新時代高校廉潔教育高質量發展的現實問題和實踐路徑

許陳穎

摘? ?要：在中國特色社會主義進入新時代的新背景下和全面建設社會主義現代化的新征程上，切實加強高校廉潔教育，推動高校廉潔教育高質量發展既是全面從嚴治黨的本質要求、基礎工程和重要舉措，也是高校立德樹人的基本內涵、歷史使命和責任擔當，更是新時代大學生自身發展的內在要求和必由之路。從目前高校廉潔教育實踐中普遍存在的重視程度不夠、內容形式陳舊、缺乏有效師資等現實問題來看，要推動高校廉潔教育高質量發展，就是要在充分認識高校廉潔教育地位和作用的基礎上，優化高校廉潔教育體制機制，深入挖掘整合高校廉潔教育豐富資源，努力拓展和創新高校廉潔教育有效途徑，大力加強廉潔教育工作隊伍建設，不斷增強廉潔教育的自覺性、創造性和實效性。

關鍵詞：新時代；高校廉潔教育；高質量發展；現實問題；實踐路徑

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-9170（2023）02-0083-07

“高質量發展”的概念最早源于經濟領域，2017年黨的十九大報告中“高質量發展”這一表述首次出現，表明中國經濟由高速增長階段轉向高質量發展階段，這背后反映的是發展理念的轉變。2020年黨的十九屆五中全會明確指出，要將建設高質量教育體系納入“十四五”時期的目標規劃，并對高等教育提出新任務新要求。[1]由此對照，當下所強調的高等教育的高質量發展是聚焦于人的發展、將人置于高等教育中心的內涵式發展，而非以規模擴張、數量增長為本質特征的外延式發展。[2]其核心要義是堅持和加強高等教育的育人本位不動搖，實現人的全面發展，努力培養社會主義的合格建設者和可靠接班人。

廉潔是中華優秀傳統文化的核心價值和道德精髓，是全面從嚴治黨，永葆黨的先進性和純潔性的內在要求和目標訴求，是黨一貫堅持的鮮明政治立場，更是黨實現自我革命必須長期抓好的重大政治任務。廉潔教育既是全面從嚴治黨的內在要求，更是廉潔文化建設的必由之路。大學生是國家的未來，民族的希望。傳承和創新文化，堅持立德樹人是高校的歷史使命和責任擔當。在高等教育高質量發展的新時期和全面建設社會主義現代化的新征程上，高校不但要提供專業的學科知識教育，更要承擔起學生人格培養的重任，促進學生全面發展，這就要求高校必須充分發揮廉潔教育在育人過程中的基礎性作用。當前，腐敗問題愈發呈現出年輕化、高學歷化等特點，近年來通報的高校腐敗案一再警示，高校這一“象牙塔”絕非清凈之地，不僅在教學、招生、科研、后勤、基建、財務、職稱評審、學生管理等方面存在腐敗問題，學生領域的班干部選拔“跑官拉票”、評獎評優入團入黨送禮說情、學術研究弄虛作假以及資助管理“欺瞞獲資”等現象也是層出不窮。這說明，從目前高校廉潔教育的現實實踐來看，雖然取得了一定的成效，但也存在著一些亟待解決的突出問題。從全面從嚴治黨和切實加強新時代廉潔文化建設的理論視域出發，深刻揭示目前高校廉潔教育高質量發展中普遍存在的主要問題，努力創新高校廉潔教育高質量發展的實現路徑，既是目前高校廉潔教育實踐中面臨的重大課題，更是本文所要探討的主要問題。

一、新時代高校廉潔教育高質量發展的價值意蘊

在世界面臨百年未有之大變局的新的時代背景下和全面建設社會主義現代化的新的實踐基礎上，新形勢和新任務，對廉潔教育的發展提出了新的更高要求。切實加強高校廉潔教育，既是全面從嚴治黨的本質要求、基礎工程和重要舉措，是新時代高等教育的目標訴求、歷史使命和責任擔當，更是當代大學生自身發展的內在要求和必由之路。充分認識高校廉潔教育在全面從嚴治黨和大學生成長成才過程中的關鍵地位和作用，無論是對于增強新時代高校廉潔教育的自覺性和創造性，還是對于推動高校廉潔教育高質量發展無疑都具有重要的理論價值和實踐意義。

