滲透數(shù)學(xué)思想 發(fā)展核心素養(yǎng)

蘇國東

［摘? 要］ 文章以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》背景下的人教版初中數(shù)學(xué)起始章節(jié)“有理數(shù)”的教學(xué)為例，深入研究相反數(shù)等教學(xué)，并在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，探索單元整體教學(xué)，對(duì)核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)行實(shí)踐與思考.

［關(guān)鍵詞］ 新課程標(biāo)準(zhǔn)；有理數(shù)；數(shù)學(xué)思想；核心素養(yǎng)；單元教學(xué)

初中數(shù)學(xué)起始章節(jié)是小學(xué)數(shù)學(xué)向初中數(shù)學(xué)過渡的橋梁，起著承前啟后的重要作用. 在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下稱“新課程標(biāo)準(zhǔn)”）背景下，初中數(shù)學(xué)起始章節(jié)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)單元整體觀念，在落實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)生成和能力培養(yǎng)的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)思想方法的有機(jī)滲透，應(yīng)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，從整體上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽象概括，將數(shù)學(xué)思想方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨頂?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)“四基”，發(fā)展“四能”，注重建立具體內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，將核心素養(yǎng)體現(xiàn)在具體的教學(xué)要求中.

“有理數(shù)”是人教版初中數(shù)學(xué)教材的第一章，是整個(gè)初等代數(shù)的基礎(chǔ). 本章主要包括兩方面的教學(xué)內(nèi)容，一是有理數(shù)的相關(guān)概念，二是有理數(shù)的運(yùn)算. 本章在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，先借助生活實(shí)例引入負(fù)數(shù)，使數(shù)的范圍得以擴(kuò)充到有理數(shù)，再利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)、數(shù)軸的幾何直觀等，將正、負(fù)數(shù)之間的運(yùn)算歸結(jié)為正數(shù)之間的運(yùn)算，進(jìn)而定義有理數(shù)的運(yùn)算，得出運(yùn)算法則，并通過有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單問題.

本文對(duì)本章教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想、發(fā)展核心素養(yǎng)做出幾……