新媒體視角下高校思政宣傳工作路徑探析

摘要：教育是國之大計，高校是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人的重要陣地，高校的思政教育更是錘煉學(xué)生道德修養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著國內(nèi)外形勢的復(fù)雜變化，高校思政教育不僅面臨著一系列挑戰(zhàn)，還要迎合時代發(fā)展的需求，自覺肩負(fù)起時代賦予的使命和責(zé)任。大力弘揚(yáng)思想政治教育，補(bǔ)足大學(xué)生精神之鈣，尤為重要。目前，高校的思政宣傳工作存在較多的不足，比如缺乏時代性與鑒別力，內(nèi)容過于同質(zhì)化；網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)敏銳性與及時性不足等。尤其是進(jìn)入新媒體時代，高校思政宣傳工作的短板越來越明顯，很多高校缺少專業(yè)的宣傳工作隊(duì)伍和先進(jìn)的媒體技術(shù)，宣傳方式、宣傳途徑及宣傳內(nèi)容也有一定的缺陷。如何有效提升高校思政宣傳的水平，不斷創(chuàng)新思政宣傳的體制，運(yùn)用新媒體技術(shù)改進(jìn)高校思政教育，從而顯著地增強(qiáng)高校思政宣傳工作效果，通過思政宣傳把握輿論引導(dǎo)的主動權(quán)，為高校開展教育工作保駕護(hù)航，是當(dāng)前必須深入思考的問題。基于此，文章首先分析新媒體在高校思政宣傳工作中的重要作用，然后探討現(xiàn)階段高校思政宣傳工作的不足，最后結(jié)合思政宣傳工作的開展需求，提出有效的優(yōu)化策略，以期為高校增強(qiáng)思政宣傳工作效力提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思想政治；宣傳；創(chuàng)新策略

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）13-0199-03

隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍不斷擴(kuò)大，各類新媒體快速興起，極大地滿足了人們互動表達(dá)和休閑娛樂的需求，但信息的快速傳播也對意識形態(tài)領(lǐng)域造成極大的沖擊。受到新媒體的影響，高校學(xué)生的思想觀念、學(xué)習(xí)方式都已經(jīng)發(fā)生顛覆性的變化。相比于其他年齡的受眾群體，高校學(xué)生具有個性意識更強(qiáng)、思想更為獨(dú)立、需求更加多元化的特點(diǎn)，在新媒體背景下，如何更好地開展思政宣傳工作逐漸成為各個高校必須面對的重要課題。

一、新媒體在高校思政宣傳工作中的重要作用

（一）多元化信息傳播形式有助于增強(qiáng)宣傳效果

新媒體不僅能夠傳播文字，還能夠傳播圖像、聲音等多種形式的信息，既可以進(jìn)行單向傳播，又能夠通過分享、讀取等多種方式，進(jìn)行非線性、雙向甚至多向傳播[1]。尤其是近幾年來，以抖音為代表的短視頻平臺影響力迅速擴(kuò)大，吸引了大批年輕受眾。這一類新媒體不僅傳播內(nèi)容豐富、覆蓋范圍廣，還能夠借助大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，從而更好地滿足受眾的個性化需求，也因此成為大量年輕群體交流思想的最佳選擇。類似的新媒體平臺可以靈活地傳播各種類型的信息，為高校開展思政宣傳工作提供了極大的便利。通過新媒體平臺，高校可以將需要宣傳的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成不同的形式，再進(jìn)行上傳，從而增強(qiáng)宣傳內(nèi)容的吸引力，提高思政宣傳的效果。

（二）個性化定制滿足學(xué)生的多樣化需求

新媒體自誕生之時起，就將用戶需求放在首位，無論是內(nèi)容生產(chǎn)，還是內(nèi)容傳播，都是以用戶的需求為核心，因此更加貼合當(dāng)下高校學(xué)生的需求[2]。學(xué)生在使用新媒體時，可以根據(jù)自己的需求，選擇自己感興趣的內(nèi)容，除此之外，在新媒體平臺當(dāng)中，學(xué)生既可以是信息的接收者，也可以是信息的生產(chǎn)者和傳播者，這種“身份角色靈活切換”的模式明顯更滿足信息消費(fèi)者的需求，更容易獲得年輕用戶的認(rèn)同。高校學(xué)生有著不同的社會文化背景，自身個性也存在較大的差異。因此，高校在開展思政宣傳工作時，同樣也需要尊重學(xué)生的個性。只有從學(xué)生的角度進(jìn)行考慮，利用新媒體提供學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣才能顯著地增強(qiáng)高校思政宣傳工作的效果。