（一）全面從嚴治黨的本質要求和基礎工程

中國共產黨領導是中國特色社會主義的本質特征。全面從嚴治黨既是堅持和發展中國特色社會主義的根本保證，更是全面提高黨的領導水平和執政能力，永葆黨的先進性和純潔性，確保黨始終居于中國特色社會主義事業的領導核心地位的內在要求。2022年，中共中央辦公廳印發《關于加強新時代廉潔文化建設的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出，要發揮廉潔教育基礎作用，強化形勢教育、紀法意識、警示震懾、示范引領。[3]從全面從嚴治黨的理論視域來看，切實推進廉潔教育高質量發展既是全面從嚴治黨的內驅動力和重要舉措，是對黨百年建設實踐經驗的深入總結和科學升華，更是對黨的建設理論的時代性拓展和創新性發展。從建設高質量教育體系的理論視域來看，切實加強高校廉潔教育，推動高校廉潔教育高質量發展既是全面從嚴治黨的應有之義，是反腐倡廉建設的具體落實，也是全面加強高校黨的建設的本質要求、實踐路徑和基礎工程，是系統推進教育強國與科技強國、人才強國建設的有力支撐。全面從嚴治黨需要標本兼治，涵養廉潔文化即為治本的一部分，必須站在勇于自我革命、保持黨的先進性和純潔性的高度，把推進高校廉潔教育高質量發展作為一項推進反腐倡廉建設的基礎性工程抓緊抓實抓好，從思想上固本強基，錘煉黨性修養，為推進全面從嚴治黨向縱深發展提供重要支撐，為營造風清氣正的社會風氣持續蓄勢。

（二）高校立德樹人的基本內涵和使命擔當

以立德樹人為導向，堅持傳承和創新文化，是高校的基本職能之一。切實加強廉潔教育，推進高校廉潔教育的高質量發展，是高校立德樹人的基本內涵、本質要求和題中之義，更是高校的歷史使命和責任擔當。立德樹人的目標是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢積蓄力量，而加強高校廉潔教育則是實現這一目標的必然要求，二者在邏輯遵循、理論內涵、價值追求等方面都高度契合。從全面從嚴治黨的理論視域來看，“廉潔”一詞，雖多與“反腐倡廉”和“自我革命”等關鍵詞掛鉤，屬于政治學的范疇，但其不僅僅是一個政治學概念，同樣也屬于社會學和倫理學范疇。廉潔作為一種道德規范、價值理念和行為準則，既是人的本質屬性，更是每一個人應當具有的基本道德品質。高校廉潔教育不僅具有規范高校管理者的政治行為和凈化高校政治生態的政治學意義，而且更具有煥新校園文化，不斷提升當代大學生人文素養、道德品質、價值觀念和行為準則的社會學和倫理學價值。新時代對提高高等教育質量提出了更高要求，對高校廉潔教育的要求也相應提升。高校肩負著為黨育人、為國育才的使命，要確保大學生有堅定的理想信念，正確的價值取向，良好的道德情操。廉潔教育是否高質量發展，不僅關系到學生個人的成長成才，更是與黨和國家發展大計緊密相連。

