中職學校勞動教育對準職業人成長的價值

譚莉 張津

勞動教育是中等職業學校教育體系中十分重要的組成部分，是落實國家立德樹人根本任務的重要實踐內容。加大中職學校勞動教育開展的力度，對于學生的未來成長十分重要。

勞動教育在學校教育中具有引領作用，中等職業學校應該充分認識勞動教育的重要性，通過多種創新性的教育方式，加強對學生的勞動教育，助力學生更好地成長。

勞動教育價值實現的方法策略

加強勞動教育，樹立正確的勞動觀念。為解決學生對勞動教育沒有正確的認知，沒有明確的勞動教育價值觀念的問題，需要引導學生樹立正確的價值觀，樹立正確的勞動觀，讓學生明確勞動的重要性。在日常的勞動教育中，要加強對學生的思想教育，在潛移默化中傳播正確的勞動教育觀念。

首先，通過勞動教育課程的學習，讓學生重視勞動教育，了解勞動的重要性。其次，通過組織學生參加社會實踐活動，對學生進行勞動教育觀念的傳播。最后，可以通過校園文化活動，宣傳勞動教育的重要意義與價值，在校園中形成良好的教育氛圍，讓學生明白美好的生活需要勞動創造。

豐富勞動課程，構建完整的課程體系。在人才培養方面勞動教育十分重要，勞動課程需要與社會發展相適應。中職學校應充分發揮勞動教育課程的作用，讓勞動教育課程與學生的實際生活、未來職業規劃相結合，逐漸完善勞動課程教育體系。

具體實施的內容包括：首先要在學生的專業課程中加入勞動教育的內容，構建“專業技能+勞動課程”的教育體系；其次是將勞動與學生的全面發展與核心素養教育相結合；最后是將勞動教育與學生生活相結合，構建生活化的勞動教育課程體系。勞動教育源于生活，其中很多內容與生活的聯系非常緊密，因此可以將生活作為勞動教育的平臺。此外，可根據學生的興趣愛好，建立興趣與勞動教育相結合的勞動課程體系，將勞動教育與學生興趣更好地融合在一起，讓勞動教育更加開放包容，提升勞動教育的實效。

重視勞動教育評價，做好相關工作。任何教育工作都需要有完善的評價體系，進而使工作更加高效。勞動教育課程亦是如此，對中職學校的勞動教育內容進行評價，能夠完善勞動教育內容，優化教育流程環節。另外，在對中職學校勞動教育進行評價時，要注意評價標準的一致性。如果評價標準不一致，會使得評價失去意義，導致中職學校的學生對勞動教育課程隨意敷衍，導致勞動教育課程效果大打折扣。

中職學校的勞動教育評價涉及學生生活學習的各個方面，學校應將勞動課程成績作為學生評優的考核標準之一，讓學生重視勞動教育課程。優秀的勞動教育離不開完善的制度，中職學校應建立成熟的勞動教育制度，為勞動教育的開展保駕護航。具體的實施措施可有以下三個方面：培養專業化系統化的勞動課程授課教師；擴大學校勞動教育實踐基地，為學生勞動教育提供優質資源支持；依據國家相關法律法規要求，確定勞動課程的具體內容，保證勞動教育真正落地。

勞動教育對準職業人成長的價值

有利于促進學生的全面發展。中職學校在落實立德樹人根本任務過程中，可以通過勞動教育促進學生將學習到的理論知識轉化為實踐經驗，對于學生未來的工作會十分有益。中職學校通過開展勞動教育能夠促進學生身心全面發展，有效地提升學生勞動素質。

人們總是向往并追求美好生活，這從一個側面來說也是社會發展進步的具體體現。正是由于人們對生活品質的追求，才使得社會建設發展進程更快。社會不斷向前發展，人們也在不斷地向前進步。中職學校學生通過多種多樣創新性的勞動教育實踐，如進入企業實習、參觀企業生產車間等，可以學習了解更多關于自身未來職業發展的內容，并可結合自身的特點，充分發揮自身的潛力，完善自身的各項能力，提升自身素質修養，強化對理論知識的理解記憶。

有利于培育學生的勞動精神。中職學校通過開展勞動教育，不僅能磨煉學生的意志，還能促進學生大腦思維的開發。勞動教育不僅僅是學生單純地將自身學習的理論知識應用到實際生活中，還包括培育情感態度等精神層面的勞動教育價值觀念。勞動教育的內容除了需要培養學生的職業技能、實踐能力以及促進其習慣養成外，還應強化學生的勞動精神培養。

