運用數學繪本 讓小學生數學學習真正發生

■山東省青島市實驗小學 劉玉嬌

數學是一門重要的學科，也是許多學科的基礎。然而，對許多小學生而言，數學學習是一件乏味的事情，認為數學學習無趣、無聊，是一個難以逾越的障礙，從而產生抵觸心理。如何讓小學生享受數學學習是當今教育領域面臨的一個重要問題。

一、研究背景及意義

（一）研究背景

數學不僅是科學領域的基礎，也是日常生活中必不可少的一門學科。在小學數學教育中，學生需要掌握基本的數學概念、公式和解題方法，這對學生未來的學習和職業發展至關重要。然而，在傳統的小學數學教學中，教師主要采用講解、練習和應用的方式進行教學，這種教學方法雖然在一定程度上可以幫助學生掌握基礎數學知識，但往往會使學生感到枯燥和乏味，難以激發學生的學習興趣和積極性。

此外，一些學生無法理解抽象的數學概念，需要花費更多的時間和精力去學習數學，這會使學生逐漸喪失學習動力和信心。為了使小學生更好地理解和掌握數學知識，教師需要采用更具創意和趣味性的教學方法。數學繪本是將文學與數學融合在一起的教學方法，通過故事情節、圖畫和角色等元素，將抽象的數學知識轉化為生動形象的形式，從而幫助學生更好地理解和掌握數學知識。

然而，數學繪本教學方法在中國的小學教育領域還沒有被廣泛應用，這主要是由于缺乏相關的研究和推廣。在教育改革的背景下，數學繪本教學方法在小學數學教育中的應用是一個重要的研究領域，涉及數學教育改革的方向和方法，也涉及小學教師的教學能力和素養。……