（三）大學生自身發展的內在要求和必由之路

習近平總書記2022年4月25日在中國人民大學考察調研時強調：“青少年思想政治教育是一個接續的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。”[4]廉潔作為一種道德規范、價值理念和行為準則既是一種社會價值觀，更是當代大學生應當具備的道德品質和思想品格，是思想政治教育不可或缺的重要組成部分。當代大學生身處“兩個大局”的交匯點，更處于高等教育階段，這一青年理想信念、價值觀念和道德品質形成和發展的人生“拔節孕穗期”必須從這一階段入手，展開全方位的廉潔教育，永葆學生的純潔性，為營造風清氣正的良好社會生態夯實基礎。從當代大學生自身發展的內在要求出發，切實加強大學生廉潔教育，推動高校廉潔教育高質量發展既是全面從嚴治黨的本質要求和立德樹人的發展需要，更是大學生自身發展的關鍵所在，有助于增強當代大學生的自律意識和法紀觀念，使他們永遠繃緊道德準繩，培養崇高的社會責任感，促進當代大學生的成長成才和全面發展，特別是面對社會上的各種誘惑，部分學生和學生干部廉潔意識淡薄，濫用職權，牟取私利。因此，發展高校廉潔教育，對于幫助學生提升廉潔意識，樹立正確的價值觀念，系好“人生的第一粒扣子”意義重大。

二、新時代高校廉潔教育高質量發展的現實問題

自2005年中共中央印發《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，明確指出要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操以來，[5]各高校認真貫徹落實中共中央關于廉潔文化建設和廉潔教育的各項決定精神，將廉潔教育建設納入高校“三全育人”的總體布局，認真落實、積極推進，高起點規劃、高標準實施、高效率推進，為高校廉潔教育高質量發展奠定了堅實的基礎。與此同時，也存在著一些現實問題亟待解決。

（一）重視不夠導致廉潔教育形式化

從全面從嚴治黨，加強廉潔文化建設，推動高校廉潔教育高質量發展的理論高度和實踐要求出發，充分認識高校廉潔教育的地位和作用，是切實加強高校廉潔教育的前提條件和精神動力。然而，從推動高校廉潔教育高質量發展的理論視域來看，廉潔教育工作雖然正在絕大多數高校中有序開展，但總的來說，認識不到位，重視程度不夠的現象依然存在。一是部分高校管理者對廉潔教育的基礎性、普適性、必要性、重要性和緊迫性存在模糊認識。他們認為廉潔教育僅適用于黨政機關、黨員和領導干部，同高校教師和普通大學生沒有直接關系，忽略了高校廉潔教育在全面從嚴治黨和立德樹人中的地位和作用。還有個別高校在“長效性”與“實效性”關系的認知上不統一，以構建廉潔教育長效機制為名，行面子工程、敷衍了事之實，這已然成為阻礙廉潔教育高質量發展的攔路虎，無法真正形成切實有效的廉潔教育體系。二是學生參與廉潔教育的積極性不高，主觀能動性不強。大學生是高校廉潔教育的受眾，更是高校廉潔教育的主體，只有充分調動大學生參與高校廉潔教育的積極性，才能將高校廉潔教育的各項目標任務落到實處，取得實效。事實上，無論是從全面從嚴治黨的理論視域來看，還是從立德樹人的實踐要求來看，廉潔教育都是全社會各主體的歷史使命和責任擔當，必須要實現全覆蓋。根據2021年教育事業統計數據結果顯示，全國各種形式的高等教育在校學生總規模已達到4430萬人[6]，大學生作為引領社會風氣的中堅力量，他們的思想品德和價值取向很大程度上決定了整個社會的風氣，甚至可以從青年一代的道德水準和精神風貌中窺見一個民族的文明程度。然而，面對全媒體時代良莠不齊的海量信息，大學生不僅缺乏一定的判斷力，而且有人抱有“事不關己，高高掛起”的看戲心態。特別是在多元文化相互碰撞的背景下，歷史虛無主義和文化虛無主義等西方不良思潮滋生，對我國意識形態建設和大學生思想認識造成強烈沖擊。受教育主體對教育內容缺乏必要的思想認同，從源頭上導致了廉潔教育的效果無法達到預期，難以真正實現廉潔文化在高校內的廣泛傳播。

