全媒體時代高校主流意識形態話語權建構的現實路徑

宋博　王媛

摘 要：全媒體時代具有鮮明的時代特色，給高校意識形態工作帶來前所未有的機遇與挑戰。本文基于全媒體時代背景，圍繞高校主流意識形態話語權建構的問題展開探討，揭示了全媒體時代高校主流意識形態話語權建構的現實表征，闡釋了全媒體時代高校主流意識形態話語權建構的重要意義，從夯實思想根基、筑牢組織基礎、做強網上陣地、鞏固校園陣地四個方面提出了全媒體時代高校主流意識形態話語權建構的現實路徑。

關鍵詞：全媒體 高校 意識形態話語權

牢牢掌握并不斷提升意識形態話語權是高校意識形態工作的重中之重，關乎人才的培養質量，關乎高校的辦學方向，關乎社會的和諧發展，具有戰略性、根本性、全局性的重要意義。

習近平總書記指出：“我們必須把意識形態工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯誤。”［1］我國高校意識形態話語權建構的根本目的就是要通過一系列有計劃、有組織的教育教學活動，面向青年大學生特殊群體，生動詮釋和闡述馬克思主義的科學內涵，充分說明和彰顯馬克思主義的理論品質，有效提升馬克思主義意識形態在大學生群體中的認同力、影響力和凝聚力，培養政治素養好、思想覺悟高、工作能力強的社會主義合格建設者和可靠接班人。“全媒體不斷發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化。”［2］這是習近平總書記從時代發展與科技進步兩個維度對當前媒體特征進行的高度概括，也是對新時期高校意識形態工作形勢的精準判定，同時清晰地揭示出當前高校意識形態工作與以往任何歷史時期截然不同的新特征、新要求與新矛盾。

互聯網已成為意識形態斗爭的主陣地和各種話語爭奪的最前沿，面對新的話語環境和輿論空間，高校要始終高舉馬克思主義、中國特色社會主義偉大旗幟，堅持黨管意識形態工作不動搖，充分認識并掌握全媒體發展規律，有效借助高校獨有的人才和學科優勢，積極借鑒我黨經過長期革命斗爭和社會主義建設所積累的、寶貴的意識形態工作經驗，守正創新、銳意進取，準確把握意識形態話語權建構的著力點和立足點，積極打造符合大學生身心發展規律、適應時代發展要求的全媒體輿論生態，在網絡虛擬空間和校園實體環境兩個主陣地唱響馬克思主義意識形態主旋律，真正使習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心。

一、全媒體時代高校主流意識形態話語權建構的現實表征

意識形態話語權建構是在一定的社會制度文化背景下以語言或文字為主要表達方式的信息傳導過程。在這個過程中，話語主體圍繞符合本身的利益要求的話語主題，依托不同的話語載體進行思想交流、價值傳導和文化傳播。隨著互聯網、人工智能等技術的日益興起，信息傳播媒介與信息傳播方式更加豐富多樣，新媒體與傳統媒體融合式發展、聯合式發聲已成為全媒體時代特有的信息傳播優勢和輿論宣傳氛圍。“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體的出現集中呈現了信息傳播的新動向，昭示了全媒體傳播業態的生成。”［3］

在此背景下，高校意識形態工作基于態勢、把握趨勢、適應形勢，在馬克思主義意識形態話語權建構過程中既保持馬克思主義指導思想的鮮明特色，又與時俱進、有所作為，呈現出具有鮮明中國高校特色的時代表征。

（一）話語主題的鮮明性

話語主題，即意識形態話語所表達的核心要義和中心思想，也是意識形態話語權建構的終極目標和理想效果。話語主題的鮮明性是意識形態話語權建構的最明顯表征。在我國，無論是革命戰爭年代、改革開放時期還是中國特色社會主義新時代，話語主題始終是鮮明的，是不可動搖的。無論在哪個歷史時期，我國高校意識形態工作始終高舉馬克思主義偉大旗幟，始終堅持用黨的先進理論鑄魂育人、立德樹人，始終堅持用時代語言向青年學生詮釋和解讀馬克思主義。“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行”［4］這一重要論斷鏗鏘有力地表達了馬克思主義在中國大地展現出的蓬勃生機，旗幟鮮明地指出了馬克思主義在新時代煥發出的強大生命力。

（二）話語主體的二元性

話語主體，是指意識形態話語的主要使用者、參與者和影響者，既包括話語的制造者、傳播者，也包括話語的接受者（或稱之為話語的受眾）。就高校而言，話語主體呈現出比較明顯的二元性特征。從高校的功能性概念出發，思想政治理論課教師、學生專職輔導員以及其他思想政治工作者以話語制造者或傳播者的身份在特定的場合、采取特殊的方式、運用特有的手段向青年大學生群體表達、傳播馬克思主義思想。

