個人制造模式下的產(chǎn)品原型設(shè)計方法

李盈 楊洪君

摘要：構(gòu)建個人制造模式下的產(chǎn)品原型設(shè)計方法。基于個人制造模式的發(fā)展過程及現(xiàn)狀，分析了個人制造模式的開放式、參與式設(shè)計特性以及個人制造模式下產(chǎn)品原型的數(shù)字化、智能化特征。提出并歸納了產(chǎn)品原型設(shè)計方法及其3個設(shè)計階段，分析了產(chǎn)品原型設(shè)計流程與方法。個人制造模式下的產(chǎn)品原型設(shè)計方法構(gòu)建，為積極創(chuàng)新群體提供了一種新的設(shè)計創(chuàng)新范式，對推動個人制造的創(chuàng)新發(fā)展具有實踐指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：個人制造 產(chǎn)品原型 設(shè)計方法 共享創(chuàng)新 創(chuàng)新范式

中圖分類號：TB47 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069（2023）16-0080-04

Abstract：Build a product prototype method under personal fabrication mode. Based on the development process and current situation of personal fabrication mode，this paper analyzes the open and participatory design characteristics of personal fabrication mode and the digital and intelligent characteristics of product prototype under personal fabrication mode.The product prototype design method and its three design stages are proposed and summarized，and the product prototype design process and method are analyzed.The construction of product prototype design method under personal fabrication mode provides a new design innovation paradigm for active innovation groups，and has practical guiding significance for promoting the innovative development of personal fabrication.

Keywords：Personal fabrication Product prototype Design method Shared innovation Innovation paradigm

引言

小型數(shù)字制造工具正以驚人的速度出現(xiàn)在世界各地的創(chuàng)客空間、學(xué)校、博物館中[1]。任何人都可以輕松地設(shè)計任何東西，生成新的物理形態(tài)和形狀[2]。數(shù)字化設(shè)計和制造的民主化[3]催生了個人制造（Personal Fabrication）模式，它不僅極大地擴展了個人的創(chuàng)造能力，也為個人提供了一種將設(shè)計想法轉(zhuǎn)化為有形形式的機會。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用，使個人越來越容易獲得設(shè)計工具，利用數(shù)字制造技術(shù)快速生成產(chǎn)品原型。產(chǎn)品原型作為設(shè)計創(chuàng)新的重要手段，逐漸呈現(xiàn)出數(shù)字化、智能化特征。本文將闡述在個人制造模式下構(gòu)建產(chǎn)品原型的設(shè)計方法，為積極創(chuàng)新的個人或大眾提供一種新的設(shè)計創(chuàng)新范式。

一、個人制造模式

新技術(shù)劇烈變換帶來了工業(yè)社會向后工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，設(shè)計已經(jīng)從以產(chǎn)品和生產(chǎn)為中心轉(zhuǎn)向以人為中心[4]。經(jīng)過一個世紀(jì)的大規(guī)模生產(chǎn)和消費，越來越多的個人可以獲得先進的技術(shù)、工具和知識，為藝術(shù)、設(shè)計或商業(yè)目的制造產(chǎn)品。生活和工作在社會中的消費者、用戶成了設(shè)計創(chuàng)新的主體。他們使用計算機處理數(shù)據(jù)的同時，也加工有形的物質(zhì)[5]。

（一）個人制造模式的發(fā)展背景

美國麻省理工學(xué)院（MIT）Gershenfeld教授是“個人制造”的先驅(qū)者，2005年他提出了從“個人電腦到個人制造”的概念，并闡明個人制造不僅創(chuàng)造三維結(jié)構(gòu)，還整合了邏輯、傳感、驅(qū)動和顯示構(gòu)成一個完整功能系統(tǒng)[6]。同時，Gershenfeld教授創(chuàng)建了Fab Lab微觀裝配實驗室（Fabulous Laboratory），與不同國家和地區(qū)的Fab實驗室共享知識和設(shè)計想法。他將“個人”定義為積極創(chuàng)新的實踐者。個人可以通過Fab Lab所提供的材料、電子工具、開放源代碼軟件等，與其他人或組織合作，或者獨立完成產(chǎn)品原型的設(shè)計和制造。設(shè)計成果將以技術(shù)文檔的形式被記錄下來，以便于他人參考。

