康復治療學專業“運動科學”課程思政改革探索

王曉玲 黃佳 謝秋蓉 陳倩倩 江征

［摘 要］ 高校課程思政教育是全面培養高素質專業人才的重要途徑，也是踐行立德樹人的重要舉措。圍繞“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”全面推進“運動科學”課程思政教育，探索立德樹人、服務社會的課程思政教學改革。因課制宜，全面覆蓋類型豐富、融入培養職業精神、堅定文化自信、厚植家國情懷、服務健康中國的思政元素，將立德樹人、服務社會的思政元素潤物無聲地寓于隱性的專業課教學。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養高素質康復治療學人才，服務社會，服務健康中國。

［關鍵詞］ 康復治療學；運動科學；課程思政；教學改革

［基金項目］ 2020年度福建省教育廳省本科高校教育教學改革研究項目“健康中國視域下康復治療學人才服務社會的創新創業教育與實踐”（FBJG20200034）；2020年度福建省教育科學規劃辦公室福建省教育科學“十三五”規劃課題“健康中國背景下中小學生姿勢不良的矯正策略與干預實證研究”（FJJKCG20-307）

［作者簡介］ 王曉玲（1977—），女，山東青島人，運動人體科學博士，福建中醫藥大學康復醫學院副教授，碩士生導師，主要從事運動康復研究；江 征（1975—），男，福建福州人，分子綜合醫學博士，福建中醫藥大學康復醫學院教授（通信作者），碩士生導師，主要從事物理治療研究。

［中圖分類號］ G641［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）26-0116-04［收稿日期］ 2022-12-19

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”［1］高校課程思政教育是全面培養高素質專業人才的重要途徑，也是踐行立德樹人的重要舉措。

“運動科學”是康復物理治療專業課程體系的重要組成部分，面向康復物理治療學專業二年級學生。本課程主要分為健康體適能、運動處方的理論與實踐、身體功能動作評估與訓練三部分內容。為貫徹落實《“健康中國2030”規劃綱要》和《全民健身計劃（2021—2025年）》，普及健康生活，優化健康服務，課程團隊根據教學內容，充分挖掘思政元素，開展全面覆蓋、類型豐富的課程思政教育，將立德樹人、服務社會的思政元素潤物無聲地融入專業課教學，全面推進課程思政教育，探索立德樹人、服務社會的課程思政教學改革。

一、課程思政育人目標

依據《高等學校課程思政建設指導綱要》和《關于加強醫教協同實施卓越醫生教育培養計劃2.0的意見》，結合專業知識模塊，有機融合“運動科學”課程的德育元素，將學生的專業學習和職業發展置于健康中國的建設發展戰略中思考和定位，充分挖掘本課程蘊含的思政元素［2-3］。依據專業人才培養方案，重視課程承載的思想政治教育功能，優化課程思政建設內容供給，全方位提高學生專業素質，促進“知、信、行”深度融合，培養現代社會合格的康復治療學人才。

圍繞“培養什么人”，培養學生堅定文化自信，注重愛國主義教育和傳統文化教育；圍繞“怎樣培養人”，教學中引入時事熱點、臨床案例，厚植家國情懷、培養職業精神，激發學生守護人民健康的社會責任感和時代使命感；圍繞“為誰培養人”，積極開展多種形式的社會實踐，培養具有良好職業精神的高素質康復治療學人才，服務健康中國。

課程團隊結合教學內容、教學目標、教學大綱有機融入思想政治教育，教學方法豐富多樣，加強德醫雙修的素質能力培養，著力培養學生“珍愛生命、大醫精誠”精神，引導學生將防治疾病、維護群眾健康權益作為從醫的神圣職責，將立德樹人、服務社會的思政元素潤物無聲地寓于隱性的專業課教學。

二、“運動科學”課程思政教學探索

“運動科學”包括理論課程24學時，實訓課程32學時。理論課程包括6個模塊內容，實訓課程包括8個模塊內容。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，根據教學內容，融入培養職業精神、堅定文化自信、厚植家國情懷、服務健康中國的思政元素，構建全面覆蓋、多樣豐富的“運動科學”課程思政教育。

（一）培養職業精神

重視德育培養，將思想政治教育和職業素養教育貫穿教育教學全過程，加強醫學職業道德、職業態度和職業價值觀的素質教育［4］。2007年提出了“運動是良醫”的理念和實踐，科學運動促進健康體適能。“健康中國2030”戰略倡導全民健康，通過相關章節內容的專業學習，引領學生將專業學習與家國使命緊密聯系，激勵學生不斷提高指導民眾科學健身的專業能力，使其認識到醫術精湛是服務全民健身、健康中國的前提和基礎，培養學生敬業、愛業、專業精神，使其成長為對患者貼心、對社會樂于奉獻愛心、懷有仁心的高素質康復人才。

（二）堅定文化自信

剖析中西方不同文化背景對科學運動處方的認知和理解。傳統運動療法，包括八段錦、五禽戲、易筋經、六字訣和太極拳等，都是我國傳統養生的智慧和寶貴的遺產。因此，在教學中注重培養學生認同、挖掘和繼承中國傳統運動文化的重大價值，提高民族認同感和榮譽感，教育引導學生傳承中華文脈，建設富有中國心、飽含中國情的文化自信。

（三）厚植家國情懷

結合2020年中國健康大數據及防治慢性病中長期規劃等最新研究數據和學科前沿進展。運動是健康中國戰略不可或缺的重要工具和力量。《“健康中國2030”規劃綱要》是醫學工作者的時代使命，引導學生在夯實專業技能的同時，激發時代使命感和社會責任感。作為專業指導者，應能夠依據體育健身活動指南，科普針對不同人群、不同環境、不同身體狀況的運動處方知識，推動慢性病管理與健康運動服務，優化健康服務，推進健康中國建設，提高民眾健康水平。

