思維導圖在小學語文整本書課外閱讀教學中的作用

■福建省龍巖市長汀縣庵杰中心學校 陳立山

隨著新課程改革的推進與素質教育的落實，語文教學迎來了新的發展機遇，也面臨著新的挑戰。閱讀是小學語文教學的重要組成部分，對學生綜合能力與語文思維的發展具有重要意義與深遠影響。幫助學生養成閱讀習慣，并引導學生掌握科學合理的閱讀方法，是每一位小學語文教師的責任，也是落實核心素養發展的關鍵路徑。思維導圖作為一種優秀的思維輔助工具，在整本書課外閱讀教學中起到了重要作用。思維導圖是一種思維可視化的形式，能夠讓學生更有層次、直觀地進行閱讀與思考，幫助學生理清思路，從而加深對整本書內容的把握與內涵的理解，將閱讀效果最大化。基于此，作為小學語文教師，不僅應當正確、深刻地認識思維導圖在課外閱讀教學中的重要意義，也應當運用科學合理的實踐策略讓思維導圖真正在學生的閱讀活動中發揮奇效。本文圍繞思維導圖在小學語文整本書課外閱讀教學中的應用，詳細地論述了其意義、實踐原則及具體實踐路徑，以期讓整本書課外閱讀教學迎來新的發展機遇。

一、思維導圖在小學語文整本書課外閱讀教學中的意義與作用

（一）降低閱讀難度

閱讀看上去簡單，實則并非一件易事，要想真正讀懂、讀透一本課外讀物，讓每一本閱讀文本的價值都發揮到最大化，學生應全面把握文本大意、中心思想、作者情感等多方面的內容。……