（三）大數(shù)據(jù)推送提高宣傳效率

在傳遞信息時，新媒體平臺可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，采集用戶信息并進(jìn)行分析，形成清晰的用戶畫像，在推送信息時進(jìn)行更精細(xì)的劃分，從而充分滿足不同信息消費(fèi)者的需求[3]。當(dāng)用戶看到自己感興趣的內(nèi)容之后，還可以通過分享、評論等不同的形式將信息分享給他人，從而達(dá)到裂變式宣傳的效果[4]。可見，新媒體在信息推送方面的優(yōu)勢也為高校開展思政宣傳工作提供了便利，高校在制作各種信息內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，也可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的需求，然后通過信息細(xì)分與精準(zhǔn)推送，有目的地將信息內(nèi)容推送給學(xué)生，從而更好地完成思政宣傳工作。

二、高校思政宣傳的現(xiàn)狀

（一）內(nèi)容同質(zhì)化，缺乏時代特色

高校的思政宣傳教育是開展校園精神文明建設(shè)的重中之重，但是傳統(tǒng)的校園媒體，無論是排版還是制作時間，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生快餐式、娛樂化的信息接收方式。同時，思政教育的內(nèi)容過于陳舊，難以滿足新時期社會發(fā)展的需求。部分高校在開展思政教育工作時存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況，理論說教過多，缺少實(shí)踐性活動，沒有做到真正的知行合一[5]。此外，在宣傳思想政治內(nèi)容時忽略了學(xué)生的主體性，沒有把握好大學(xué)生在認(rèn)知、情感等方面的個體需求，無法讓學(xué)生在思政教育中獲得歸屬感和認(rèn)同感。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)敏銳性和時效性不足

當(dāng)下，正值我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時期，黨和國家號召青年要樹立遠(yuǎn)大理想，自覺肩負(fù)起民族振興的時代使命。面對國內(nèi)外復(fù)雜的環(huán)境，高校學(xué)生的人生目的和價值判斷非常容易受到影響而偏離社會主流價值[6]。高校學(xué)生防范意識薄弱，很容易受到負(fù)面思想的影響，而現(xiàn)階段很多高校的思政宣傳工作缺乏長效監(jiān)督機(jī)制，無法及時對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行監(jiān)控，即使投入大量人力物力，思政宣傳工作的效果仍然一般。

（三）宣傳工作團(tuán)隊(duì)技術(shù)水平偏低

隨著新媒體的發(fā)展，為了更好地開展思政宣傳工作，各大高校紛紛成立專業(yè)的宣傳團(tuán)隊(duì)，在各大新媒體平臺注冊官方賬號，并通過新媒體平臺宣傳相關(guān)的思政知識。但是，從現(xiàn)階段的情況來看，各個高校思政宣傳工作團(tuán)隊(duì)的成員大都由思政教師、學(xué)校教務(wù)人員組成，部分工作者的新媒體技術(shù)水平不高，無法熟練地運(yùn)用新媒體技術(shù)，導(dǎo)致許多高校的官方賬號形同虛設(shè)，難以發(fā)揮作用[7]。此外，部分高校思政宣傳工作者不懂得如何運(yùn)用新媒體對新聞信息進(jìn)行加工和編輯，無法及時將相關(guān)的內(nèi)容上傳至新媒體平臺，思政宣傳工作效率比較低下。

三、高校思政宣傳工作的創(chuàng)新策略

（一）以內(nèi)容建設(shè)為根本，增強(qiáng)師生認(rèn)同感

從高校思政宣傳工作的實(shí)際情況來看，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是思政宣傳工作的關(guān)鍵所在。首先，高校要結(jié)合思政宣傳工作的需求，對發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與提煉，突出主題，充分發(fā)揮思政宣傳在價值引領(lǐng)方面的積極作用[8]。在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生每天都會接觸大量的信息，只有主題鮮明、富有特色的內(nèi)容，才能吸引他們的注意。因此，高校在運(yùn)用新媒體發(fā)布思政信息時，需要對信息進(jìn)行提煉簡化，才能讓宣傳效果達(dá)到最大化。其次，宣傳的內(nèi)容要盡量貼合高校學(xué)生的需求。高校學(xué)生已經(jīng)具備一定的判斷能力，形成了自己的思維習(xí)慣，對于不符合自己接收需求的信息內(nèi)容，通常會選擇屏蔽。所以，高校在宣傳思政信息時，必須認(rèn)真分析學(xué)生的需求，要根據(jù)他們的喜好，有針對性地提供豐富的思政信息內(nèi)容，才能切實(shí)滿足學(xué)生的需求，體現(xiàn)高校思政宣傳工作的價值。最后，適當(dāng)融入時代元素，體現(xiàn)思政宣傳的“新”意。新媒體的興起促使信息傳播的速度顯著加快，前一秒的“新聞”，下一秒就會變成“舊聞”，失去本身的價值。因此，在新媒體背景下，高校在開展思政宣傳工作時，不能一味沿用舊的內(nèi)容，高校的思政宣傳工作要從當(dāng)下的社會中發(fā)掘“新”的亮點(diǎn)、融入各種新的元素，通過富有“新意”的內(nèi)容，成功引起高校學(xué)生的廣泛關(guān)注與討論，從而達(dá)到通過思政宣傳提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

