“互聯網+”視域下高職院校思想政治教育工作創新方法研究

摘要：隨著互聯網信息技術的不斷發展，高職院校思想政治教育工作，也在互聯網的融入之下獲得了更大的發展。原有的思想政治教育方式已然無法適應當今社會的發展，因此，在高職院校思想政治教育工作當中如何有效地融入互聯網技術以及相關的理念，是當前思政教育工作的重點。隨著互聯網新媒介的普及，學生思想政治教育工作應該與之相結合，拓展新的思路，創新教學模式，以適應時代的需求，提高學生思想政治教育的有效性。

關鍵詞：高職院校；互聯網+；思政教育；創新教育

一、引言

“互聯網+”的概念于2015年提出，至今已有八年多時間，其在發展過程中逐漸地受到關注及廣泛應用。“互聯網+教育”的出現極大地改變了當前教育教學模式，使得傳統教育轉向信息化教育，也使思想政治教育工作變得更加的豐富多樣，學生學習思想政治教育的形式也變得更加多樣化。因此，高職院校思想政治教育工作者應結合信息技術積極探索新的思想政治教育方式，以滿足時代的需求，推動高職院校思想政治教育的發展。

二、“互聯網+”背景下高職院校思想政治教育工作存在的問題

隨著互聯網信息技術的發展，在高職院校思想政治教育工作中融入互聯網信息技術是信息時代發展的必然趨勢。互聯網加快了學生之間的信息傳播速度，學生不僅是消息的接收人，更是消息的發出者，他們獲取信息的方法也從過去的單向傳遞轉變為多維度的雙向交流。由于獲取信息方法的多樣性、消息內涵的網絡化及其消息資源的海量化，學生需要對信息進行辨別。然而，學生自身尚未樹立完整科學合理的世界觀、人生觀和價值觀，在當前消息泛濫的網絡環境當中，缺少了對信息正確與否的判斷思維能力，極易受到一些錯誤信息的誘惑，從而導致學生自身的思想以及行為等朝著不良的方向發展。伴隨著時代的發展，思想政治教育工作者通過傳統知識教學的方式開展思想政治教育顯然已經不能滿足當前教學需求，急需通過互聯網信息技術來改變高職院校思想政治教育工作已是勢在必行。

（一）傳統思想政治教育內容枯燥，缺乏與時代特征的結合

在傳統的思想政治教育工作中，部分高職院校將《政治思想道德修養》《趨勢與經濟政策》《法學理論基礎》等教材視為思想政治教育理論課程，但是這種教育方式存在著諸多問題：首先，它們的教育內容過于局限于課本，缺乏時代特色，缺乏與時俱進的思想，并且沒有緊跟當前的時事熱點，教材內容的設計也不符合當前學生的心理特征以及學習需求。因此，思想政治教育工作者在開展教育教學的過程中，應該將重點放在學生對相關理念的理解和與生活實際相關聯的情況，而不是僅僅依靠試卷考試來衡量學生的學習成果，這樣才能提升高職院校思想政治教育的質量。

由于網絡的普及，西方人的某些錯誤觀念也開始滲透到我國高職院校，學生缺乏對這種觀念和行為的判斷力，極易受到其影響而走向極端。

（二）傳統思想政治教育手段單一，缺乏互聯網新媒介的無縫接入

隨著互聯網技術的發展，當代學生可以通過社交媒體和軟件獲取更多的信息，網絡世界提供了更多的學習機會，這使得他們不再受限于傳統的學習方式，也能夠更好地理解和掌握知識。學生正在逐漸擺脫傳統課堂教育模式的束縛，接受更加自主和創新的學習方式。雖然互聯網信息技術已在高職院校中應用，但部分思想政治教育工作者并沒有及時地掌握相關信息技術的使用，對互聯網信息技術的應用能力相對較弱，無法有效地利用互聯網獲取和篩選信息，也無法與學生進行有效地線上交流和溝通。

思想政治教育應該是一個充滿互動、平等的過程，而不是僅僅停留在課堂講授的層面。我們應該采取更多有效的方法來監督和檢查學生的思想認知、理解和實踐，以促進他們的全面發展。

（三）傳統思想政治教育工作者的權威性和主導性受到沖擊

教育是從認識到實踐，通過教育和實踐，讓學生理解教育的基本概念和理論，并且從內心深處接受和認同這些理念和觀點。在中國傳統的教育模式中，思想政治教育工作者是開展思政教育的核心，他們經過精心挑選、深入剖析和細致講解，幫助學生掌握知識，并且鼓勵學生主動提出自己的疑問，以便更好地理解和掌握知識。

隨著互聯網信息技術的發展，學生在獲取知識以及思想政治教育內容的方式已經不再局限于書本，以及學校思想政治教育工作者本身，而是通過網絡平臺獲取更加豐富和廣泛的學習內容。學生從網絡上獲得的信息量比傳統課堂傳授的要多得多，他們對信息的了解也更為多元化、主動化，這樣會使學生在獲取信息的過程中，有可能會對主流價值觀產生一定的疑問。需要思想政治教育工作者重點關注，并改變自己的教育方式，加強自身網絡媒介素養，有效利用網絡手段開展思想政治教育工作，做好學生思想的引導和指導，提升學生素質教育。

