不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂

劉彩霞

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門教學(xué)技術(shù)要求很高的學(xué)科，每一位教師必須把課堂當(dāng)成是和學(xué)生交流思維活動(dòng)的陣地，充分用自己淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)是很有趣的。同時(shí)老師可以在和學(xué)生溝通中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好地?cái)U(kuò)寬自己的教學(xué)思路。

一個(gè)老師在課堂上的教學(xué)藝術(shù)很重要。作為老師，我們必須從課前準(zhǔn)備、課堂效率、作業(yè)幾方面著手，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，才能達(dá)到事半功倍的功效。

我常常告訴學(xué)生們：“課堂是學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)生思維能力的提高的主戰(zhàn)場(chǎng)。”老師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在臺(tái)下認(rèn)真聆聽，這種講解的模式已經(jīng)不適用了現(xiàn)在的教學(xué)了。蘇聯(lián)教育家說：“有趣味，有吸引力的東西使識(shí)記的可能性幾乎增加一半。”因此，教學(xué)的不斷創(chuàng)新是每個(gè)老師的責(zé)任，因時(shí)制宜地去優(yōu)化和改革老化的教學(xué)模式，積極采用信息化和課堂內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓課本的知識(shí)貼近現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)樂趣和理解數(shù)學(xué)的思維能力。

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和概括性，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去生活中尋找數(shù)學(xué)，在生活中感受數(shù)學(xué)的魅力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)實(shí)際教學(xué)環(huán)境、適當(dāng)?shù)貙?shù)學(xué)搬到課堂外，這就做到了把抽象、概括的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活。學(xué)生在實(shí)際生活中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會(huì)增強(qiáng)他們對(duì)課本知識(shí)掌握的牢固性。這樣的方式，正是充分考慮了學(xué)生的心理特點(diǎn)，這創(chuàng)新的教學(xué)模式，值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

每個(gè)教師都應(yīng)該明白，學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心。在課堂上，可能會(huì)針對(duì)一個(gè)問題，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生各種各樣的奇思妙想，老師不要輕易否定，而要積極聽取學(xué)生的想法，要站在學(xué)生的思維上考慮問題，從而才能有效地去幫助他們。這樣做，不但學(xué)生的自尊得到了保護(hù)，更重要的是提高學(xué)生課堂上的創(chuàng)造性和探索性，融洽了師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們會(huì)在課堂上臨時(shí)設(shè)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，針對(duì)一個(gè)典型數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生們積極踴躍探索解答并分享，當(dāng)學(xué)生們做出正確答案時(shí)，那種喜悅是巨大的。通過這種學(xué)生之間互動(dòng)交流的方式，不僅讓師生關(guān)系變得和諧，更重要的是提升了學(xué)生的興趣，在交流和競(jìng)爭(zhēng)中提高每個(gè)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，智慧的老師總能在不斷地與學(xué)生的接觸過程中找到更合適學(xué)生的教學(xué)方法，從理論走向?qū)嵺`，再從實(shí)踐回到理論，形成一個(gè)循環(huán)的過程。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的探索和成長(zhǎng)。