（二）健全輿情機(jī)制，加強(qiáng)評估與處理

高校輿情治理與高校思政宣傳之間有著密切的關(guān)聯(lián)，高校開展思政宣傳工作的主要目標(biāo)，就是給學(xué)生營造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念，降低負(fù)面思想對學(xué)生的影響，使學(xué)生成長為符合社會需求的優(yōu)質(zhì)人才。因此，高校需要健全輿情機(jī)制，對輿情進(jìn)行客觀的評估并及時處理[9]。

一方面，高校要建立輿情預(yù)警機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)輿情并采取措施干預(yù)，避免輿情擴(kuò)大。進(jìn)入21世紀(jì)以來，為了提高國民受教育水平，我國各大高校紛紛開展擴(kuò)招計劃，學(xué)生數(shù)量激增。大量師生在同一環(huán)境當(dāng)中生活學(xué)習(xí)，再加上外部環(huán)境的影響，導(dǎo)致高校的輿論環(huán)境變得越來越復(fù)雜，即使是一個極小的事件，如果處理不當(dāng)，也有可能演化成較大的輿情風(fēng)波[10]。所以，高校需要建立輿情處理機(jī)制，隨時隨地關(guān)注輿情的變化，并作出客觀的評價，處理一旦發(fā)現(xiàn)風(fēng)向不對，應(yīng)及時采取措施加以處理，盡可能在萌芽階段消除隱患，確保其不會影響學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。

另一方面，高校要建立健全輿情監(jiān)督機(jī)制，確保各項(xiàng)干預(yù)措施落到實(shí)處。近年來，很多高校陸續(xù)出現(xiàn)各種輿情事件，但是從實(shí)際處理的情況來看，很多高校只采取了簡單的措施進(jìn)行干預(yù)，等輿情平息之后便置之不理，很少進(jìn)行跟蹤和記錄，也很少對干預(yù)措施的具體效果進(jìn)行評估，導(dǎo)致輿情監(jiān)督機(jī)制存在缺陷，在實(shí)際的管理過程當(dāng)中，難以發(fā)揮效力[11]。因此，要想確保思政宣傳工作落實(shí)到位，高校還需要結(jié)合自身情況，不斷完善補(bǔ)充相關(guān)的監(jiān)督體制、保障方案，要從人力、制度、資金等多個方面，為思政宣傳工作提供強(qiáng)有力的支持，確保思政宣傳工作得以順利進(jìn)行。

（三）樹立“全員宣傳”的理念，強(qiáng)化宣傳隊(duì)伍建設(shè)

宣傳工作隊(duì)伍是高校開展思政宣傳工作的根本所在，只有高素質(zhì)的宣傳工作隊(duì)伍，才能完成思政宣傳工作的目標(biāo)[12]。因此，在具體實(shí)踐當(dāng)中，高校需要從以下幾個方面著手，強(qiáng)化思政宣傳隊(duì)伍建設(shè)，提高宣傳工作人員素養(yǎng)。

首先，定期組織宣傳工作人員參加新媒體培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)開展與新媒體相關(guān)的研討會，還可以在學(xué)生中發(fā)展通訊員，建立新型的學(xué)生記者隊(duì)伍，以此及時了解學(xué)生的思想動向，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，從而及時給予引導(dǎo)。其次，為增強(qiáng)思政宣傳的效力，高校還需要樹立“全員宣傳”的理念，構(gòu)建全方位的宣傳網(wǎng)絡(luò)，形成“全員宣傳”的新格局，強(qiáng)化全校師生的思政宣傳意識，從而為運(yùn)用新媒體技術(shù)開展思政宣傳工作做好準(zhǔn)備[13]。最后，擴(kuò)大高校網(wǎng)絡(luò)評論員的隊(duì)伍規(guī)模。高校要注意團(tuán)結(jié)表現(xiàn)積極的師生，增強(qiáng)管理方、教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。同時，可以在輔導(dǎo)員及學(xué)生之中培養(yǎng)具有影響力的“意見領(lǐng)袖”，引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)學(xué)生，并將思政宣傳的內(nèi)容傳播給更多學(xué)生，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)評論員的影響力，傳遞正能量，把握輿論引導(dǎo)的主動權(quán)。