（四）服務健康中國

本課程實踐性較強，要求學生不僅掌握基本的專業知識和技能，還要靈活運用所學知識、技能服務于社會，提供更加科學的運動指導服務。教師組織拓寬志愿者服務，針對老年人、慢性病患者等不同群體，開展社區、學校、家庭一體化的運動康復服務實踐，構建以服務社會為目的的“三位一體”教學育人新生態。教學中不斷探索創新創業教育與實踐，推廣運動科普宣傳，為全民健身、全民健康提供專業、優質、高效的科學指導，服務健康中國。

作為人民健康的主動踐行者，學生應當勇擔時代使命。在實踐課程中開辟知識推廣空間，社會實踐結束后，要求學生將小組活動與總結發布在微信公眾號平臺，成為本門課程教學亮點，學生從旁觀者轉變為參與者和組織者，提高參與度和學習積極性。此外，團隊教師指導學生申報各類創新創業活動和“互聯網+”等社會服務項目作為課程思政的課外延續。

三、專業知識教育與思想政治教育的有機結合

“運動科學”課程根據教學內容，將教學目標設立為知識目標、能力目標和情感目標，充分挖掘課程的思政元素，課程模塊思政概要詳見表1。在實踐教學環節，專業教師組織學生到中小學、高校、社區、養老院等地方進行志愿者康復服務，科普常見病、慢性病的健康指導和運動干預，普及科學運動理念。已經開展8年“立足校園、服務周邊、奉獻社會”的實踐活動，設立“愛動 I do”公眾號，推廣科學運動。不斷完善改進，以期立德樹人，服務健康中國。

四、課程思政考核評價

教學效果的考核評價是課程思政的難點，也是教學環節的重點。團隊教師組織學生查閱資料，學習課后資源，分組設計社會實踐，開展深入社區、學校、家庭的運動康復服務實踐，組織健康宣講、推廣科普宣傳，為全民健身提供專業的科學指導，服務健康中國。學生需要將此項作業在線上智慧平臺截止日期前提交，要求上傳部分活動視頻和圖片、活動策劃書，在公眾號“愛動 I do”發布微信推文等。課中課后考核并反饋分析，促進結果向過程考核、知識向能力考核的轉變，對思想政治教育成果等進行綜合評價。組織學生對課程開展多方位教學和思想政治教育評價，培養學生的自主探究能力、創新創業能力、社會責任感和使命感等［5］。

五、總結與反思

立足課程特點，因課制宜，與時俱進，挖掘課程思政元素，有機融入，優化組合，每節課思政元素主次結合，恰如其分引入思想政治教育，或是一句話語，或是一個案例，或是一則故事，努力做到潤物無聲，如鹽入水。豐富教學資源，開展形成性評價，應用多種教學方法，今后將深入挖掘和有機融入各知識點中的思想政治內涵，優化思想政治教育的教學效果評價設計，在教學情境創設、思政元素代入等方面進一步改進。目前學生積極參與，反響較好，教學效果明顯提升。今后應進一步補充完善課程思政資源庫，提高教學效果，在課程思政教育工作上，堅持改革創新，豐富授課內容，創新教學方法，增強課程思政教育的時代感和實效性。

通過“運動科學”課程思政教學改革，提高了教師自身專業水平，通過課程思政教育，潛移默化地影響感染學生，激發學生的學習興趣，使學生勇擔時代使命，堅定文化自信，喚醒學生關愛他人、奉獻社會、服務祖國的赤忱之心，使學生社會實踐活動積極性更高。

參考文獻

［1］習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面［N］.人民日報，2016-12-09（1）.

［2］劉軍.康復類專業運動生理學課程思政融入與實施路徑研究［J］.繼續醫學教育，2022，36（4）：65-68.

［3］梁貞文，郭琪.康復治療學本科“運動治療學”課程思政元素挖掘與案例設計［J］.教育教學論壇，2020（53）：67-69.

［4］黃冬冬，劉剛.傳統文化融入康復醫學與理療學專業型研究生思政教育的思考：以《習近平用典》為讀本［J］.中國康復醫學雜志，2021，36（7）：843-844+848.

［5］殷櫻，馮雅麗，譚波濤，等.課程思政與專業教學的融合與探索：以神經康復學為例［J］.醫學教育管理，2022，8（3）：286-290.

Exploration on Curriculum Ideology and Politics of Sports Science for Rehabilitation

Therapy Undergraduates

WANG Xiao-ling， HUANG Jia， XIE Qiu-rong， CHEN Qian-qian， JIANG Zheng

（School of Rehabilitation Medicine， Fujian University of Traditional Chinese Medicine， Fuzhou，

Fujian 350122， China）

Abstract： Curriculum ideology and politics in colleges and universities is an important way to cultivate high-quality professionals in an all-round way， and also an important measure to build morality and cultivate talents. Centering on who， how and for whom to train， the course of Sports Science promotes ideological and political education in an all-round way and explores the ideological and political teaching reform of “building morality and cultivating talents and serving society”， which is embodied in the teaching of professional courses， with comprehensive coverage and rich types and integrates the ideological and political elements into cultivating professional spirit， firming cultural confidence， cultivating feelings of home and country， and serving healthy China. We must persistently use Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era to cultivate our souls and cultivate high-quality rehabilitation therapists， serve society， and serve a healthy China.

Key words： Rehabilitation Therapy; Sports Science; curriculum ideology and politics; teaching reform