初中勞動教育有效實施策略探究

梁風雷

［摘 要］文章主要結合勞動教育的概述以及初中勞動教育的現狀與問題，探究初中勞動教育有效實施的策略：遵循勞動教育實施原則，加強勞動教育觀念在各學科教學中的滲透，組織開展多樣化的校園勞動活動，以家校共育為抓手組織家庭勞動，系統化評價勞動教育效果，完善勞動教育保障體系等。

［關鍵詞］初中；勞動教育；實施策略

［中圖分類號］? ? G632.4? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）12-0077-03

中共中央、國務院印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》明確指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。教育部印發的《義務教育課程方案（2022年版）》明確指出，將勞動從綜合實踐活動課程中獨立出來。同時，教育部還發布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。勞動教育在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，得到了社會的廣泛關注。當前，中小學校掀起了實施勞動教育、探索勞動教育有效途徑的新熱潮。但是，部分初中學校在實施勞動教育的過程中，仍然存在不少問題。如何有效實施勞動教育，解決勞動教育在實施過程中遇到的諸多問題，發揮勞動教育在立德樹人中的獨特作用，需要教育工作者在實踐過程中做進一步的探索與思考。下面筆者將從六個方面探究初中勞動教育有效實施的策略。

一、遵循勞動教育實施原則

當前，由于部分學校、教師、家長以及學生對勞動教育缺乏正確、深刻的理解，一定程度上阻礙了勞動教育的實施和發展。為促進初中勞動教育改革的實施、提升勞動教育實效，需要初中學校的領導、教師、學生以及社會大眾及時更新勞動教育觀念，自覺遵循以下勞動教育實施原則。

1.課程目標具體化。初中勞動教育課程目標要以培養學生生活常用技能為主，讓學生掌握生活所需的基本勞動技能，并能運用勞動技能開展一系列實踐活動。在引導學生開展各種力所能及的體力勞動的同時，還要組織學生開展個性化勞動，以有效培養學生的科學探究精神及創新思維等。

2.課程資源生活化。目前初中勞動教育課程中的部分內容較為枯燥，難以調動學生的學習積極性，還有部分內容具有一定的地域性，操作難度比較大。對此，初中學校要基于學情以及校情選擇一些生活化的課程資源，并結合生活實踐有效地培養學生的勞動技能。

3.課程實施常態化。學校要建立完善的勞動教育課程體系，學校各部門要充分發揮自身的職能作用，針對勞動教育制訂相關的規章制度，保障勞動教育課時，強化對勞動教育的監督與檢查。學校要改善勞動教學環境，并對任課教師以及班主任等加強培訓，構建完善的勞動教育評價體系，高度關注過程性評價，保證勞動教育實施常態化。

二、加強勞動教育觀念在各學科教學中的滲透

《義務教育勞動課程標準（2022年版）》明確指出：“勞動課程內容共設置十個任務群，每個任務群由若干項目組成。其中，日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務群，生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群，服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群?！币苑招詣趧訛槔?。服務性勞動讓學生利用知識、技能等為他人和社會提供服務，在現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務中認識社會，樹立服務意識，體悟勞動中人與人、人與自然、人與社會的關系，強化社會責任感。教師應將勞動教育觀念積極滲透到各學科教學中，使學生通過學習相關學科知識提升自身能力，樹立為他人、為社會服務的意識。比如，在語文、歷史、道德與法治等學科的教學中，可以滲透中國傳統勞動文化、馬克思主義勞動觀；在音樂、美術等學科的教學中，可以引導學生以勞動為主題進行作品創作，將勞動教育與審美教育相結合；在數學、科學、體育等學科的教學中，將復雜的原理、規律等滲透在具體的勞動情境中，可培養學生的創新精神、效率意識以及科學嚴謹的態度等。各學科教師應當結合勞動教育目標以及其他學科教學目標，在各學科教學中滲透勞動教育觀念，促進勞動教育和其他學科教育協同共進、協同育人。

三、組織開展多樣化的校園勞動活動

1.開展競賽、評比等活動，實現“以賽促勞”。各學?？梢酝ㄟ^開展勞動競賽、勞動成果評比等活動，培養學生勞動興趣，提高學生勞動積極性。可以年級或班級為單位，組織學生開展校園綠化、種植養殖、內務整理、宿舍衛生、廚藝比拼、手工制作等活動，激發學生的勞動興趣，讓學生獲得勞動帶來成就感，感受勞動帶來的樂趣，同時培養學生的創造性思維和動手操作能力。

2.開展服務性勞動，實現“以崗代勞”。各初中學校可基于班級學生數量和各服務崗位的特征，合理組織學生在校內崗位進行體驗式勞動。比如一個班級有50名學生，學校可為該班設置5個崗位，一個崗位安排10名學生。全班學生分成5個小組，每組學生一天體驗一個崗位的勞動，這樣一周各組可以輪換一遍，從而使學生對各崗位都有一定的接觸和了解，獲得不同崗位的勞動體驗。一個班級體驗一周，一個學期就能安排大約20個班級進行崗位服務性勞動。相關勞動教育評價、勞動指導的主體，可以是食堂管理者、宿舍管理者、學校保安人員等，并主要采取定性評價方式。

3.開展研學活動，實現“以研促勞”。教師或班主任可以組織學生開展“爭當環保小衛士”“校園垃圾分類”等主題的研學活動，使學生對勞動教育的內涵有更深刻的了解，實現“以研促勞”。教師可以指導學生以小組為單位確定研學活動的主題，設計主題研學活動方案，開展研學活動，撰寫研究報告，在主題研學活動中培養學生的科學探究精神、勞動意識和勞動能力。

