“雙減”背景下如何優(yōu)化初中英語作業(yè)設(shè)計

劉小麗

初中階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，這就需要在初中階段加大對英語教學(xué)的重視力度，以此更好地優(yōu)化教育教學(xué)效果。“雙減”背景下，教師更要注重采用科學(xué)、合理的方式，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。為此，初中英語教學(xué)中要注重對作業(yè)進行優(yōu)化設(shè)計，進而更好地提升學(xué)習(xí)效果。

一、夯實基礎(chǔ)，設(shè)計針對性作業(yè)

在“雙減”政策下，對作業(yè)的設(shè)置要更加科學(xué)、合理，適當(dāng)?shù)販p少作業(yè)量，在此基礎(chǔ)上提升作業(yè)質(zhì)量。教師要注重采用多樣化的方式引導(dǎo)學(xué)生融入作業(yè)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是由于課堂教學(xué)時間有限，僅僅依靠課堂教學(xué)時間對教材中的知識進行消化、理解是遠遠不夠的。為此，就需要教師設(shè)置科學(xué)、合理的作業(yè)內(nèi)容。由于每個學(xué)生的掌握情況有所不同，在課堂學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)中還存在薄弱環(huán)節(jié)。為此，就需要教師能夠進行有針對性的學(xué)習(xí)，更好地優(yōu)化教育教學(xué)效果。

二、基于學(xué)生興趣，合理安排作業(yè)

“雙減”政策下，初中英語教學(xué)中要注重在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上為學(xué)生設(shè)計作業(yè)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)開展專項訓(xùn)練，對學(xué)生進行有針對性的培養(yǎng)，以此更好地提升教育教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師可以在結(jié)合學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計多種類型的作業(yè)內(nèi)容。通過這種形式，能夠更好地體現(xiàn)作業(yè)的豐富性和趣味性，優(yōu)化教學(xué)效果。

“雙減”政策實施的目的是更好地提升教學(xué)效率，為此，在初中英語教學(xué)中，要對學(xué)生進行分層，設(shè)計針對性的作業(yè)，從而保障每個學(xué)生都能夠在作業(yè)中習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的自信心，以此更加積極、主動地融入知識學(xué)習(xí)中。

三、豐富作業(yè)形式，提升作業(yè)實效

“雙減”政策下，初中英語教學(xué)中要能夠更好地滿足學(xué)生的個性化需求，在教學(xué)中教師要對作業(yè)進行優(yōu)化，開展豐富的作業(yè)形式，讓學(xué)生在作業(yè)中自由發(fā)揮，突出學(xué)生個性的同時，也能夠更好地提升作業(yè)的學(xué)習(xí)效果。為此，在初中英語教學(xué)中可以為學(xué)生設(shè)計實踐性及參與性的作業(yè)內(nèi)容，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

總之，“雙減”背景下的初中英語教學(xué)要注重設(shè)計科學(xué)、合理的作業(yè)內(nèi)容。適當(dāng)?shù)販p少作業(yè)的量，在此基礎(chǔ)上提升作業(yè)的質(zhì)量。教師要注重采用多樣化的方式引導(dǎo)學(xué)生融入作業(yè)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要基于學(xué)生不同的層次設(shè)計不同層次的作業(yè)，從而保障每個學(xué)生都能夠在作業(yè)中習(xí)得相關(guān)的知識，提升學(xué)習(xí)的自信心。