三、“互聯網+”背景下高職院校思想政治教育工作的創新之路

新媒體與網絡信息技術的發展，使人們的行為和思維方式也發生了巨大的變化。獲取信息的方式從過去的單向傳導式轉變為多維雙向模式，內容獲取手段更加多樣，信息內容也變得更加豐富多彩，這為高職院校思想政治教育工作提供了更多的可能性，并成為高職院校思想政治工作開展的必然方向。為了更多地適應當代學生的思想政策教育需求，應當充分地利用現代管理技術，探索新的思想政治教育模式，不斷創新思想政治教育的觀念和方式，以更好地契合當代學生的需求。

（一）思想政治教育工作內容多樣化

思想政治教育工作需要跟上時代發展的步伐，利用現代互聯網信息技術的優勢，從單純的思想政治課教育轉化為多樣的教育方法，從傳統單純的教材教育轉化為在線教育，構建依托互聯網的網絡課程教育體系，從而提高學生的學習興趣，充實內容，實現教育的多樣化。

思想政治教育工作者應當緊緊圍繞“二十大”思政教育要求，真正地做到抓好“第一課堂”、用好“第一空間”。首先，在第一課堂上就應該加強理論武裝。在第一課堂的建設方面，除了讓思政課教師開展專題課程教學，學校還可以邀請不同的社會人群走進“第一課堂”，將不同領域的社會人群邀請至校園，例如思政教育方面的專家學者、各級領導干部以及宣講團的成員，深入到校園內以及第一課堂開展專題的思政宣講，也可以邀請當地的代表性人物講述自己的故事、邀請當地互聯網企業的老總為學生講解當前的數字經濟等等。其次，學校還能夠從打造“智慧虛擬思政教室”的層面，為學生提供更具特色的思政學習空間。

實際上，高職院校思想政治教育不僅僅局限于《政治思想道德修養》《法學理論基礎》等課程體系，而是要讓學生走出課堂，參與思想政治，以培養正確的生活方式、世界觀和價值觀，進而提高學生的道德修養和社會主義責任心。高職院校思想政治工作者能夠通過網絡收集、過濾學生關心的中國經濟社會熱點話題和國際時事要聞，以平等的交流方式進行指導和研究，進而提高宣傳的有效性，為學生提供更多的資源。

（二）思想政治教育手段多元化

傳統的教育方式已經無法適應當代學生的需求，因此，思想政治教育工作者需要借助于網絡這一新媒介，結合高職院校思想政治教育的實際情況來制定出新的教育模式及方法，讓思想政治教育工作者能更好地開展相關的教育活動，并使得思想政治教育活動也變得更加的豐富和多樣化。

為了適應當今社會快節奏的生活，提升學生的學習熱情，適應他們追求獨特性和創新性的心靈需要，“快餐式”閱讀應運而生。思想政治教育工作者應學會使用各種移動設備，借助相關的網絡平臺以及App來構建網絡化的思想政治教育體系，使得學生能夠無時無刻、不受地方限制的進行思想政治的學習。

“微媒體”以微博、微信、QQ以及twitter等為典型，擁有極快的消息傳播速度和龐大的數字量，擁有任何互聯網傳播無法比擬的優勢，現已形成人類歷史上成長最迅速、影響最深遠的最具影響力的新聞媒體。“微媒體”現已形成當今社會信息傳播、專業知識獲得和情感表達的主要途徑，它的出現為教育者提供了一個全新的成長機遇，能夠利用“微媒體”的優勢，更好地傳播和推廣教育。“微媒體”還能當作一種有效的輔助工具，幫助思想政治教育工作者完成傳統教育不能完成的職能，幫助他們解決疑惑，促進交流互動。這種多角度的教育方式，有助于充分調動學生的積極性和主動性，培養學生敬業精神。

為了達到思想政治教育的目標，思想政治教育工作者應該利用互聯網完善課程體系，并通過多姿多彩的校園教育活動，將內容滲透到課堂教育中。比如，思想政治教育工作者可以通過微信、BBS、微博等平臺，建立一種公平、公正的信息交流環境，不斷吸引新成員加入，有效地引導他們的思想。為了提高他們的黨性認識，學校可以組織一系列專題團建活動和黨員教育實踐活動，以及班級競賽和假期志愿者服務活動，旨在提高他們的團隊協作能力和集體榮譽感，同時也可以提高科技競賽能力，增強綜合性素養和競爭力。教育應該貫穿于學生的學習和生活的各個方面，并且應該結合課堂教育、課外活動以及線上和線下教育，借助互聯網信息技術的優勢及特點來更好地提升學生的綜合素養。

