優秀傳統文化融入小學語文課堂教學的意義與策略

■貴州省畢節市大方縣星宿苗族彝族仡佬族鄉星宿小學 張 蘭

小學階段是學生正式接觸語文教育的重要時期，在這一時期，教師將語文教育與中華優秀傳統文化相結合能夠有效增強學生的文化自信心，進而培養其熱愛祖國之情，激發其語文學習興趣，為其未來發展打好基礎。在新時代，網絡文化發展迅速，各種外國文化不斷涌入，要想使小學生保持初心，承擔起繼承和發揚中華優秀傳統文化的責任，對其開展系統的傳統文化教育尤為重要。語文課程是傳播中華文化的主要方式之一，新時代的小學語文教師要積極轉變教育觀念，不斷創新教育方式，將語文課程與優秀傳統文化相融合，培養學生正確的人生觀和價值觀。

一、優秀傳統文化融入小學語文課堂教學的意義

（一）培養學生的優秀品質

在小學階段，語文課程是對學生開展傳統文化教育的最好方式之一。一篇優秀語文課文的學習，不僅能增加學生的語文基礎知識積累，還能帶給學生精神上的觸動。學生在優秀傳統文化潛移默化的影響中，會逐漸樹立正確的思想觀念，培養誠實、勇敢、自信、熱愛勞動的美好品質，符合新時代對人才培養的要求。例如，人教版四年級下冊《鐵杵成針》的故事告訴學生決心的重要性。無論多困難的事，只要有決心、有毅力，最終都會獲得成功。教師在教學中要引導學生將這種優秀傳統文化精神用于自身學習和生活中，當學習動力不足時，想一想這篇文言文的教育意義，重新燃起學習的激情；……