4.因地制宜開展生產勞動體驗。學?？砷_展有關職業勞動的體驗活動，比如組織學生在學農基地種植農作物，并在收獲農作物后開展烹飪比賽，使學生通過勞動獲得成就感。學校可專門開辟學農基地，組織學生開展插秧育苗、種植草藥、種植蔬菜等種植類的勞動教育活動；也可利用當地養殖資源，進行與家禽或家畜養殖相關的勞動教育……學校在開展有關勞動教育活動期間，要積極創新活動方式，比如讓學生走出去，到當地的養殖基地或種植基地進行現場體驗，或者以“請進來”的方式邀請養殖能手、種植能手到學校為學生授課，給學生傳授養殖、種植技術。

四、以家校共育為抓手組織家庭勞動

父母是學生的首任勞動教師，家庭是重要的勞動教育場所，所以要提升初中勞動教育的效果，就要依托家庭，促進家校共育。學校要給家長提供理論以及實踐指導，讓學生家長多給學生提供做家務勞動的機會，使學生在做家務勞動的過程中掌握疊被子、洗衣、做飯、掃地等基本生活技能。學生在家務勞動過程中，家長要耐心進行指導，以培養學生的勞動素養以及勞動能力，提升其責任感。學?？蓢@“我勞動，我快樂”等主題為學生制訂勞動清單，其中包含必做項和選做項。必做項主要是生活自理項目，選做項主要是為他人、為家人服務。學生每天要完成勞動清單上的任務，除了必做項，還要選擇1～2個選做項。每個月的月底，家長在勞動清單上填寫反饋意見后，學生將清單交給學校。班主任結合清單情況在班級學生中評選出“勞動之星”，并公開表揚。每到期末，每個班的“勞動之星”可參與學校組織的勞動能手比賽。學校經過綜合調研，評出最優秀的學生，并邀請這些學生和他們的家長共同參與表彰大會，努力營造勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的良好氛圍，使學生在潛移默化形成正確的勞動觀。

五、系統化評價勞動教育效果

初中勞動教師應注重建立多元化的評價體系。首先，要對教師加強評價。在勞動教育實施過程中，教師發揮著主導作用，合理的評價可激勵教師全身心地投入勞動教育工作。對教師的評價要打破傳統評價模式，以勞動教育質量、平時工作表現及教學創新能力等為主要的評價依據，鼓勵教師探索實施勞動教育的創新性路徑，更好地實現勞動教育課程目標。還要圍繞勞動教育設置一些獎項，比如“先進單位”“先進集體”“先進個人”等，激勵教師創造性實施勞動教育課程。其次，要對學生進行客觀、公正的評價，調動學生的勞動積極性，促進學生全面發展，實現“勞動育人”。在評價學生的過程中，要綜合運用過程性評價以及發展性評價，關注學生的勞動表現及變化，并在學生的綜合素質檔案袋中記錄其勞動表現，構建長效評價機制，將學生的勞動表現納入評先評優的依據。要構建多維評價模式，評價內容要包括勞動態度、勞動精神、勞動習慣、創新能力、實踐能力等方面，使勞動教育評價更加全面、客觀。再次，學校要定期評價各班級的勞動教育成果，通過開展班級競爭活動全面提升勞動教育實施質量。最后，要引導學生、其他學科教師、家長等參與勞動教育評價，使評價結果更加客觀、真實。

六、完善勞動教育保障體系

1.初中學校要為勞動教育提供師資保障，注重培養勞動專職教師，重點提升其教學能力，并將勞動教師和其他學科教師放在同等地位，享受同等待遇，從而吸引更多教師投身勞動教育事業。同時，學校還可培養其他學科教師充當勞動兼職教師，以緩解勞動教師短缺的壓力。另外，學?？蓮纳鐣掀刚堃恍┯邢嚓P勞動經驗的人員充當勞動教師，給學生提供技術指導。

2.學校要為勞動教育提供經費保障。學校要合理安排與使用國家劃撥的勞動教育專項經費，利用經費購買勞動教育所需的必要的器材，并利用經費開展多樣化的校內或者校外勞動教育活動?？稍谛葘ｉT建立勞動教育實驗室或勞動實踐場所，也可和校外的社區、農場、工廠等合作，共同建立勞動教育實踐基地。

3.學校要為勞動教育實踐活動提供安全保障，建立完善的安全保障機制，制定相關安全措施，并在勞動教育實踐活動開展之前構建科學合理的安全風險評估機制，盡可能準確地預測勞動教育實踐活動涉及的風險，提前采取有效的預防措施。在勞動教育實踐活動開展過程中，相關教育者應動態觀察學生的勞動情況，做好安全保障工作，以防止意外發生。

4.學校要建立科學的勞動教育管理機制，明確勞動教育中的方法、主體、目標以及保障等，專門成立勞動教育管理機構，加強對勞動教育的管理和監督。

綜上，在新課程標準逐步深入實施的背景下，初中學校要進一步加強對勞動教育重要性的認識，促進勞動教育有序、順利地實施。要深入分析目前勞動教育中存在的問題，并堅持勞動教育實施原則，創新勞動教育實施路徑，建立科學的勞動教育評價體系，以不斷提升勞動教育水平，助力學生道德品質培養，促進學生德智體美勞全面發展。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?］

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（責任編輯? ? 袁 妮）