（三）思想政治教育工作者一專多能

在互聯網時代，思想政治教育工作者不但必須具備堅實的理論，如心理學和思想教育技術學，還應具備運用新興多媒體技術的知識，以便及時解決網絡思想政治教育中遇到的問題。為了更好地培養學生的網絡技能，思想政治教育工作者應該制定一些培訓方案，將學生分為不同的等級，包括初學者、熟練者和實踐者。 高職院校思想政治教育工作者應該緊跟時代發展的步伐，及時地掌握相應的互聯網信息技術知識和技能，以更好地掌握信息搜索、輿情監控、統計分析等實際操作技能，以便更好地服務社會發展。

為了更好地指導在校學生，思想政治教育工作者應該制定更加高效的工作機制，并且建立思想政治教育宣傳團隊，在校園內進行廣泛的教育宣傳，遇到問題及時幫助學生進行解決，更好地發揮出引導的作用。以學生干事為核心，進行“朋輩”的教育，并采用負面強化方式，針對蓄意阻撓交流或對內容自私保守的言行，應予以嚴厲的懲罰。通過不斷創新教育理念、方式和手段，“互聯網+”的出臺將為高職院校思想政治工作者提供強有力的支持，有效推動思想政治教育的發展，引導學生正確認識和踐行社會主義核心價值觀。

（四）因地制宜，建設功能齊全的校園網絡平臺

1.健全校園網的學習功能

首先，校園網為學生創造了便利的學習環境，思想政治教育工作者可以將基礎知識重點、教育資源、習題分析和教育需求等信息發布到學校專區，通過這樣的方式給學生帶來更多便捷，同時也能夠為思政教育工作者提供更好的互動機會，讓教育變得更有趣。在指定的時間內，學生可以通過網絡互動平臺向思想政治教育工作者提出學業上的疑問，思想政治教育工作者在規定的時間內給出解答。校園網為學生創造了溝通和討論的平臺，學校還可以利用此平臺結合實際思政教育情況，為學生設置相對應的思政網絡課程，以此幫助學生獲得更多思政學習機會。思政教育專區應當充滿活力，不斷更新教育內容，緊跟時代發展的潮流，采取多樣化的形式，結合高職生的特點，激發他們的學習熱情。

2.健全校園網的娛樂功能

高職院校應該加強對學生的思政教育，并通過完善校園網絡思政來占領純文娛領域。為了做到這一點，學校可以在校園網中開設影視欣賞、網絡游戲和歌曲賞析等專區，對這些專區的信息內容進行嚴格審查，以確保內容與時俱進，并納入恰當的輿情引導。例如，在校園網影視欣賞模塊中上傳一部分具有主旋律的電影歌曲和古典紅歌，加入一些勵志性的游戲內容，讓學生在學習和觀看的過程中感受良好的思政氛圍，使學生在學習相關的思想政治內容時輕松愉悅些，但在實施的過程中要注意把握好“適度”，以取得最佳效果。經過嚴格審查的校園網文娛信息，可確保內容健康，避免了“強迫視聽”廣告的濫用，以及低俗、粗暴的信息對教育的不良影響。校園網的娛樂功能越完善，越有利于引導高職生應用，從而提升學生的思政素養。

3.建立一支具有良好政治素養和戰斗力的輔導員團隊

班主任輔導員需要科學地管理班級，并合理利用互聯網。首先，班主任也要積極快速地融入到信息時代當中，在掌握學生的思想動態基礎上，結合時代發展的特點以及信息技術的特點來為學生尋找更多的溝通話題，以此來幫助學生更好地獲取思政內容。其次，班主任還需要積極地利用現代化信息技術，與學生展開交流，為學校了解學生情況創造最佳條件。班主任輔導員應該通過專題班會、活動等形式，營造良好的課堂氣氛，激發學生學習積極性，以便指導學生合理利用互聯網，同時，班主任輔導員還應具有良好的個人吸引力，以獲得學生的尊敬和信賴。不僅如此，高職院校校長、書記等負責人也要進行統一領導與全面負責，認真貫徹黨的教育方針基礎，積極組織全校思政教育工作的開展，積極聽取黨組織以及學校師生的意見，一起抓好全體師生的思想政治工作，并發揮好學校工會、共青團、學生會等校園組織的作用，共同推動我校思想政治教育工作的發展。

四、結束語

在互聯網時代，思政教育創新發展面臨著新的機遇和挑戰。為了順應時代發展，加快高職院校思想政治教育進程，高職院校全體思想政治教育工作者必須要了解當前教育的現狀，并且結合信息技術的發展特點，積極地掌握相關信息技術理論以及方法，更好地融入高職院校思想政治教育當中。變革思想政治教育的內容以及形式，為學生提供更加豐富多彩的教育形式，同時也能夠更好地加強思想政治教育工作者自身的綜合素養，從而推動高職院校思想政治教育工作的發展。

作者單位：羅文芳 湖南安全技術職業學院

參? 考? 文? 獻

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