（二）內容單一、形式固化，難以激發學生興趣

高校廉潔教育高質量發展的核心要義在于讓廉潔文化內化于心、外化于行，真正將價值理念轉化為指導具體行動的強大臂助，筑牢拒腐防變的思想堤壩。近年來，高校廉潔教育在黨和政府的支持下穩步向前邁進，但發展至今已進入瓶頸期，無法很好地適應當下兼容并包的人才培養體系。一是教學內容不夠多元。廉潔教育相關專門教材缺乏，校本課程開發不力，且多以理論灌輸為主，照本宣科，有時甚至一帶而過，缺少靈活性和規范性，與現實脫節，學生的認同度不高，無法充分調動學生的主觀能動性，客觀上大大降低了廉潔教育的效果。校史文化、校友文化、辦學理念、價值追求、校訓精神、校歌校徽等是高校在辦學過程中沉淀下來的獨特、深沉、持久的文化資源，對廣大師生的行為準則和價值導向往往具有潛移默化的影響。高校廉潔教育建設過程中，經常會忽略對上述已有資源的挖掘，理解較片面、詮釋不到位、宣傳力度不夠等等，這些都導致了無法最大化發揮這些資源背后蘊藏的巨大文化價值，難以和廉潔教育進行有效整合，實現教學內容的創新。二是教學形式陳舊，缺乏創新。網絡教學利用還不夠充分，流于表面，很多教師簡單的將網絡教學理解為課件播放，缺乏與學生的線下溝通和交流，難以掌握學生之間的個性化差異，從而及時調整教學方法。廉潔教育的內容沒有密切地與學生生活相結合，沒有利用案例分析法等教學方法讓廉潔教育貼近學生實際，將抽象的理論變得通俗易懂，導致學生的興趣無法充分激發。征文、標語、演出、展覽等常見的教育形式已經很難吸引學生注意，學生主動參與度不高，共鳴效果有限，重復且枯燥的活動甚至會適得其反。在廉潔教育的過程中忽視了實踐的重要性，學生難以將書本上的理論切實轉化為主觀上的價值認同以及日常的行為習慣。

（三）師資力量薄弱導致教育質量不高

教師是高校廉潔教育的落實主體，是傳授廉潔知識、樹立廉潔榜樣、規范學生行為的重要群體，推進高校廉潔教育高質量穩步發展，關鍵在于組建一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的廉潔教育教師隊伍，將教師的主動性、積極性、創造性發揮到極致。當下，大部分高校已經對廉潔教育教師隊伍進行了擴充，但現實中高校廉潔教育師資力量薄弱，教師隊伍建設不夠扎實的情況依然存在，距實現廉潔教育高質量發展這一目標尚有一段距離。一是缺乏專職的廉潔教育師資隊伍。很多高校的廉潔教育工作由輔導員兼任，輔導員通常需要管理幾百名學生，甚至要負責整個年級的學生管理工作，工作體量大，內容龐雜瑣碎，對于廉政教育內容的系統學習研究無暇顧及。二是負責廉潔教育的教師質量整體不高。廉潔教育的開展需要有一支廉潔文化素養高的教師隊伍作核心支撐，只有教育者自身信念堅定、本領過硬、學識扎實，才能達到理想的育人效果，使廉潔教育收效顯著。但絕大多數教師沒有經過有針對性的學習和培訓，對反腐倡廉建設相關文件、精神、講話的思考不夠透徹，對古今中外優秀廉潔文化的了解不夠深入，對學生各方面基本情況的把握不夠全面，無法形成系統完備的廉潔知識體系，不利于教師廉潔文化素養的提升，導致對學生的廉潔教育僅停留在說教層面，無法真正帶領學生深入領會廉潔文化的豐富內涵，正確引導學生追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

三、新時代高校廉潔教育高質量發展的實踐路徑

高校廉潔教育的重要性、必要性和緊迫性毋庸置疑。如何更加自覺、堅定、主動地走穩走實高校廉潔教育高質量發展之路，是高校廉潔教育面臨的重大課題。從實現高校廉潔教育高質量發展的理論視域來看，要以立德樹人為根本，以校園文化建設為核心，以科技創新為抓手，以學生全面發展為目標，在傳承和弘揚優秀廉潔文化的基礎上，進一步優化高校廉潔教育體制機制，深入挖掘整合高校廉潔教育豐富資源，努力拓展和創新高校廉潔教育有效途徑，大力加強廉潔教育工作隊伍建設，在實現高校廉潔教育高質量發展的基礎上，不斷提升學生的廉潔素養，增強鑄魂育人實效。