（三）話語載體的多元性

話語載體多元性是全媒體背景下高校意識形態工作的一個顯著的時代特征。話語載體，即承載意識形態話語傳播的實體化工具。在信息技術的深刻影響下，話語傳播載體更加豐富、更加多元，不僅保留了具有獨特影響力的傳統油墨式話語傳播載體，而且大量引入了頗受青年大學生喜歡的現代電子式話語傳播載體，由此形成了一種傳統與現代相互交融、油墨與代碼相互交織的新式話語傳播平臺。如此，話語傳播載體得到了全方位升級，話語傳播渠道得到了大幅度拓寬，話語傳播質量得到了大幅度提升。

二、全媒體時代高校主流意識形態話語權建構的重要意義

全媒體時代為信息的傳播與呈現提供了多樣化的工具和手段，從而打破了信息流的時空界限。人們在任何時間、任何地點都可以實現信息的發布、共享與互動，信息無處不在、無所不及、無人不用。與此同時，大量的非主流思想裹挾著“民主”“自由”的外衣，以文字、圖片、音頻、視頻等大學生喜聞樂見的方式，不斷涌入我國高校的校園，潛移默化地影響、改變著青年大學生的思想觀念、價值認同和行為取向，影響青年大學生的健康成長。由此可見，在全媒體時代牢牢掌握并不斷提升高校主流意識形態話語權意義重大、影響深遠，不僅關系到我國高校立德樹人根本任務的完成，也關系到我國高校社會主義辦學方向，還關系到我國國家意識形態安全。

（一）落實立德樹人根本任務的現實需要

“高校立身之本在于立德樹人。”［5］立德，是我國高校開展教育教學工作的根本和基礎，是對青年大學生自身“德行”的塑造與培育，是我國高素質人才實現“為黨、為國、為民”服務的思想保證；樹人，是我國高等教育的核心與歸宿，是對青年大學生自身“能力”的培養與建構，是我國高素質人才實現“為黨、為國、為民”服務的智力保證。“立德”與“樹人”相輔相成、相得益彰，“一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所”［6］。換句話講，高校落實立德樹人根本任務，就是要為中國特色社會主義事業培養德才兼備的高層次人才，就是要解決好我國高等教育“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”的關鍵問題。因此，高校落實立德樹人根本任務必須毫不動搖地堅持馬克思主義的指導地位，旗幟鮮明地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，立場堅定地唱響中國聲音，理直氣壯地講好中國故事。

由此可見，立德樹人工作的特殊性和重要性在客觀上要求高校在當前復雜多變的輿論宣傳背景下牢牢掌握并不斷提升馬克思主義意識形態話語權，真正做到以先進思想引領人、以優秀文化滋養人、以高尚情操哺育人。

（二）堅持社會主義辦學方向的本質需要

我國的教育是為黨育人、為國育才的社會主義教育，回答了我國高等教育“辦什么樣的大學”“怎樣辦好大學”兩個帶有方向性的根本問題。當前，青年大學生在一個基于互聯網的以“開放共享、互聯互動、快速高效”為特征的全媒體組織架構空間中學習和生活，思想認同、價值取向呈現多元化發展趨勢。盡管我國高校辦學的外部輿論空間發生了變化，但社會主義辦學方向始終是如一的、堅定的，這從根本上決定了馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位是牢固的、不可動搖的。牢牢掌握并不斷提升馬克思主義意識形態話語權和領導權是緊迫的、勢在必行的。

因此，將馬克思主義主流意識形態的觀點和主張始終貫穿在教育教學全過程，可保證我國高等教育沿著社會主義辦學方向行穩致遠。

（三）維護國家意識形態安全的戰略需要

國家意識形態安全是維護國家安全、實現國家利益的重要保障，直接關乎國家的政治安全、社會安全和文化安全。當前，世界正經歷著百年未有之大變局，在這樣一個“大變局”中能否牢牢掌握并根據環境的變化不斷提升意識形態話語權已成為衡量一個主權國家意識形態安全的重要指標。因此，世界各國都把意識形態話語權建構問題放在維護國家意識形態安全這個戰略層面加以考慮。當前，隨著網絡技術的發展與應用，互聯網已成為各種意識形態話語交鋒的主戰場，青年大學生作為寶貴的人才資源成為不同意識形態話語爭奪的對象。