計算與網(wǎng)絡(luò)的廣泛運用，使個人制造不再局限在Fab Lab實體空間，而是結(jié)合云制造平臺構(gòu)建更大的設(shè)計制造空間。空間里聚集了大量具有創(chuàng)造力的消費或制造群體[7]，為產(chǎn)品原型的設(shè)計和制造提供先進的信息資源。該空間不但允許個人在家里設(shè)計物品，而且個人可以采用分布式制造快速、精準(zhǔn)地實現(xiàn)設(shè)計想法，創(chuàng)造出具有一定功能的產(chǎn)品原型。

（二）個人制造模式的設(shè)計特性

1.開放式

個人制造是一種開放的并積極引入他人想法的設(shè)計模式，也被視為共同設(shè)計或開放式創(chuàng)新。設(shè)計過程允許任何人（新手或?qū)I(yè)人士）參與協(xié)作開發(fā)[8]，并在線共享和修改設(shè)計信息。

在個人制造過程中，個人所使用的開放源代碼軟件、開源硬件和網(wǎng)絡(luò)化制造服務(wù)等都屬于數(shù)字技術(shù)開源社區(qū)。它們允許被任何人使用，并且將信息和知識，如編譯代碼、CAD數(shù)據(jù)、印制電路板（PCB）設(shè)計文件等，開放共享給社區(qū)內(nèi)的所有人。開放源代碼軟件以開源編程語言為基礎(chǔ)，聯(lián)合開源社區(qū)群體，公開交流設(shè)計作品來實現(xiàn)源代碼的共享與迭代。依據(jù)開源許可協(xié)議，軟硬件信息可供他人下載、制作、復(fù)制和修改。個人在完成設(shè)計的同時，也將設(shè)計信息共享至開源社區(qū)平臺供其他人使用。以Processing、Fritzing、Blender 3D平臺為例，其中的用戶均受益于軟件的開源通道和快速響應(yīng)的設(shè)計過程。開源硬件根植于龐大的、互聯(lián)的、分散的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中。個人可以根據(jù)設(shè)計需求，組建工具集合，自定義擴展功能。最具代表性的開源硬件平臺有Arduino、Raspberry Pi、BASIC Stamp等。以3D打印技術(shù)、激光切割、電子電路為代表的網(wǎng)絡(luò)化制造服務(wù)，分布式蔓延在社會組織的各個角落，它們以分布式協(xié)作的方式為所有人提供數(shù)字化制造服務(wù)。開放的個人制造模式整合了專業(yè)的技術(shù)、制造知識并轉(zhuǎn)移給了個人，為個人提供了獲得設(shè)計信息和工具的渠道[9]，激勵著個人制造向開放式創(chuàng)新不斷演進。

2.參與式

個人制造區(qū)別于封閉式的大規(guī)模生產(chǎn)或定制，其重視在設(shè)計過程中納入潛在用戶，讓用戶全程參與設(shè)計。針對設(shè)計人員對設(shè)計對象參與程度的不同，van Oorschot等[10]人展開了探討。他們認(rèn)為，一方面，設(shè)計人員參與過程、方法和工具的設(shè)計后，進一步幫助改進設(shè)計；另一方面，設(shè)計人員也直接參與到了產(chǎn)品、服務(wù)和系統(tǒng)的設(shè)計之中。

個人制造模式是一種由個人設(shè)計擴大到群體分布式設(shè)計的過程，強調(diào)所有的利益相關(guān)者（設(shè)計師、用戶、制造者以及其他參與者）直接參與設(shè)計的全過程。在設(shè)計想法初期，用戶直接參與設(shè)計的前期探索，與設(shè)計師共同提供創(chuàng)意和想法。到設(shè)計原型階段，個人聯(lián)合利益相關(guān)者，對設(shè)計概念做出反饋和評價，補充設(shè)計空缺，完善設(shè)計成果。在個人制造模式中，個人既是用戶，又是設(shè)計師，還可能是制造者。多重身份的相互交融正反映出了參與式設(shè)計的特點。

二、個人制造模式下產(chǎn)品原型的特征

原型被定義為“交互系統(tǒng)的部分或全部的具體表示”或“有形的人工制品，而不是需要解釋的抽象描述”[11]，原型的設(shè)計過程也存在不同的類型[12]。在個人制造模式下，原型的設(shè)計和制造依托于數(shù)字化設(shè)計工具和云制造平臺，使其也具備了獨有的特征。

