基于地理核心素養培養簡析高中地理課堂教學提問策略

莊敏

摘要：本文旨在探討基于地理核心素養培養的高中地理課堂教學提問策略。首先，對地理核心素養進行了簡要概括，并結合高中地理課程特點，提出了培養地理核心素養的必要性。其次，分析地理核心素養下地理課堂提問現狀。最后，通過案例分析，闡述了如何運用提問策略促進學生的學習效果，提高地理核心素養水平。本文旨在為高中地理教學提供一些可行性的教學提問策略。

關鍵詞：核心素養 高中地理 課堂教學 提問

前言：

地理是一門綜合性的基礎學科，它不僅僅是地球表面的描述和解釋，還涉及到人類在地球上的活動以及與自然環境的相互作用。隨著社會的發展和教育的變革，地理教育也在不斷發展，越來越多的教育者開始重視培養學生的地理核心素養。地理核心素養是指學生通過學習地理知識，掌握和發展的一種綜合能力，包括地理思維、地理信息素養、地理技能和地理價值觀。高中地理教學是培養學生地理核心素養的重要階段。本文旨在探討基于地理核心素養培養的高中地理課堂教學提問策略，以期為高中地理教育提供一些有益的思路和策略。

一、地理核心素養下地理課堂提問現狀

（一）問題不夠開放性

有些教師會提出封閉性問題，即只有一個正確答案。這種提問方式并不能激發學生的思考，也不能夠展示學生的個性化思考能力和創造性思維。相反，開放性問題可以鼓勵學生自己動腦思考，提出自己的想法和見解。

（二）問題難度過高

如果問題的難度過高，學生可能會感到難以下手。這會使得他們對于學科的興趣受到影響，影響學習的動力。在提問的時候，教師應該考慮到學生的學習能力和認知水平，適當地調整問題的難度。[1]

（三）問題不夠具體

有時候教師會提出過于抽象的問題，例如“什么是全球化？”這種問題雖然是地理教學的核心內容，但是對于學生來說可能比較難以理解。教師應該根據學生的實際情況，提出更具體的問題，例如：“全球化對于中國的經濟發展有哪些影響？”

二、地理核心素養下地理課堂提問的方法

（一）提出開放性問題

地理核心素養的一個重要方面是創造性思維，而開放性問題可以鼓勵學生自由地表達自己的思想和想法。在提問的時候，教師可以使用“為什么”“如何”等開放性疑問句，讓學生深入思考，并且鼓勵學生提出自己的觀點和解決方案。

例如，高中地理教材中有一道問題：“全球氣候變暖的主要原因是空氣污染嗎？”這樣的問法容易局限學生們的思維。但是，如果將問題改為：“你認為全球氣候變暖的主要原因是什么？請給出你的理由?！边@道問題就變成了開放性問題，學生可以自由地表達自己的觀點和想法，并且可以得到更多的啟發和啟示。

（二）關注學生的實際情況

在提問的時候，教師應該關注學生的實際情況，考慮到學生的認知水平和學習能力。如果問題的難度過高，學生可能會感到挫敗和無助；如果問題的難度過低，學生可能會感到無聊和缺乏挑戰性。因此，教師應該根據學生的實際情況，適當調整問題的難度。

例如，在高中地理教材中，有一個問題是：“請說明中國的海岸線長度和形態特征。”這道問題對于精通于地理的學生來說可能比較簡單，但是對于普通學生來說可能比較難以理解。因此，教師可以根據學生的實際情況和教學內容，適當地調整問題的難度，例如：“請說明你所熟悉某城市的海岸線長度和形態特征?！?/p>

（三）注重綜合性問題

地理核心素養包含了多個方面的知識和能力，如空間思維、地圖閱讀、地球科學等。在提問的時候，教師應該注重綜合性問題，從不同的角度和方面提出問題，促進學生的全面發展。[3]

例如，在高中地理教材中，有一個問題是：“地球的內部結構是什么？請說明?！边@道問題涉及到地球科學、地球物理學等多個方面的知識。在課堂中，教師可以通過講解地球的內部結構、地震、火山等現象，引導學生理解和掌握相關知識，并且提出綜合性問題，例如“地震和火山爆發與地球的內部結構有何關系？請說明?！边@樣的問題不僅可以促進學生的思考和交流，也可以幫助學生深入理解地球的內部結構和地球科學的原理。

結語：

綜上所述，地理核心素養是學生在學習地理知識的過程中所掌握的一種綜合能力。本文以高中地理教學為背景，探討了如何通過提問策略來促進學生地理核心素養的培養。通過對地理核心素養下地理課堂提問現狀和對現代教育理念的借鑒，本文提出了一些可行性的提問策略，并通過實例分析，說明了提問策略在高中地理教學中的應用和優勢。通過本文的研究，我們認識到提問策略在高中地理教學中具有重要的作用，不僅可以促進學生的學習效果，還可以培養學生的地理思維能力、地理信息素養、地理技能和地理價值觀，這對學生的綜合素質提升具有重要的意義。

參考文獻：

[1]王志.地理核心素養視域下高中地理課堂教學提問淺析[J].高考，2022（13）：66-68.

[2]李名揚.基于地理核心素養培養的高中地理課堂教學提問研究[J].中學政史地（教學指導），2020（04）：39-40.

[3]宋雪.優化高中地理課堂教學提問 ?培養地理核心素養[J].新課程（下），2017（12）：253.