因此，在全媒體時代鞏固和提升高校馬克思主義意識形態話語權符合我國意識形態安全的總體要求和戰略需要。

三、全媒體時代高校主流意識形態話語權建構的現實路徑

時代在發展，社會在進步。當前，以人工智能、量子信息、移動通信為代表的新一代信息傳播技術正日益影響和改變著人們的思維方式、生活樣式和工作模式，由此引發了輿論宣傳領域的巨大變革。新媒體與傳統媒體融合式發展、“線上”與“線下”同步發聲、網絡與校園同頻共振已成為全媒體時代高校主流意識形態話語權建構的新思路和新舉措。

（一）堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想引領高校意識形態工作，夯實馬克思主義意識形態話語權建構的思想根基

理論是行動的先導，思想是前進的旗幟，中國共產黨百年發展的光輝歷程向世人昭示著這個亙古不變的永恒真理。“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”［7］新的時代提出新的課題，新的課題催生新的理論，新的理論指引新的實踐。

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，根植于堅持和發展中國特色社會主義新的偉大實踐，在指導實踐、推動實踐發展中展現出強大的真理力量，是符合中國發展實際、被實踐所證明的科學理論和行動指南。在全媒體時代，高校要旗幟鮮明地高舉馬克思主義偉大旗幟，用習近平新時代中國特色社會主義思想引領意識形態工作。

一方面，高校黨政領導干部、思想政治理論課教師、輔導員以及其他思想政治教育者要在靈魂深處筑牢共產主義信仰之基、把穩馬克思主義思想之舵，提高政治站位、強化理論思維，用心去學、去悟習近平新時代中國特色社會主義思想，帶著信仰學、帶著感情學、帶著使命學，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、忠實實踐者、深入研究者和積極傳播者。

另一方面，高校要毫不動搖地、完完整整地將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿于教育教學全過程，既要充分發揮思想政治理論課主渠道鑄魂育人的重要作用，又要高度重視高校校園文化主陣地啟智潤心的根本功能，通過系統化的課程教育和形式多樣的思想政治教育活動，幫助青年大學生學懂、弄通習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵、形成過程和重要意義，從而保證青年大學生扣好人生的“第一粒扣子”。

（二）堅持黨對高校意識形態工作的絕對領導，筑牢馬克思主義意識形態話語權建構的組織基礎

習近平總書記強調： “要加強黨對宣傳思想工作的全面領導，旗幟鮮明堅持黨管宣傳、黨管意識形

態。”［8］高校各級黨委和黨支部作為開展意識形態工作的責任主體和前沿陣地，要切實擔負起鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位的重要使命，強化主體責任，加強陣地建設，筑牢馬克思主義意識形態話語權建構的組織基礎，將維護好、宣傳好馬克思主義主流意識形態話語貫穿于教學科研、文化傳承和社會服務全過程。

一方面，高校意識形態工作要始終堅持“書記負責制”的工作原則，黨委（支部）書記作為意識形態工作的第一責任人要在思想上深刻認識到全媒體時代背景下做好高校意識形態工作的重要性和緊迫性，要毫不動搖地、不打折扣地抓好本單位（部門）的意識形態工作，始終把大學生黨建和思想政治教育工作放在各項工作的首要位置，根據本單位（部門）的特點，建立起行之有效的意識形態工作機制，切實做好本單位（部門）師生員工的思想教育、黨員發展、理論學習等工作。

另一方面，高校意識形態工作要始終堅持“思想引領、知行合一”的工作思路，不斷加強師生黨員的理論學習，筑牢精神高地。高校各級黨委和基層黨支部要高度重視黨員的理論學習工作，通過集中學習、集體討論、個人自學等方式不斷提高黨員的政治站位和政治意識，認真讀原著、扎實學原文、真切悟原理，在學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想上下足功夫，聯系實際學、結合工作學，努力做到學以致用、學為所用。

（三）依托新媒體技術優勢，做強馬克思主義意識形態話語權建構的網上陣地

隨著互聯網產業的蓬勃發展與新媒體技術的日益成熟，青年大學生對電子化信息設備的依賴程度逐漸增強，作為信息承載體和傳播體的智能手機、筆記本電腦、平板電腦已成為青年大學生日常學習生活的必備工具。開放的互聯網是人類共同的信息資源共享庫，同時也成為歷史虛無主義、新自由主義、“憲政民主”與“普世價值”論等錯誤思潮的聚集地和集散地，這些異質話語在互聯網上不同程度地遮蔽、擠占、詆毀馬克思主義意識形態話語，意圖削弱、稀釋馬克思主義意識形態話語在大學生群體中的影響力，降低青年大學生對馬克思主義意識形態的認同感。互聯網空間話語權的爭奪已成為高校意識形態工作的重中之重，高校黨委要高度重視網絡意識形態工作，應時而為，順勢而上，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”［9］。