（一）數(shù)字化

“個人制造”可以更準(zhǔn)確地稱為“個人原型設(shè)計”[13]，是以數(shù)據(jù)驅(qū)動的設(shè)計制造模式，生成的產(chǎn)品原型是數(shù)字化的，而非物理的。個人采用計算機輔助設(shè)計和計算機輔助制造（CAD/CAM）工具，快速創(chuàng)建原型的三維物理形態(tài)。專業(yè)用戶可以利用數(shù)字制造工具創(chuàng)建自定義對象；非專業(yè)用戶也可以直接選用數(shù)據(jù)庫中的模型，調(diào)整模型參數(shù)，改變模型的顏色和形態(tài)。個人可以整合全球性開源社區(qū)的軟硬件資源，構(gòu)建原型的電子電路模塊以及其他擴展功能。開源軟件是一種可編程且模塊化程度較高的數(shù)字化設(shè)計工具，它們隱藏了數(shù)據(jù)的底層邏輯，強化了可視化效果。通過對數(shù)字化原型的測評和修改，用戶可以不斷提高對設(shè)計概念的滿意程度[14]。對個人而言，數(shù)字化原型加快了設(shè)計開發(fā)速度，降低了設(shè)計研發(fā)成本。

（二）智能化

在個人制造過程中，通過數(shù)字制造技術(shù)、開源軟硬件平臺，用戶已經(jīng)可以生成一個完整的智能產(chǎn)品原型，完成了從創(chuàng)建實體原型到搭建功能模塊，最終形成產(chǎn)品原型智能交互特征的全過程。智能產(chǎn)品原型能夠讓設(shè)計師、用戶以及利益相關(guān)者直觀地對原型開展設(shè)計評估，用戶信息輸入和原型系統(tǒng)輸出緊密耦合，不存在明顯滯后。

智能產(chǎn)品原型是快速表達(dá)設(shè)計想法，描繪產(chǎn)品未來使用情景的重要方式。通過與原型的情景互動，個人進一步測試原型的交互行為、智能功能、結(jié)構(gòu)形態(tài)和材料性能等，為改進和優(yōu)化設(shè)計方案提供參考信息。

三、產(chǎn)品原型設(shè)計方法

制造和設(shè)計之間存在著固有的聯(lián)系，通常依賴于技能、知識和工具，并共同努力實現(xiàn)結(jié)果[15]。個人制造模式下的產(chǎn)品原型設(shè)計是設(shè)計驅(qū)動的、以個人為主導(dǎo)的，很大程度上受到設(shè)計思維方式的影響。

（一）產(chǎn)品原型設(shè)計框架

設(shè)計框架被歸納為3個階段，分別是需求階段、設(shè)計階段和應(yīng)用階段。需求階段關(guān)注的是個人對客觀事物的認(rèn)知需求、情感需求和精神需求，與個人的真實需求掛鉤。個人既是問題的提出者，又是問題的解決者，擁有用戶、設(shè)計師、制造者等多重身份。設(shè)計階段著重構(gòu)建設(shè)計解決方案、技術(shù)環(huán)境以及制作手段。個人通過信息收集和分析，在明確設(shè)計需求后，重組設(shè)計工具和材料，聯(lián)合其他利益相關(guān)者共同開發(fā)產(chǎn)品原型。應(yīng)用階段主要承載著產(chǎn)品原型的信息交流與共享，以擴充開源社區(qū)/平臺的共享資源。在原型制作后期，個人將創(chuàng)建的新工具、程序代碼以及軟硬件設(shè)備等信息共享至開源社區(qū)中，以供其他人參考或使用。如圖1所示，設(shè)計過程始終以個人為主體，要求個人全程參與，最大程度地實現(xiàn)設(shè)計想法。同時，設(shè)計過程允許不同專業(yè)背景的個人或提供制造服務(wù)的企業(yè)協(xié)同參與設(shè)計，共同評測產(chǎn)品原型。

（二）產(chǎn)品原型設(shè)計流程

1.問題界定：潛在的產(chǎn)品原型通常在設(shè)計初期就已經(jīng)出現(xiàn)了，而個人對設(shè)計問題的界定難以明確，設(shè)計想法逐漸由解決問題轉(zhuǎn)向為探索問題的可能性。盡管設(shè)計問題的邊界越來越模糊，解決問題的方式越來越多樣，個人的創(chuàng)造能力卻在不斷提升。如圖2所示，在個人不同的需求生命周期中，潛在的產(chǎn)品原型涵蓋了物質(zhì)需求、感官需求和精神需求3個維度。當(dāng)個人需求被不斷地提取分析，潛在的產(chǎn)品原型也逐漸顯現(xiàn)出來。個人通過反復(fù)定義設(shè)計問題，進一步評估潛在產(chǎn)品原型的設(shè)計價值。

