高中生信息社會責任素養的培養策略

狄亞芳

（河北省張家口市宣化第一中學 河北 張家口 075000）

當今時代信息化已成為不可逆的大趨勢，互聯網更是當代中學生學習和生活不可或缺的組成部分，特別是疫情影響的當下，網絡教學成為重要的教學方式。如何讓中學生遠離網絡犯罪、網絡欺詐、網絡成癮等問題，已成為各級教育部門迫切要解決的一項重要任務。

1 高中信息技術課程中信息社會責任素養的培養現狀

1.1 學生現狀分析。通過走訪和調查問卷了解，對于信息社會責任教育，多數學生認為自己能夠通過多種途徑接受信息社會責任教育，但是學生對信息道德倫理與信息法律法規知識的了解程度還很不夠，甚至少部分學生對遵守信息法律法規持無所謂的態度。有的學生偶爾隨意地從網絡上摘抄他人的文章，很多學生有過下載并使用盜版軟件的經歷，有的學生上網瀏覽不健康網頁，甚至有的學生因參與網絡犯罪而身陷囹圄。由此可見，信息技術課堂中的信息社會責任教育還存在極大問題需要改善。

1.2 教學現狀分析。由于信息技術學科屬于非高考科目，在學校所受重視不夠，信息技術教師配備不充分，教師日常教學停留在按照課本完成教學任務，不少教師以通過學業水平考試為主要教學目標，對于與學業水平考試無關的內容匆匆帶過。不能夠自覺將信息社會責任教育當做課堂教學的必要環節，表明信息社會責任教學的落實上還存在很大問題。

2 高中信息技術課堂中信息社會責任素養的培養策略

2.1 轉變教師教學觀念，豐富教學方法。信息社會當下，互聯網更是當代高中生課堂學習以及日常生活中不可或缺的組成部分，廣大教師應在日常教育教學中豐富教學方法，探索教材內容與學生現實生活的結合點，讓學生能夠通過生活實例理解信息社會責任的重要性，以提高信息社會責任的教學效率。教師在備課時有意識的選擇學生感興趣的社會問題，如網絡游戲沉迷問題，發揮學生學習的主動性和創造性，將學生分為若干活動小組，讓他們進行實地調查走訪和相關數據查找，搜集充分的研究材料，在課堂上進行匯報和交流。在調查和了解中，提升學生的自我教育能力，同時達到提高學生的信息安全意識的目的。

2.2 提高學生的信息安全意識。信息安全就是要保護信息系統或信息網絡中的信息資源免受各種類型的干擾、威脅和破壞。中學生在日常的學習和生活中，應提高信息安全意識，比如注意保護個人隱私，不在網上隨意泄露個人隱私數據，如真實姓名、家庭住址、身份證號碼、聯系電話等；在正規網站和正規APP 上獲取信息，查閱資料；正確識別和抵制不良信息，不信謠、不傳謠；注意網絡支付安全，不使用無密碼的WIFI，不通過對方提供的不明鏈接支付；正確使用手機，不沉迷網絡游戲；養成電腦防毒、殺毒和個人數據備份的好習慣等。總之，提高對網絡行為的鑒別能力，不輕信不盲從，用實際行動遠離安全隱患。

2.3 采取多種途徑提高學生信息社會責任意識。國家教育部門為彌補國家課程開發的不足，真正滿足學生生存與發展的需要，鼓勵學校根據學校本土特色和學生的實際需要，進行有益的校本研發。高中信息技術學科可以在信息技術日常教學中滲透信息社會責任意識，靈活運用先進的教育理念與教學方法，形成具有本校本地特色的校本教材。與此同時，探究式學習將信息技術教學與信息社會責任培養，前沿性、知識性、技能性、責任性完美地結合在一起，在信息技術課堂中有效進行探究式學習能夠很好地提高信息社會責任意識的教育效果。除此之外，還可以通過舉辦信息安全講座、辯論會等多渠道、全方位的浸潤式教育教學形式，注重開發信息社會責任的隱形課程資源，于無形中育人。