（四）拓寬宣傳維度，發(fā)揮教育功能

高校在開展思政宣傳工作時，可以從各類新聞中挑選有價值的作品，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，深挖新聞內(nèi)涵，發(fā)揮教育功能。一方面，從廣度上進(jìn)行拓展。在整個社會當(dāng)中，任何新聞事件都不是孤立的存在，而是與其他社會現(xiàn)象之間存在一定的聯(lián)系[14]。高校在引用新聞事例時，可以與其他社會現(xiàn)象聯(lián)系起來，幫助學(xué)生客觀地掌握事件發(fā)展的規(guī)律，提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力，更好地規(guī)范學(xué)生的言行。另一方面，從深度上進(jìn)行拓展。有的新聞事件影響力較大，涉及主體比較多，從不同的角度分析，得出的結(jié)論也不同。因此，高校在開展思政教育時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生透過表象，認(rèn)識事件的本質(zhì)，以此提高學(xué)生的思維水平，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性，從而有效避免學(xué)生被卷入網(wǎng)絡(luò)輿情事件之中[15]。新媒體用戶數(shù)量眾多，用戶素養(yǎng)參差不齊，還有部分用戶有意散布負(fù)面言論，如果高校學(xué)生自身覺悟水平不足，就容易受到負(fù)面言論的影響，進(jìn)而陷入旋渦之中。因此，高校要及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清事件真相，剖陳利弊，通過思政宣傳及時消除輿情的負(fù)面影響。

四、結(jié)語

新媒體的快速發(fā)展對學(xué)生的思想觀念、行為方式都造成了極大的影響。新媒體信息傳播具有虛擬性、開放性和平等性，同時還具有一定的社會性。新媒體的特殊性質(zhì)，無形中增大了高校思政宣傳工作的開展難度，高校必須正視新媒體快速發(fā)展帶來的影響，通過優(yōu)化宣傳內(nèi)容、完善輿情機(jī)制、建設(shè)高素質(zhì)的宣傳隊(duì)伍、拓展宣傳維度等不同的途徑，顯著增強(qiáng)思政宣傳工作的效力，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陸峰，秦如祥.新時代高校思政育人與宣傳思想文化融合研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2022，21（18）：105-106.

[2] 肖瀘燕.宣傳媒體助推藝術(shù)院校思想政治工作路徑探究[J].四川戲劇，2022（4）：158-161.

[3] 李斯紅.全媒體時代背景下政治理論的宣傳與創(chuàng)新研究[J].傳媒論壇，2021，4（13）：18-19.

[4] 邱致勇，崔英錦.重大疫情中思想政治教育的現(xiàn)代性反思[J].思想政治教育研究，2021，37（6）：77-81.

[5] 姜陽.高校思想政治宣傳工作創(chuàng)新研究[J].記者搖籃，2021（1）：105-106.

[6] 孟憲平.當(dāng)下思想政治教育中的意義流失及聚合機(jī)制分析[J].學(xué)術(shù)界，2020（4）：12-21.

[7] 張玲，吳昌宏.新媒體對思想政治宣傳工作影響分析[J].中國報業(yè)，2019（20）：76-77.

[8] 做實(shí)宣傳大格局 提升思想引領(lǐng)力[J].中國共青團(tuán)，2019（10）：14-15.

[9] 劉朝閣.論思想政治教育中的宣傳、教育及其相互關(guān)系[J].思想理論教育，2019（8）：56-61.

[10] 宋曉晨，劉昕彤，于書忠.新時代背景下高校思想政治宣傳教育工作開展策略[J].改革與開放，2019（12）：120-122.

[11] 黃成飛，黃希丹，陳閃榮.新媒體在高校宣傳思想政治工作的策略研究[J].山西青年，2018（11）：120.

[12] 邱柏生.關(guān)注現(xiàn)代思想政治教育信息有效傳播的策略問題[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（9）：20-24.

[13] 高鑫.思想政治教育話語體系結(jié)構(gòu)探析[J].思想教育研究，2017（3）：25-30.

[14] 孫生會.運(yùn)用新媒體增強(qiáng)宣傳思想工作實(shí)效[J].理論學(xué)習(xí)與探索，2017（1）：41-43.

[15] 李玉元.媒介融合環(huán)境下思想政治宣傳工作的創(chuàng)新分析[J].視聽，2017（1）：186-187.

作者簡介 薛利霞，助教，大學(xué)生思想政治教育。