淺談班級(jí)管理的藝術(shù)

韓文華　閆葉柱

班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的組織，學(xué)校通過(guò)班主任管理班級(jí)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育工作。班主任是率領(lǐng)“娃娃兵”的“總教頭”，但是要管理好這幫孩子可不是輕而易舉的事。做好班主任工作，光憑干勁和熱情是不夠的，一定要注重方法，掌握好工作技巧，才能建立起一個(gè)良好的班集體，才能“訓(xùn)練”出有組織、有紀(jì)律的“好兵”。那么，如何才能管理好班級(jí)呢？我經(jīng)過(guò)工作實(shí)踐探索出以下管理經(jīng)驗(yàn)，與大家共勉。

一、確立積極向上的管理目標(biāo)

目標(biāo)，是班集體前進(jìn)的方向，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)，就會(huì)影響積極向上的動(dòng)力。所以，為了更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，為了給學(xué)生發(fā)展?fàn)I造寬松、和諧的育人氛圍，在班級(jí)的管理中就要確立積極向上的目標(biāo)，要建立必要的管理機(jī)制，讓學(xué)生慢慢地由他律走向自律，不斷提高他們的核心素養(yǎng)，使其自覺(jué)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而加大班級(jí)的凝聚力。班主任要依據(jù)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況制訂適合本班的管理目標(biāo)，它對(duì)學(xué)生的行動(dòng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)和規(guī)范作用，對(duì)學(xué)生的管理也能起到很大的作用。

一個(gè)班級(jí)，不但要有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，而且要有近期的目標(biāo)。特別是要有近期易于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，只有在真正實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)之后，學(xué)生才能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)而加倍努力。因此，班主任要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，以便形成較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，這有利于班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更有利于學(xué)生管理。

二、構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的管理框架

學(xué)生的管理是以學(xué)生為主體的，因此，班級(jí)管理應(yīng)該從學(xué)生活動(dòng)的全方位來(lái)把控。所以，學(xué)生管理應(yīng)該涉及學(xué)生活動(dòng)的絕大多數(shù)時(shí)間范圍，不能僅僅限于學(xué)校之內(nèi)，應(yīng)該拓展到家庭里、社會(huì)中，建立起一個(gè)以學(xué)校為中心、家庭輔助、社會(huì)依托的管理網(wǎng)絡(luò)，對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。當(dāng)然，學(xué)生管理的重點(diǎn)還應(yīng)放在學(xué)校內(nèi)部，這是對(duì)學(xué)生實(shí)施管理的主陣地。

三、掌握教育管理的規(guī)律

班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)選擇管理方法。班級(jí)的常規(guī)管理要規(guī)范化。學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成可不是一朝一夕的事情，而是長(zhǎng)時(shí)間逐漸形成的一個(gè)過(guò)程。班主任要充分了解學(xué)生的愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)，制定出一套適合學(xué)生行為規(guī)范管理的細(xì)則來(lái)制約和激勵(lì)他們。班主任還可以通過(guò)組織一些班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自身不足，從而達(dá)成全面發(fā)展的目的。

四、注重家校合作

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是巨大的。班主任需要跟每位家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，并及時(shí)地向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)生在校的一切情況，同時(shí)征求家長(zhǎng)們好的建議，建立家校間良好的合作機(jī)制。學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)們多多參與，一起討論學(xué)生的教育問(wèn)題。這樣以來(lái)，家長(zhǎng)能夠全面地了解學(xué)生在校情況，可以有效地達(dá)成家校共育。

總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作。班主任應(yīng)該重視提升班級(jí)的凝聚力，實(shí)施個(gè)性化的管理，還要不斷地提升管理能力，這樣才能建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。