勞動精神是指人們在進行生產生活實踐過程中，依靠自身堅定的意志以及對工作的認真負責態度，表現出來的能夠克服各種困難的精神。中職生的勞動教育，主要是中職學校根據社會建設發展的需求以及用人單位的需要，結合中職生的身心發展特征，對中職生進行的統一勞動精神培養教育。學校必須在新時代發展的大背景下，不斷強化對中職生的勞動教育，培育中職生不怕吃苦、勇于奮進的優良品質，進而彰顯其自身的勞動精神。

有利于培養學生的社會責任感。中職生是國家社會建設發展所必需的人才，承擔著新時期建設發展美好社會的重要責任。只有青年人敢于挑戰，敢于承擔重任，社會的發展才能一直持續穩定地向前。因此，對于中職生而言，一定要勇于承擔新時期的社會責任，不辜負社會大眾的期待。

學校實施的勞動教育課程，并不是要求學生去勞動或者是強迫學生去勞動，而是要讓學生接受勞動教育，理性看待勞動，深入了解勞動內涵，進而熱愛勞動，積極主動地參與勞動，努力發揮自身的價值。比如，可通過開展志愿者服務活動，組織學生走進社區養老院，讓學生體會幫助他人的意義；通過組織學生參觀工廠車間，讓學生體會科學技術發展下的新型工藝，開拓視野并培養創新能力；通過組織學生進入紅色基地參觀，讓學生感悟今天的美好生活，進而更好地培養學生的愛國情懷。這些形式多樣的社會實踐活動，可以使學生在參與勞動教育的過程中提升社會責任感，培育良好的道德品質。

有利于培養學生的勞動觀念。熱愛勞動一直以來都是中華民族的傳統美德，對于任何一個國家而言人們都必須不斷地勞動，才能夠保證社會的正常運轉。同時，培養高素質有職業道德的勞動人才，在勞動教育中十分重要。新時代背景下中職學校的勞動教育，必須跟隨時代發展的腳步，不斷進行升級創新。

在勞動教育中，除了要向學生傳授必要的勞動技能與專業知識外，還必須讓學生懂得勞動的意義價值。通過對學生進行勞動意義價值的教育，使學生樹立為人民服務的勞動價值觀，構建遠大的職業發展目標規劃，進而在未來的職業道路發展中能夠自覺地遵守相應的道德標準和規范。中職學校要將勞動教育與職業素質教育更好地融合，充分發揮國家社會主義勞動教育的價值觀念，積極正面地引導學生形成正確的價值觀念，讓其在勞動教育中樹立積極的態度，在未來從事相關職業工作時能夠堅守優秀的職業道德。

有利于夯實學生的職業技能。促進我國科學技術事業與社會的快速發展，除了需要科學家不斷進行科技鉆研外，更需要技能型人才在社會發展中不斷積極實踐。中職學校應利用學校的教育優勢與教育資源，進一步加強與企業單位的合作，根據企業的需求與社會的發展調整教學內容，發揮校企合作的強大動力，為技能型人才培養注入新活力。

與此同時，中職學?？梢栽谛@內開展多種多樣的校園實踐活動，比如校園知識競賽、技能競賽、演講比賽等，幫助學生提升專業技能和綜合素養水平。在深入開展勞動教育的過程中，必須清楚地認識到勞動教育深刻的內涵和價值，認識到勞動教育在培養學生核心素養方面的引領作用，通過對中職學生身心發展規律的研究，結合時代發展對人才的需求，將勞動教育貫穿于中職學生的成長過程，充分挖掘其對于中職學生成長的教育意義，進而推動中職教育的健康發展，促進中職學校學生的健康成長。

中職學校是培養技能型人才的重要場所，中職教育階段是中職生勞動技能素養形成的重要時期，中職學校應高度重視對學生的勞動教育，不斷發掘有利于學生成長的勞動教育形式，引領學生健康成長，促進學生全面發展。

【本文系湖南教育科學研究工作者協會課題“新時代中等職業學校汽車運用與維修專業勞動教育課程建設研究”研究論文，課題編號為XJKX21B364】

（作者單位：常德科技職業技術學院）