高中物理實驗教學促學生創(chuàng)新思維發(fā)展策略探析

鐘劍靈

摘 要：隨著社會和經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，教育行業(yè)發(fā)生了顯著變化。校本學科課程設(shè)計和課程內(nèi)容選擇等都應(yīng)站在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力方面著想。所以，在高中物理課堂中，教師應(yīng)該發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢，樹立學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造意識，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象能力，從而使學生在課堂中獲得全面發(fā)展。本文立足物理學科特點，探究了幫助學生建立學科思想的方法，希望能夠開啟學生的思維之門，使學生積極主動地探究物理知識。建議廣大教師應(yīng)了解學生的真實需求，并結(jié)合學科教學內(nèi)容的基本特點，運用新穎的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，實現(xiàn)學生長期發(fā)展這一目標。

關(guān)鍵詞：高中物理；實驗教學；創(chuàng)新思維；物理學科

物理學課程內(nèi)容比較抽象，學生理解起來較為困難，很多知識需要以實驗的方式進行傳授，所以物理實驗課程十分重要。為了激發(fā)學生學習主動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維，教師需要優(yōu)化與改進物理實驗教學。通過對物理實驗的深入研究，不斷更新自身教學理念，并通過針對性的教學活動凸顯學生在教學中的主體地位。在實驗中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，對于實現(xiàn)現(xiàn)代教育目的產(chǎn)生了積極作用，這種方法可以增強學生的思維意識，并且將先進的改革思想與物理課堂教學相結(jié)合，以增強學生的探究興趣。通過設(shè)計多樣化的實驗活動，可以推動教學活動高效進行，為學生高質(zhì)量學習打下基礎(chǔ)。……