（一）優化高校廉潔教育體制機制

建立健全高校廉潔教育工作領導體制。高校各層級黨組織和部門要站在全局的戰略高度，先聚識，再聚力，充分認識加強和改進大學生廉潔教育的重大意義。要把廉潔教育作為推進高校文明校園建設的重要任務，與高校教育自身特點相契合，與學生全面發展需要相適應，切實加大組織領導力度。建立健全領導體制，形成黨委統一領導、紀委具體督導、各部門有序配合、師生大力支持的工作格局，杜絕形式主義、官僚主義之風，每一個環節都要抓到位、做到位，實現廉潔教育真到位、全到位。[7]分類指導，總體規劃，以目標、問題、效果為導向，對廉潔教育作出全面部署和安排。深入實際、深入生活、深入學生，在教育改革的主戰場、價值引領的第一線、服務學生的最前沿，聚焦學生的思想動態和廉潔教育工作狀況，為廉潔教育事業發展凝聚共識，激蕩力量。

不斷完善高校廉潔教育的保障機制。在當今社會大環境下，大學生思維跳躍，處事活泛，追求個性獨立，更加關注自我價值，加之信息碎片化、無門檻、傳播快的聚集屬性，一旦廉潔教育過程中出現紕漏，后果是難以預計的。因此，規劃和推動高校廉潔教育的各項工作，必須深入分析國內外形勢，貫徹執行中央精神，科學把握面臨的機遇，合理預估存在的風險。凡事預則立，不預則廢。要做好提前量，讓謀劃走在工作的前面，全面了解形勢，把握工作規律，超前思考籌劃，筑牢高校廉潔教育發展保障，壓實責任，主動作為，擔當敢為，真正做到為廉潔教育又好又快發展護航助力。要建立健全廉潔教育監督反饋制度體系，暢通廣大師生和各部門意見反饋渠道，完善網格化輿情監控系統，查漏補缺，防患未然，提前預警，及時處理，持續對廉潔教育進行診斷和改進，確保廉潔教育工作更加合理、科學、高效，向著高質量發展穩步邁進。

（二）挖掘整合高校廉潔教育豐富資源

充分發揮課程資源在高校廉潔教育中的主導作用。要按照充分體現黨中央關于加強新時代廉潔文化建設意見的精神，編寫符合當下實際的廉潔教育專用教材，大力建設具有地方特色的廉潔教育校本課程，建立高校之間的廉潔教育共享資源庫，進一步推動廉潔文化進教材、進課堂、進頭腦。密切聯系高校發展現狀和社會主義現代化建設要求，尊重學生的思想實際，把知識傳授與思想教育結合起來，把理論學習和社會實踐結合起來，切實更新教學內容，改革教學方法，改良教學手段，瞄準學生普遍關心，社會重點關注的突出問題，將廉潔文化的傳授與之貫通，做好教育引導和解疑釋惑工作，使學生在接受教育的同時增長才干，增強對廉潔文化的認同感。此外，高校的各門課程都應具有廉潔文化的傳播功能，要深入挖掘各類課程中的廉潔教育資源，每一位教師都應有擔負廉潔教育重任的自覺，在傳授專業知識的過程中巧妙將廉潔教育融入其中，使學生在學習學科知識的同時受到潛移默化的影響，實現自我修養的提升，加強對廉潔文化的認識。