一是要充分發揮新媒體技術優勢，著力構建覆蓋面廣、影響力大的校園新媒體宣傳矩陣，做強做大學校官方網站、官方微博、官方微信公眾號等網絡宣傳平臺，開發、推廣具有本學校特色的、集教育管理與服務功能于一體的手機小程序，實現各種信息資源的互聯互通與時時共享；二是要建立嚴格的網上信息發布審核機制，明確信息發布責任，優化信息發布程序，確保主流意識形態話語渠道的安全與暢通；三是要有效運用視頻、圖片、音樂、動漫等手段創新話語表達方式，借助抖音、快手等視頻平臺，將馬克思主義意識形態話語融入青年大學生喜聞樂見的形式中，從而使意識形態話語中的專業術語變得更接地氣、更加通俗易懂，進一步增強馬克思主義意識形態話語對青年大學生的吸引力、感召力與影響力。

（四）借助傳統媒體獨特優勢，鞏固馬克思主義意識形態話語權建構的校園陣地

不可否認，新媒體在信息傳播、內容更新等方面具有絕對的速度優勢，其形式新穎的信息表達方式、靈活多樣的信息交互手段頗受青年大學生的青睞。但就信息傳播內容而言，新媒體在大多數時候提供給受眾的是類似于“快餐式”的信息發布或新聞報道，只能告訴學生“發生了什么”，卻很少再深入解析“為何發生”，對信息的挖掘度和闡釋度遠不及傳統媒體。因此，高校不僅要做好新媒體的建設與發展，而且要繼續挖掘、發揮傳統媒體的育人優勢，不斷增強傳統媒體的育人效果，創建良好的校園輿論氛圍。

首先，建設一支政治覺悟高、業務能力強的新聞采編隊伍，確保發布內容的政治導向性和思想教育性；其次，建立一套嚴格的審核制度，堅持“誰采編、誰負責”“誰印發、誰負責”的原則，措施到位，責任到人，嚴把審核關；再次，堅持“思想引領， 內容至上”的原則，可采取電視或電臺直播、校報或期刊人物專欄等形式講述大學生身邊的勵志故事，介紹大學生周圍的優秀人物，給學生以強烈的代入感和親和力，進一步發揮優秀學生的朋輩效應；最后，校園電視臺、校園廣播臺要始終與國家主流媒體同頻共振，做到“兩個同步”，即校園電視臺堅持在每晚七點同步轉播中央電視總臺的《新聞聯播》節目，校園廣播臺堅持每日早六點半同步轉播中央人民廣播電臺的《新聞和報紙摘要》節目，及時將黨的先進理論和國家的重大事件第一時間傳遞給在校大學生，以潛移默化的方式使學生養成主動關注、關心國家建設與發展的良好習慣。

四、結語

堅持對馬克思主義意識形態話語的全媒體輸出是符合時代發展要求、適應中國高校客觀發展規律的必然之舉，是鞏固和提升高校主流意識形態話語權和領導權的必由之路。只有堅持黨對高校意識形態工作的絕對領導，堅持馬克思主義意識形態話語地位的絕對優勢，統籌做好“線上”和“線下”兩個場域的意識形態工作，充分發揮傳統媒體和新媒體的技術優勢，積極探索高校主流意識形態話語權建構路徑，才能在任何時候、任何情況下確保我國高校的社會主義辦學方向不會改變，立德樹人的根本任務不會改變，“為黨育才、為國育人”的初心和使命不會改變。

參考文獻：

［1］ 中共中央文獻研究室.習近平關于社會主義文化建設論述摘編［M］. 北京：中央文獻出版社，2017：21.

［2］ ［7］ ［8］ 習近平談治國理政：第3卷 ［M］. 北京：外文出版社，2020：317，61，314.

［3］ 陶達. 全媒體時代高校主流意識形態話語權建構的理性審思［J］. 學校黨建與思想教育， 2021（10）：70-71，78.

［4］ 習近平在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話［N］. 人民日報，2021-07-01.

［5］ ［9］ 習近平談治國理政：第2卷 ［M］. 北京：外文出版社，2017：377，378.

［6］ 習近平談治國理政：第1卷 ［M］. 北京：外文出版社，2014：173.

基金項目：2021年度河北省高校基本科研業務費研究項目“全媒體時代高校馬克思主義意識形態話語權建構研究” （JSQ2021007），2022年度華北理工大學黨建與思想政治課題項目“全媒體時代高校主流意識形態話語權提升路徑研究” （SZY B202206）。