淺談德育教育如何融入初中體育教學中

牛群

摘要：體育教學是初中教學的重要組成部分，它通過室內教學和室外教學兩種方式對學生進行教育，促進學生的身體素質發展，培養學生良好的道德素養。隨著素質教育的深入，體育課程越來越受到社會各界的重視，發展體育教學已經成為了一種教學趨勢。本文對初中體育教學中如何滲透德育教育進行探索。

關鍵詞：初中體育教學? ?德育教育? ?滲透

隨著新課程改革的深入，提高學生的綜合素質成為了當前的教學重點。因此，對于體育教學而言，不僅要進行體育教育，還要進行德育教育，將德育教育融入體育課堂，提高學生的綜合素質。

1 德育教育融入體育教學的必要性

從儒家五常“仁、義、禮、智、信”到如今的“德、智、體、美、勞”，體現了我國的教育以德育教育為基礎。[1]初中生處在身體素質發展和思想發展的重要時期，通過德育教育，有利于學生形成正確的人生觀和價值觀，進而促進學生綜合素質的提升。因此，將德育教育融入到初中教學的每一方面，是十分重要且必要的。

2 當前初中體育教學現狀

目前，教學改革雖然在不斷的深入，體育教學也開始嘗試新的教學方式和教學內容，但是實際教學中，發現部分體育教師教學中過于注重體育理論知識的講解，忽略了體育實踐活動的安排，即使有體育活動，也是為了提高學生的體能測試成績而進行的跑步、跳遠、實心球等運動，導致學生對體育鍛煉的興趣不高，對體育活動的認知產生偏差，影響了體育教學的效果。

3 體育教學中滲透德育教育的方法策略

德育教育是現代化教育的基石，如何將德育教育融入體育教學，是體育教師需要思考并解決的問題。

3.1室內體育課滲透德育教育

一般情況下，新學期開始時的第一節體育課是在室內進行的，其目的是結合實際情況，鼓勵并組織學生積極參與體育實踐課，并根據學校的教學任務和學生一起討論、制訂教學目標。上課時，教師要結合學生的運動情況分析，提出體育實踐課的具體要求、教學內容、測試項目與標準等，讓學生明確教學目標。另一方面，如果遇到下雨天氣，或者受到其他因素影響，也會導致體育課在室內進行，這時，教師要合理組織學生，使學生進行有序、有效且動作較小的室內運動，以免影響其他班級的正常上課；同時，還可以為學生講解體育理論知識，比如講解我國體育健兒的奮斗歷程，奧運會、亞運會的起源及意義，我國的體育精神等等，讓學生積累豐富的理論知識。

3.2體育實踐課滲透德育教育

3.2.1引導學生參加實踐體，增加自身體驗

體育以提升學生的身體素質為主，是一項實踐性和活動性很強的學科。每一項體育項目都有其蘊含的內涵和價值，在實踐中學習體育，可以讓學生感受到體育的魅力。這也是體育和其他學科的區別，作為體育教師，要發揮體育課的特點，將德育教育融入到體育實踐中，使學生在體育訓練的過程中提高審美意識，形成堅韌的品格，并培養學生公平公正、愛國愛學的思想品質。

3.2.2建立完善的競爭制度，引導學生參與其中

體育競賽在體育教學中很常見，教師可以通過激勵學生參加競賽來對學生進行德育教育。在體育課堂上，組織競賽時，教師要多鼓勵學生，即使學生只有一點點的進步，也要給予適當的鼓勵。比如某位學生在立定跳遠競賽中，第一次跳了2.28米，在一周之后的立定跳遠比賽中，雖然名次上沒有進步，但是跳了2.32米，跳的更遠了。教師要及時鼓勵該學生，讓他繼續加油，爭取取得更好的成績。同時，在鼓勵學生競爭時，要培養學生公平競爭和“友誼第一，比賽第二”的意識，使學生既能在比賽中享受到成功的喜悅，又能經得起失敗的考驗，并培養學生“勝不驕，敗不餒”的良好心態。

3.2.3以動作代替語言，使學生樹立自信心

語言指導和動作指導相結合是體育教學的特色，也是體育教學最常使用的教學方法。在進行體育教學時，部分學生動作不規范，教師可以用通過規范的示范動作，讓學生糾正錯誤，并通過鼓勵使得學生樹立自信心。

3.2.4善于發現學生的發光點，并鼓勵學生發揚優點、改進缺點

每一位學生都有優點，同時也有缺點，教師要善于觀察學生，發現他們身上的閃光點，并通過合理的指導，使他們積極發揮自己的優點，同時改進自己的不足。比如，有的學生在長跑時，不慎摔倒擦傷，但是他沒有放棄，而是勇敢地站起來，選擇繼續跑完全程。對此，教師要及時給予該學生恰當的激勵和表揚，這樣既可以增強該學生的自信心，還可以培養學生堅強拼搏、勇敢奮斗的體育精神。

結束語：

體育教學中滲透德育教育，不僅是新課程標準的全新理念，還是促進學生綜合素質發展的基礎，在重視體育教學的同時，也要重視德育教育的作用。因此，教師要根據現代學生的發展特點和體育教學的特點，將德育教育融入到體育教學中，使其具體化、客觀化，并且建立合理的、科學的評價體系，促進學生的全面發展，使體育教學在促進學生德育教育發展方面發揮出更大的作用。

參考文獻：

[1]吳函怡.淺談初中體育教學中如何滲透德育教育[J].數碼設計（上），2019，（2）：175-176.