2.目標(biāo)分類：目標(biāo)分類的目的是在原型設(shè)計初期針對已知的用戶信息，提出設(shè)計解決方案。它將設(shè)計問題、解決方案和制造手段三者貫通，為原型設(shè)計匹配相應(yīng)的工具、技術(shù)、材料。在個人制造中，開源技術(shù)、設(shè)計材料是設(shè)計工具與材料的基石，直接關(guān)乎產(chǎn)品原型的表現(xiàn)形式。圖3描繪了目標(biāo)分類的基本框架，框架內(nèi)容與設(shè)計解決方案共同進化。用戶信息是個人需求的反饋，包含了產(chǎn)品形態(tài)感知、用戶感官體驗以及用戶與產(chǎn)品之間的交互方式。開源技術(shù)為原型制作提供技術(shù)支持。開源技術(shù)支持原型功能性重組，以提高產(chǎn)品原型的制作效率，快速實現(xiàn)產(chǎn)品原型與用戶之間的交互行為。設(shè)計材料則幫助用戶選擇合適的、性能優(yōu)良的、加工性能較好的材料進行設(shè)計和制作。目標(biāo)分類幫助個人、用戶和設(shè)計師在進入制作周期之前，明確原型的制作方法和手段。

3.原型制作與迭代：產(chǎn)品原型主要由可發(fā)光發(fā)聲的實體以及可發(fā)出信號的控制器兩部分組成。實體部分在制作過程中使用了3D打印、激光切割技術(shù)以及金屬加工技術(shù)等分布式制造服務(wù)。結(jié)合Oloid三維曲面原理，控制器被制作成適合抓握的實體形狀，如圖9所示。個人可以根據(jù)不同的使用場景，調(diào)整光影的折射角度，使光影投射到空間環(huán)境中，將光影和空間聯(lián)系起來，營造沉浸式交互體驗氛圍，如圖10所示。個人通過物理制造空間和虛擬共享平臺，實現(xiàn)原型快速成型。在制作過程中，個人能夠?qū)崟r獲得原型制作的具體數(shù)據(jù)和信息，為個人提供了及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的渠道。分布式協(xié)同制作模式顯著降低了個人生產(chǎn)制造門檻，減少了產(chǎn)品原型在制作過程中的時間成本與材料成本，也豐富了個人的設(shè)計和制造經(jīng)驗。

（三）應(yīng)用階段——開放共享

應(yīng)用階段主要任務(wù)是產(chǎn)品原型的信息共享。個人建立光影互動產(chǎn)品的核心功能包，其中包含圖形代碼、程序代碼、電路設(shè)計、功能元件手冊、三維數(shù)字模型等信息。核心功能包以技術(shù)文檔的方式保存下來，上傳至開源共享社區(qū)平臺，與其他人分享，獲取他人的評價和建議。個人將設(shè)計信息、功能信息、交互信息、技術(shù)信息共享至社區(qū)平臺，與他人交流互動。這個過程不但豐富了個人的設(shè)計想法和制造經(jīng)驗，而且推動了個人制造模式下開源創(chuàng)新生態(tài)的良性循環(huán)發(fā)展。

結(jié)論

個人制造模式下的產(chǎn)品原型設(shè)計方法是以個人為主體的設(shè)計創(chuàng)新方法。個人通過搭建“設(shè)計-技術(shù)-制造”空間，以與他人協(xié)作共享的方式，解決各種復(fù)雜的設(shè)計問題。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化制造技術(shù)、云計算平臺的快速發(fā)展，個人的創(chuàng)新能力在大幅度提高，個人的創(chuàng)造需求顯得尤為突出。基于個人制造模式的發(fā)展過程及現(xiàn)狀，本文研究了個人制造模式下的產(chǎn)品原型設(shè)計方法，分析了個人制造模式的開放式、參與式設(shè)計特性以及個人制造模式下產(chǎn)品原型的數(shù)字化、智能化特征，提出并歸納了產(chǎn)品原型設(shè)計方法及其3個設(shè)計階段。光影互動產(chǎn)品原型設(shè)計的應(yīng)用，驗證了此設(shè)計方法具有可行性和有效性。該方法為個人提供了便捷的設(shè)計制造途徑，縮短了個人與數(shù)字化設(shè)計、數(shù)字化制造的距離，為用戶、設(shè)計師、技術(shù)愛好者等搭建了暢通的交流渠道，也為更廣泛的積極創(chuàng)新群體提供了一種新的設(shè)計創(chuàng)新范式。

基金項目：

1. 北京市教委科技面上項目（項目編號：KM202110012001）；

2. 北京服裝學(xué)院分類發(fā)展定額新進教師項目（項目編號：NHFZ20220041）。

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