韓文華 閆葉柱
班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的組織,學(xué)校通過(guò)班主任管理班級(jí)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育工作。班主任是率領(lǐng)“娃娃兵”的“總教頭”,但是要管理好這幫孩子可不是輕而易舉的事。做好班主任工作,光憑干勁和熱情是不夠的,一定要注重方法,掌握好工作技巧,才能建立起一個(gè)良好的班集體,才能“訓(xùn)練”出有組織、有紀(jì)律的“好兵”。那么,如何才能管理好班級(jí)呢?我經(jīng)過(guò)工作實(shí)踐探索出以下管理經(jīng)驗(yàn),與大家共勉。
一、確立積極向上的管理目標(biāo)
目標(biāo),是班集體前進(jìn)的方向,一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo),就會(huì)影響積極向上的動(dòng)力。所以,為了更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,為了給學(xué)生發(fā)展?fàn)I造寬松、和諧的育人氛圍,在班級(jí)的管理中就要確立積極向上的目標(biāo),要建立必要的管理機(jī)制,讓學(xué)生慢慢地由他律走向自律,不斷提高他們的核心素養(yǎng),使其自覺(jué)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而加大班級(jí)的凝聚力。班主任要依據(jù)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況制訂適合本班的管理目標(biāo),它對(duì)學(xué)生的行動(dòng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)和規(guī)范作用,對(duì)學(xué)生的管理也能起到很大的作用。
一個(gè)班級(jí),不但要有遠(yuǎn)期的目標(biāo),而且要有近期的目標(biāo)。特別是要有近期易于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),只有在真正實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)之后,學(xué)生才能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)而加倍努力。因此,班主任要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,以便形成較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感,這有利于班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更有利于學(xué)生管理。
二、構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的管理框架
學(xué)生的管理是以學(xué)生為主體的,因此,班級(jí)管理應(yīng)該從學(xué)生活動(dòng)的全方位來(lái)把控。所以,學(xué)生管理應(yīng)該涉及學(xué)生活動(dòng)的絕大多數(shù)時(shí)間范圍,不能僅僅限于學(xué)校之內(nèi),應(yīng)該拓展到家庭里、社會(huì)中,建立起一個(gè)以學(xué)校為中心、家庭輔助、社會(huì)依托的管理網(wǎng)絡(luò),對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。當(dāng)然,學(xué)生管理的重點(diǎn)還應(yīng)放在學(xué)校內(nèi)部,這是對(duì)學(xué)生實(shí)施管理的主陣地。
三、掌握教育管理的規(guī)律
班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)選擇管理方法。班級(jí)的常規(guī)管理要規(guī)范化。學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成可不是一朝一夕的事情,而是長(zhǎng)時(shí)間逐漸形成的一個(gè)過(guò)程。班主任要充分了解學(xué)生的愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn),制定出一套適合學(xué)生行為規(guī)范管理的細(xì)則來(lái)制約和激勵(lì)他們。班主任還可以通過(guò)組織一些班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),克服自身不足,從而達(dá)成全面發(fā)展的目的。
四、注重家校合作
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,他們的教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是巨大的。班主任需要跟每位家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通,并及時(shí)地向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)生在校的一切情況,同時(shí)征求家長(zhǎng)們好的建議,建立家校間良好的合作機(jī)制。學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候,也邀請(qǐng)家長(zhǎng)們多多參與,一起討論學(xué)生的教育問(wèn)題。這樣以來(lái),家長(zhǎng)能夠全面地了解學(xué)生在校情況,可以有效地達(dá)成家校共育。
總之,班級(jí)管理是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作。班主任應(yīng)該重視提升班級(jí)的凝聚力,實(shí)施個(gè)性化的管理,還要不斷地提升管理能力,這樣才能建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究(理綜)2023年46期