積極開發并有效利用除課程資源以外的其他資源。借助互聯網，以“兩微一端”為抓手，以校園網為媒介，不斷拓寬廉潔教育的渠道和空間。建設集思想性、知識性、趣味性、實用性于一體的廉潔教育主題網站，開展主題鮮明、吸引力強的廉潔教育專題活動，并在網絡平臺同步推送，形成線上線下教育合力，努力在全校師生中培育崇廉向上的正確價值理念，營造風清氣正的良好校園生態，讓廉潔文化入腦入心，為促進校風、教風和學風持續向好提供強大的內驅動力。校園文化具有育人功能，要將廉潔教育嵌入校園文化建設中。充分做好校史、校訓、校歌、校徽的解讀工作，發掘其中潛藏的廉潔因子，讓廉潔文化如春風化雨般沁潤心田。抓好校慶、開學典禮、畢業典禮等重大時間節點，寓廉潔教育于豐富的校園活動之中。立足當下，著眼長遠，建立廉潔文化教育工作坊，以點帶面，輻射帶動，持續滲透廉潔文化，讓意蘊豐富的校園文化在廉潔教育中再煥新彩。充分用好本土特色廉潔資源，立足新時代廉潔文化宣傳的需要和高校人才培養、文化傳承創新、服務社會的職能，對相關廉潔資源進行深入挖掘和整理，掌握一手資料，形成廉潔文化地圖。抓住“關鍵少數”，打造具有校園特色的廉潔模范人物，聚焦榜樣模范，讓典型人物、先進事跡成為一面旗幟，強化正面引領示范，持續加強廉潔文化建設，培根鑄魂，啟潤心智，讓高校廉潔教育往深里走，往實里走，一步一個腳印扎實推進才能事半功倍。

（三）努力拓展高校廉潔教育有效途徑

重視社會實踐這一開展廉潔教育的重要環節。將廉潔教育有機融入社會實踐、志愿服務、實習實訓等各類活動中，創辦形式各樣的“行走的課堂”，開展好“三下鄉” “西部計劃” “鄉村振興計劃”等精品社會實踐項目，讓學生在活動中學思踐悟，領悟廉潔文化的博大精深。完善社會實踐服務體系，整合學校、政府、社會的實踐資源，以青創園、企業工廠、街道社區、政府組織等實踐平臺為依托，結合廉潔教育的目標和要求，切實做好組織實施工作，豐富實踐的內容和形式，促進廉潔教育與社會實踐的深度融合。引導學生在社會實踐大課堂中感受廉潔文化精神，在身體力行中堅定理想信念，在服務社會中根植廉潔情懷，真正做到學深悟透，弄懂做實，知行合一，篤行致遠。

廉潔教育的落實應以多元的校園活動為抓手。以各級黨組織和紀檢監察部門為主體，充分發揮團委、學生會、研究生會、學生社團等各類黨團組織在廉潔教育中的紐帶和橋梁優勢，協同配合，組織學生，團結學生，開展豐富多樣、生動有效的廉潔教育活動，實現學生的自我教育、自我管理、自我服務。活動形式上要不局限于常規，結合時代背景和廉潔主題，借助新媒體，以前沿的思維組織活動，對傳統活動形式進行解構和重塑，尋找全新的突破口。活動主題上要堅定地以宣傳廉潔文化為主旨，拒絕形式主義，對優秀活動進行成果展示、表彰獎勵，打造特色活動品牌，擴大活動的影響力和輻射范圍。通過對活動組織、活動形式、活動內容的嚴格把控，有效形成廉潔文化建設的閉環，真正做到圍繞廉潔主題，深入學生開展活動，充分保證全過程關注、全方位覆蓋、全身心投入。

充分利用“互聯網+廉潔教育”，占領網絡育人高地。“00后”是當下高校人員構成的主力軍，他們是互聯網環境中成長起來的一代，網絡已成為影響學生價值確立的最大“變量”。把握網絡的特點，讓“互聯網+”為廉潔教育工作的開展提供更多可能，通過慕課、學習強國、VR、抖音、微信等新平臺新技術實現廉潔教育的個性化內容選擇。[8]以互聯網為傳播渠道，新媒體矩陣聯動發力，探索全新的話語模式，用學生喜聞樂見的形式，讓廉潔文化充盈網絡空間，實現線上線下同向同心，同頻共振，增強廉潔教育的影響力、時代性、時效性，穩固廉潔教育成果。與此同時，也需加大管理力度，嚴防網絡上的各種有害信息倒灌，扭曲學生的價值取向，危害身心健康。

