中，學術期刊編輯以完成各主體發展為目標，強調通過學習、交流和分享各種學習資源而相互影響、相互促進。在搭建學習共同體的同時，編輯可以建立對學術期刊發展的系統性認識，并逐步推動學術期刊與編輯持續發展進步。

3.建立科學的學術期刊管理體系，形成專業的發展格局

近年來，國家一直在深化學術期刊評價體系改革，在相關政策資源、組織資源和平臺資源方面不斷探索。在國家政策方面，國家新聞出版管理部門出臺一系列促進學術期刊“高質量發展”的政策、法規和制度，并加強對學術期刊的管理與審查。在學術期刊行業方面，學術期刊應該抓住數字化發展機遇，積極推動媒體融合發展，形成“線上+線下”相結合的專業出版模式。在各學術期刊層面，編輯部應積極打造能夠讓編輯擁有更充分的發展空間、讓學術的發表享有更高滿意度的專業平臺，從而實現期刊發展的最優化。這個過程亦是學術期刊管理體系不斷回應專業發展需求的過程。當科學的管理體系建成時，專業、多元、和諧、多中心的良性互動學術期刊與編輯的專業發展格局也將形成。

參考文獻：

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［10］趙文義，趙大良．學術期刊編輯素質的內在要求與內生條件［J］．出版發行研究，2014（6）：36-38．

Research on the Influencing Factors of

Academic Journal Editors Career Development

——A Grounded Theory-Based Analysis

LUO Fei-ning RU Meng-dan

（1. Editorial Office of Youth Exploration， Guangzhou Hong Kong and Macao Youth Research Institute， Guangzhou， Guangdong， 510635; 2. Academic Journal Center， Yanan University， Yanan， Shaanxi， 716000）

Abstract：Academic journal editors career development is the core and key to the high quality development of academic journals. Based on in-depth interviews and grounded theory，this paper makes a qualitative study of academic journal editors and finds that institutional policy，occupational environment，interpersonal relationship，personal ability，professional cognition and career planning are the internal and external factors that affect academic journal editors career development. Such editors are faced with the problems of low recognition of professional values，divergent career development intentions，and path dependence in career development. In order to get rid of the dilemma of academic journal editors career development，it is imperative to：establish an inclusive evaluation system for academic journal editors to promote the development of editors in multiple and wide fields；cultivate the“endogenous”development power of academic journal editors and promote the collaborative progress of academic journals and editors；and establish a scientific academic journal management system to form a professional development pattern.

Key words：academic journals；editors；career development；grounded theory

責任編輯 溫優華 許小曉