（四）大力加強廉潔教育工作隊伍建設

設置專人專崗，擴充廉潔教育師資隊伍。可以根據學校情況按照一定比例設置專門的廉潔教師崗位，就高校師資的儲備來看，馬克思主義學院教師對廉潔文化有一定的理論基礎，能夠更好地勝任廉潔教育教師一職。可以廣泛宣傳、積極動員，從馬克思主義學院中選拔出一批對廉潔文化有深刻認識和研究的學者成為廉潔教育專任教師。整合多方資源，不斷實現對廉潔教師隊伍的精準化、專業化管理，發揮作用，形成教育合力，打造一支立場堅定、博學篤行、愛崗敬業、甘于奉獻的高素質廉潔教師隊伍，協同提升高校廉潔教育教學水平。

完善廉潔教育教師培養考核機制，激發教師內生動力。習近平總書記在中國人民大學考察時強調，“對教師來說，想把學生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人”[9]。教育者先受教育，要從廉潔教育師資隊伍可持續發展的角度出發，圍繞反腐倡廉相關理論、廉潔文化知識、師德師風建設、法律法規制度等方面展開，落實以理論學習為主體、培訓輪訓為依托、實踐鍛煉為保障的重點分明、層次清晰、形式多樣、覆蓋全面的培養制度[10]，切實提升教師的教學水平和能力。完善廉潔教師評價考核辦法，將師德師風作為考核的重要標準，提高日常考評在綜合評價中的權重，將學生評議納入考核指標，充分尊重學科差異，增強考核結果的科學性、合理性。結合實際情況健全獎懲機制，獎勵表彰要單設計劃、單列標準。同時，也需加大懲戒力度，從而更好地調動教師工作的主動性和積極性，形成良性的競爭氛圍，推動廉潔教育教師隊伍建設常態化長效化。

深化廉潔文化相關理論研究，推進教學與科研良性互動。理論研究是廉潔教育發展的基石，教師作為推動學科發展的關鍵所在，應當時刻牢記教書育人才是第一要務，科研是為教學服務的。教師應將立德樹人作為教育的根本任務，嚴格貫徹“為誰培養人、培養什么人、怎么樣培養人”的黨的教育方針，緊密圍繞黨中央有關反腐倡廉建設的相關要求進行申發，開展適應高校發展的廉潔教育科學研究。與此同時，要充分肯定教師在教學過程中的付出，鼓勵引導教師將工作重心放到提升教學質量上來，不斷強化教學中心意識。要有針對性地對廉潔教育教學過程中浮現出來的問題進行記錄、反思、探究，明確目標、突出重點、突破難點，為學生答疑釋惑，幫助他們更好地理解廉潔教育背后的深意，把對廉潔教育的思考轉化為開展學術科研的有力支撐，形成良性循環，切實提升廉潔教育的實際效果。

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責任編校? ?張煜洋

Practical Issues in Integrity Education in Higher Education

Institutes in the New Era and Their Settlement

XU Chenying（Medical School，Nantong University，Nantong? 226000，Jiangsu，China）

Abstract： Under the new background of socialism with Chinese characteristics entering a new era and on the new journey of building socialist modernization in an all-round way，strengthening integrity education and promoting high-quality development of integrity education in higher education institutes are essential requirements for comprehensive and strict Party administration and building a culture of integrity，basic projects and important measures being their basic connotation，historical mission and responsibility to build morality and cultivate people，and they are also the internal requirements and the only way for college students to nurture themselves in the new era.Judging from the practical issues in the current practice of integrity education in higher education institutes，such as insufficient attention，its content and form calling for immediate innovation，and lack of effective teachers，it is necessary to fully understand the status and role of integrity education in these institutes in order to promote high-quality development of integrity education，based on which，the system and mechanism of integrity education are to be optimized，rich resources of integrity education are to be deeply explored and exploited，effective ways of integrity education are to be found to expand and innovate realization means，construction of integrity education work teams is to be vigorously strengthened，and the consciousness，creativity，and effectiveness of integrity education are to be continuously enhanced.

Key words： new era；integrity education in higher education institutes； ； high-quality development； practical issues； realization path